(共33张PPT)
人教七下语文同步精品课件
统编版七年级下册
新课导入
“啊，游子的脚印啊血泪斑斑。”“啊，游子的心中啊盼望春天。”是的，正如歌词所言，九一八事变后，日本侵略者占领了东北大地，无数东北同胞被迫背井离乡，饱受颠沛流离之苦，有哪一个东北同胞不盼望解放家乡，有哪一个东北人不想回到故园？下面，我们一起学习《土地的誓言》，去听一听东北辽宁作家端木蕻良的炽痛的心声,和铮铮誓言。
新课导入
土地的誓言
端木蕻良
2023春部编版七下语文精品同步课件
端木蕻良
感受本文的抒情方式，体会寄情于物的表现手法，学习本文呼告、排比等修辞的运用。
01
了解作者及本文的写作背景，有感情地朗读课文，感知课文内容。
02
体会作者蕴藏在字里行间的浓烈的思乡爱国之情。
03
新课导入
作者名片
端木蕻（hónɡ ）良（1912—1996），原名曹
京平，辽宁昌图人，作家。他和萧军、萧红、舒群、骆宾基、白朗等人被称为“东北作家群”。代表作有长篇小说《科尔沁旗草原》《大地的海》《大江》，短篇小说集《憎恨》《风陵渡》，童话《星星记》等。
出处
本文选自《中国新文学大系1937—1949·散文》卷一（上海文艺出版社1990年版）。
背景
1941年9月18日，“九一八”事变已经过去了整整十年，抗日战争正处于十分艰苦的阶段，流亡到关内的大批东北人依然无家可归。
意图
作为东北人中的一员，作者怀着难以遏制的思乡之情写下了这篇文章。
背景链接
读读写写
碾（ ） 誓言 胸膛
嗥鸣（ ） 山涧 高粱
斑斓（ ） 缠绕 亘古（ ）
默契（ ） 田垄（ ） 埋葬
镐头（ ） 土壤 禾稻 丰饶
污秽（ ） 耻辱
niǎn
háo
lán
ɡèn
qì
lǒnɡ
ɡǎo
huì
零落成泥碾作尘，只有香如故。（陆游《卜算子·咏梅》）
注意右上角是“ ”，下面是“米”，（与粮食相关）。
死生契阔，与子成说。执子之手，与子偕老。（《诗经·邶风·击鼓》）
字词清单
多音字
（ ）血缘
（ ）血淋淋
血
xuè
xiě
（ ）参天
（ ）参差
（ ）人参
参
cān
cēn
shēn
（ ）场院
（ ）操场
场
chánɡ
chǎnɡ
[串句记忆法] 他从不埋（ ）怨学习条件不好，只是埋（ ）头学习。
mán
mái
形近字
绕（ ）缠绕
饶（ ）丰饶
rào
碾（ ）碾子
辗（ ）辗转
ráo
niǎn
zhǎn
粱（ ）黄粱一梦
梁（ ）栋梁
liánɡ
liánɡ
镐（ ）镐头
稿（ ）草稿
ɡǎo
ɡǎo
【形旁辨字法】 新鲜水（氵）果惹人垂涎（ ），怪诞（ ）言（讠）语时时听见。
xián
dàn
词语集注
连一连
泛滥
江河湖泊的水溢出，四处流淌。
斑斓
灿烂多彩。
谰语
没有根据的话。谰，抵赖、诬陷。
污秽
肮脏的东西。
也比喻坏的事物不受限制地流行。
近义词：斑驳
意义比“肮脏”程度重，多用于书面语。
点我放课文朗读
听读课文，完成如下任务：
“土地的誓言”是作者面对家乡的土地发出的誓言。作者发出了怎样的誓言？请在课文中标出。
用简洁的语言概述课文两段内容。
初读课文 整体感知
“土地的誓言”是作者面对家乡的土地发出的誓言。作者发出了怎样的誓言？请在课文中标出。
我要回到她的身边，我答应过我一定会回去。为了她，我愿付出一切。我必须看见一个更美丽的故乡出现在我的面前——或者我的坟前，而我将用我的泪水，洗去她一切的污秽和耻辱。
初读课文 整体感知
用简洁的语言概述课文两段内容。
第一段：
思忆故乡
“我”常常想起关东原野上的一切，时时听见故乡的呼唤，内心为之热血沸腾。
第二段：
发出誓言
故乡美好的生活令“我”魂牵梦萦，“我”发誓要为解放故乡而战斗乃至牺牲！
初读课文 整体感知
再读课文 贴近土地
1.土地指的是哪里？这片土地上都有过什么？
关东原野
参天碧绿的白桦林、奔流似的马群、嗥鸣的蒙古狗、红布似的高粱、金黄的豆粒、黑色的土地、斑斓的山雕、奔驰的鹿群、煤块、赤色的足金、幽远的车铃等。
（美丽的景物）
田垄里埋葬过我的欢笑，稻棵上我捉过蚱蜢，那沉重的镐头上有我的手印，我的生命，我的回忆，我的族系……
再读课文 贴近土地
作者为什么要将上述这些东北特有的景物密集地排列在一起呢？
作者精心选择有特色、有意味的景物组成叠印的一个又一个画面，像电影镜头一样闪现，展现东北大地的丰饶美丽，加大了信息容量和对读者的冲击力。
再读课文 贴近土地
作者是通过怎样的手段描写这些景物的？这样描写有什么作用？
综合运用比喻、拟人、排比的修辞，从视觉、听觉、嗅觉等角度，选取极富地域特征的物象，生动形象地表现关东原野的丰饶美丽，强烈地表达了作者对家乡的热爱、赞美和思念之情。
再读课文 贴近土地
找出第二段描写故乡美景的句子，体会与第一段描写故乡美景的句子的不同。
故乡的土壤是香的。在春天，东风吹起的时候，土壤的香气便在田野里飘起。河流浅浅地流过，柳条像一阵烟雨似的窜出来，空气里都有一种欢喜的声音。原野到处有一种鸣叫，天空清亮透明，劳动的声音从这头响到那头。秋天，银线似的蛛丝在牛角上挂着，粮车拉粮回来，麻雀吃厌了，这里那里到处飞。禾稻的香气是强烈的，碾着新谷的场院辘辘地响着，多么美丽，多么丰饶……
再一次集中描写故乡美景。运用优美的语言，选取典型的画面，从嗅觉、视觉、听觉等不同角度,展现了关东原野的春华秋实，突出了它的优美、柔和、温馨、富饶，令人陶醉神往，表达了对故乡深挚的爱与高度的赞美之情。
选取的景物不同。第一段选取东北特有的物产，并采用景物的叠加，运用排比，加强了对读者情感的冲击力；第二段选取了春、秋两季的景物，但没有采用排比的手法。
再读课文 贴近土地
铺陈：一连串内容紧密关联的事物，按照一定的顺序组成一组结构基本相同、语气基本一致的句群。它既可以淋漓尽致地细腻铺写，又可以一气贯注、加强语势，还可以渲染某种环境、气氛和情绪。
2.作者铺陈了许多富于东北生活气息的形象，有怎样的效果？
内容上:让读者充分体会到关东原野的美丽丰饶；
形式上:气势连贯而强烈，极有冲击力；
情感上:表现出作者对故土的深厚感情，同时也为作者表达自己愿为解放故乡而献身的决心做了铺垫。
再读课文，贴近土地
再读课文，感受誓言
1.作者为什么会面对土地发出誓言，这片土地发生了什么事？
资料助读：1931年9月18日，震惊中外的“九一八”事变爆发，短短3个多月，我国东北全境便已沦陷。无数的东北同胞被迫背井离乡，远离故土家园。1941年9月18日，九一八事变已经过去了整整十年了，抗日战争正处于十分艰苦的阶段，流亡在关内的东北人依然无家可归。流离失所的东北作家端木蕻良，用饱含深沉的爱国热情写下了这篇感人肺腑的散文。
再读课文，感受誓言
2.作者面对土地发出了什么样的誓言？
我必定为她而战斗到底。土地，原野，我的家乡，你必须被解放！你必须站立！
两个必须表现作者对解放家乡、收复故土的坚定决心和必胜信念。
我永不能忘记，因为我答应过她，我要回到她的身边，我答应过我一定会回去。为了她，我愿付出一切。我必须看见一个更美丽的故乡出现在我的面前——或者我的坟前，而我将用我的泪水，洗去她一切的污秽和耻辱。
作者愿意为了解放故土而战斗，甚至不惜牺牲自己的生命，表达了作者强烈而深沉的爱国之情。
研读课文，品味感情
将倾诉对象拟人化，以“她”而不是“它”相称，隐含将土地比作“母亲”的意思，表达了我对故乡的深深眷念之情。
我无时无刻不听见她呼唤我的名字，无时无刻不听见她召唤我回去。
1.文中作者对土地的称呼用“她”而不是“它”来指代，这样写有何表达效果？
研读课文，品味感情
2.作者深深眷念故土，渴望回到故乡，为什么却说是“她”在呼唤我的名字，召唤我回去？
因为只写自己爱恋家乡，表现的是单方面的情感，而写故乡对自己的召唤，就深刻揭示故乡与自己的“默契”关系。
写故乡召唤自己，实际上是想表达自己思念家乡，故乡令自己魂牵梦萦，这样写使感情更加浓烈、深挚。
移情于物
研读课文，品味感情
3.文章起初写“关东大地”用“她”来称呼，而后面却改为“你”，思考一下作者前后为什么要变换人称？
人称的变化实际上是情感变化的体现,第二人称“呼告”，情感显得更加直接而迫切，具有强烈的抒情效果。
人称变化
情感变化
第三人称 “她”
第二人称 “你”
迫切
平稳
三读课文 归纳主旨
本文作者以倾诉式的语言描绘了昔日故乡的美丽、丰饶及自己在故乡的成长足迹，抒发了对国土沦丧的压抑之感及对故乡的深深眷恋之情，并发出了为解放故乡而战斗甚至不惜牺牲生命的誓言。
土地的誓言
思忆故乡
眷念故土
爱国情深
挚痛的热爱
激情的赞美
深切的怀念
眷念深爱
发出誓言
与土地关系密切
回忆成长的足迹
发出战斗誓言
愤慨坚定
板书设计
教师寄语
不忘历史，振兴中华
同学们，“九一八”已成过去，它是中国历史上的耻辱。但现在的国际环境也并非良好，我们要和平，不要战争，决不允许历史重演。你们是祖国的未来，“少年伟大则国伟大”。请大家起立，一起朗读梁启超《少年中国说》：
教师寄语
故今日之责任，不在他人，而全在我少年。少年智则国智，少年富则国富，少年强则国强，少年独立则国独立，少年自由则国自由，少年进步则国进步，少年胜于欧洲则国胜于欧洲，少年雄于地球则国雄于地球。
拓展阅读
假如我是一只鸟，
我也应该用嘶哑的喉咙歌唱：
这被暴风雨所打击着的土地，
这永远汹涌着我们的悲愤的河流，
这无止息地吹刮着的激怒的风，
和那来自林间的无比温柔的黎明……
——然后我死了
连羽毛也腐烂在土地里面。
为什么我的眼里常含泪水
因为我对这土地爱得深沉……
我爱这土地（艾青）
作业布置
仿照《土地的誓言》中作者描写东北原野美丽富饶的语句来赞美你的家乡。（运用排比、比喻等修辞手法）
要求：1.写一个段落，不少于200字。
2.字迹工整，卷面整洁。
3.写完后小组互评，红笔批注好词好句。
谢谢
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