1 草原 第一课时课件(共19张PPT)

(共19张PPT)
陈巴尔虎旗 鄂温克族 蒙古包 奶豆腐 绿毯
群马疾驰 襟飘带舞 一碧千里 翠色欲流
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学习活动一：
默读课文，思考：课文向我们描绘了哪三个画面？请你写在相关的段落旁边。
草原风光图
喜迎远客图
主客联欢图
学习活动二：
1、自由朗读第一自然段，圈出作者看到的景色，和同桌说一说：这些景色美在哪？
2、将找到的景色写在下图合适的位置上。
学习活动二：
1、自由朗读第一自然段，划出作者看到的景色，和同桌说一说：这些景色美在哪？
2、将找到的景色写在下图合适的位置上。
绿色的小丘
绿色的平地
静立不动的骏马和大牛
羊群
敕勒歌
敕勒川，阴山下，
天似穹庐，笼盖四野。
天苍苍，野茫茫，
风吹草低见牛羊。
在天底下，一碧千里，而并不茫茫。
没有边际，看不清楚的样子
在天底下，一碧千里，而并不茫茫。
绿色的小丘
绿色的平地
静立不动的骏马和大牛
羊群
学习活动三：
小组围绕一处景物讨论，借助联系上下文、阅读经验和生活经验等方法展开想象。
那里的天比别处的更可爱，空气是那么清鲜，天空是那么明朗，使我总想高歌一曲，表示我满心的愉快。
那些小丘的线条是那么柔美，就像只用绿色渲染，不用墨线勾勒的中国画那样，到处翠色欲流，轻轻流入云际。
渲染
勾勒
那些小丘的线条是那么柔美，就像只用绿色渲染，不用墨线勾勒的中国画那样，到处翠色欲流，轻轻流入云际。
在这境界里，连骏马和大牛有时候都静立不动，好像在回味草原的无限乐趣。
牛犊的模样像贵夫人，仪态端庄，老牛好似牛群的家长，无比尊严……
辽阔无垠的原野似乎归它们所有，它们是这个自由王国的主人和公爵。
第一自然段中，哪句写了老舍的感受？
思考：在写景中融入感受有什么好处？
情景交融，身临其境
这次，我看到了草原。那里的天比别处的更可爱，空气是那么清鲜，天空是那么明朗，使我总想高歌一曲，表示我满心的愉快。在天底下，一碧千里，而并不茫茫。四面都有小丘，平地是绿的，小丘也是绿的。羊群一会儿上了小丘，一会儿又下来，走在哪里都像给无边的绿毯绣上了白色的大花。那些小丘的线条是那么柔美，就像只用绿色渲染，不用墨线勾勒的中国画那样，到处翠色欲流，轻轻流入云际。这种境界，既使人惊叹，又叫人舒服，既愿久立四望，又想坐下低吟一道奇丽的小诗。在这境界里，连骏马和大牛有时候都静立不动，好像在回味草原的无限乐趣。
这次，我看到了草原。那里的天_____________，空气是___________，天空是___________，使我总想高歌一曲，表示___________。在天底下，___________，而并不茫茫。四面都有小丘，平地是______，小丘也是_____。羊群___________，一会儿________，走在哪里都像______________________。那些小丘的线条是那么柔美，就像___________，不用墨线勾勒的中国画那样，到处___________，轻轻___________。这种境界，既使人惊叹，又叫人舒服，既愿___________，又想坐下______________________。在这境界里，连骏马和大牛有时候都___________，好像在回味___________。