统编版六下口语交际：辩论（教学课件）

(共19张PPT)
口语交际：辩论
六年级语文下册部编版
回顾课文，导入辩论
学习任务一
回顾课文
日初出大如车盖，及日中则如盘盂，此不为远者小而近者大乎？
日初出沧沧凉凉，及其日中如探汤，此不为近者热而远者凉乎？
导入辩论
在日常生活中，我们常常会遇到一些容易产生分歧的问题。
电脑时代需要/不需要练字？
不可以说谎/可以讲善意的谎言
人们通过竞争/合作取得更大的成功
现代信息交流方式会/不会增进人与人之间的理解
对于这样的问题，可以展开辩论，通过摆事实、讲道理来丰富认识，帮助我们全面地看待事情，处理问题。
创设情境，为“辩”激趣
学习任务二
创设情境
活动通知
、活动口号：精彩辩论，展现自我
、活动时间：5月8日——5月12日
、活动地点：六年级各班教室
、活动内容：“关注热点，追求真理，锻炼自己，展现自我”为主题的辩论赛。
明确任务
我们将在班级进行初赛，评选出的四位最佳辩手，这几位同学将代表班级出战校级的辩论赛。
巧用资料，为“辩”准备
学习任务三
正方观点：电脑时代需要练字。
反方观点：电脑时代不需要练字。
正方观点：人不可以说谎。
反方观点：人可以说谎。
正方观点：人们通过竞争取得更大的成功。
反方观点：人们通过合作取得更大的成功。
正方观点：现代信息交流方式会增进人与人之间的理解。
反方观点：现代信息交流方式不会增进人与人之间的理解。

确定辩题
梳理材料
辩论话题 不可以说谎/可以讲善意的谎言
我的观点 人不可以说谎
辩论材料要点 1 诚信是中华民族的传统美德，诚信赢得千家赞，虚伪招来万户嫌。伟大的教育家孔子说过：“言必信，行必果！”
2 《立木为信》和《曾子杀猪》的故事说明诚实的重要性。
3 现在有人说：“可以讲善意的谎言。”但是，善意的谎言也是谎言，也会对人们造成伤害。
梳理材料
辩论话题 不可以说谎/可以讲善意的谎言
我的观点 人可以讲善意的谎言
辩论材料要点 1 善意的谎言出于善良的动机，以维护他人利益为出发点。
2 《别饿坏了那匹马》这篇文章主要写了酷爱读书的“我”天天去小书摊蹭书看，父亲让“我”卖马草换钱看书，但马草并不好卖，摆书摊的残疾青年为了让“我”能够看书，谎称家中有马买下了“我”所有的马草，当“我”得知真相后十分感激。
3 生活中还有很多医生和家人向身患绝症的亲人隐瞒病情等。
总结方法
有针对性地搜集材料。既要搜集能证明自己观点的材料，也要搜集能反驳对方观点的材料。
选择的事例要有说服力。可以引用名人名言。
根据观点对材料进行梳理、归纳。如果材料很多，可以把要点记在卡片上。
观摩视频
交流实践 以“辩”明智
学习任务四
交流实践
辩论流程
1.正方与反方各4人，主持人1人，计时员1人。
2.主持人开场介绍，宣布正方、反方观点。
3.正反、反方进行“主辩”陈述（各2分钟）。
4.正方、反方进行一对一攻辩（提问30秒，回答1分钟内）
5.正方、反方“自由发言人”进行自由辩论（3分钟以内，每人不超过30秒）
6.正方和反方推荐一名代表总结陈词（各1分钟内）
交流实践
辩题
评价要点 评价星级
1.能围绕辩题搜集、整理材料，清晰地表达自己的观点。
2.能结合具体事例或名人名言有理有据证明观点。
3.能抓住对方讲话中的漏洞进行反驳，用语文明。
课堂小结
各小组同学精彩的辩论令人赞叹，同学们，衡量一场辩论赛的胜负不是辩论的立场，而是辩手们如何通过摆事实、讲道理来论证观点，在论证的过程中能帮助我们全面的看待事物，处理问题，让我们
有所收获，这样才是辩论的意义所在。
课堂小结
1.练习辩论，做好竞赛准备。
2.完成分层作业。
学好语文，快乐成长！