湖南省娄底市新化县2022-2023学年高二上学期期末考试语文试题（含答案）

新化县2022-2023学年高二上学期期末考试 语文卷
（考试范围：选择性必修上册、中册）
本试卷共8页，时量150分钟，分值150分。
得分：
一、现代文阅读（35分）
（一）现代文阅读Ⅰ（本题共5小题，19分）
阅读下面的文字，完成下列小题。
材料一：
西方戏剧的观念与中国戏曲的观念，是迥然有别的。
古希腊亚里士多德对戏剧进行了理论总结，写下了著名的《诗学》。他说：“悲剧是对于一个严肃、完整、有一定长度的行动的摹仿。”悲剧“最重要的是情节，即事件的安排……悲剧中没有行动，则不成为悲剧，但没有性格，仍然不失为悲剧。”中国的戏曲理论，无论是明代的汤显祖还是清代的李渔，阐述的重点都是在演员的演技和唱腔方面，剧本的故事无不处于次要的位置。
这种理论上的差异，自然造就了舞台演出的分疆。
西方的戏剧注重情节，强调客观真实性。演员的演出力图逼真。苏联时期的斯坦尼斯拉夫斯基要求演员在演出中放弃自我本性完全投入到角色中去，以期最大程度地符合剧情的客观真实性。他在排演莎士比亚的《奥赛罗》时，这样处理威尼斯的小船驶过舞台：“船下要装小轮子。小轮子必须妥善地装上一层厚橡皮，使船能平稳地滑动……小船要十二个人推着走，用鼓风机向口袋里吹胀了气，以此形成翻滚的波浪……使用的槽是锡制的、空心的，在空心的槽里灌上一半水，摇槽时里面的水便会动荡，发出典型的威尼斯河水的冲击声。”舞台上一切的安排就是要把一个不容怀疑和增减的情节让观众接受。
中国的戏曲注重的是演员的表演，对戏曲的情节并不十分苛求。戏曲也强调逼真，但这种逼真不是在摹仿现实的细节摹仿得惟妙惟肖的基础上，而是通过演员的表演，把舞台上没有的东西“无中生有”地表现给观众看。如布莱希特看了梅兰芳表演的《打渔杀家》后写道：“他表演一位渔家少女怎样驾驶一叶小舟，她站立着摇着一支长不过膝的小桨，这就是驾驶小舟，但舞台上并没有小舟……观众这种感情是由演员的姿势引起的，正是这种姿势使得这场行船的戏获得名声。”
中西舞台演出的不同，自然也造就了欣赏的异趣。
西方看戏剧的观众十有八九是以认知的心态去观赏的。他们努力设身处地地沉浸到剧中去，做一个“事件过程”的偷窥者或目击者。在戏剧的剧场里，观众的神情始终是关注的，观众席上始终是寂静的，大家都在悄悄地“偷看”台上发生的“事件”。观众即使被“事件”触动，也不敢即席发声与伙伴交流，就像在现实中不敢打扰旁人的生活一样。走出剧场，他们感受的焦点在于，评判演员和情节“像”还是“不像”，反思自己“知”还是“不知”。如果“知”了就不再进剧场。西方戏剧以及类似样式的艺术，一般很难吸引没有偏爱的回客。
中国观众到剧场里去看戏，与其说看戏曲故事，不如说看演员能力。老练的观众常常不以戏曲故事作为看戏的选择，而以某一个演员的演技作为看戏的选择。中国戏曲剧场中，名演员的折子戏（剧目中最能表现其演技的片断）专场往往比完整的戏曲故事演出更能吸引人。重演技的结果锻炼出了演员超乎寻常的表现力：如青年演员能扮演老年；老年演员能扮演青年；男演员能扮演女人，如京剧的梅兰芳；女演员能扮演男人，如越剧的徐玉兰。这种强调表现力而不重客观真实的舞台准则，是西方戏剧闻所未闻，不敢想象的。
（节编自陈伟《中国戏曲点燃布莱希特的理论火花》）
材料二：
清初画家笪重光在他的《画筌》里一段论画面空间的话，也正相通于中国舞台上空间处理的方式。他说：“空本难图，实景清而空景现。神无可绘，真境逼而神境生。位置相戾，有画处多属赘疣。虚实相生，无画处皆成妙境。”
中国舞台表演方式有独创性，我们愈来愈见到它的优越性。中国舞台上一般地不设置逼真的布景。老艺人说得好：“戏曲的布景是在演员的身上。”演员结合剧情的发展，灵活地运用表演程式和手法，使得“真境逼而神境生”。演员集中精神用程式手法、舞蹈行动，“逼真地”表达出人物的内心情感和行动，就会使人忘掉对于剧中环境布景的要求，不需要环境布景阻碍表演的集中和灵活。“实景清而空景现”，留出空虚来让人物充分地表现剧情，剧中人和观众精神交流，深入艺术创作的最深意趣，这就是“真境逼而神境生”。这是艺术所启示的真，也就是“无可绘”的精神的体现，也就是美。
做到了这一点，就会使舞台上“空景”的“现”，即空间的构成，不须借助于实物的布置来显示空间，恐怕“位置相戾，有画处多属赘疣”，排除了累赘的布景，可使“无景处都成妙境”。例如川剧《刁窗》一场中虚拟的动作既突出了表演的“真”，又同时显示了手势的“美”，因“虚”得“实”。《秋江》剧里船翁一支桨和陈妙常的摇曳的舞姿可令观众“神游”江上。中国的演员能用一两个极洗炼而又极典型的姿式，把时间、地点和特定情景表现出来。
（节选自宗白华《美学散步·中国艺术表现里的虚与实》，略有删减）
1.下列对材料相关内容理解和分析，不正确的一项是（ ）（3分）
A. 斯坦尼斯拉夫斯基要求演员变成角色，就是为了舞台逼真，让演员的表演更符合剧情的客观真实性。
B.中国戏曲注重演员的表演，与西方的戏剧相比，中国的戏曲情节在客观真实性上远不如西方的戏剧。
C.西方观众看戏剧都抱着认知的目的，关注的核心是演员和情节与客观现实的关系，收获的是“知性”。
D.古希腊的亚里斯多德写的对戏剧进行理论总结的名著《诗学》，深刻地影响了后来的西方戏剧理论。
2.根据材料内容，下列说法正确的一项是（ ）（3分）
A.中国的戏曲的“逼真”是通过演员的表演，把舞台上没有的东西“无中生有”地表现给观众看，与客观现实没有什么关系。
B.中国观众看戏，主要是看演员的表演能力，因此老练的观众对那些最代表名演员表演能力的折子戏专场更有兴趣，百看不厌。
C.中国舞台上一般不设置布景，为的是不阻碍表演的集中和灵活，留出空虚来让人物充分地表现剧情，剧中人和观众精神交流。
D.《画筌》里关于画面空间的理论，与中国戏曲舞台上空间处理的方式相通，这说明中国戏曲理论受到了中国绘画理论的启发。
3.结合材料内容，下列选项中最能支持中国戏剧舞台空间“虚实相生”观点的一项是（ ）（3分）
A.白雪阳春都妙句，高山流水自知音。
B.数声唱出千秋事，双手招来百万兵。
C.三五步遍行天下，六七人百万雄兵。
D.借虚事指点实事，托古人提醒今人。
4.请简要分析材料一论证思路。（4分）
5.德国戏剧改革家布菜希特在导演《大胆妈妈和她的孩子们》时，在舞台上表现随军女商贩大胆妈妈跟着大军转战欧洲，却让演员拉着小篷车只走了几圈。布菜希特为什么这样处理？请结合材料，谈谈你对他的做法的理解。（6分）
（二）现代文阅读Ⅱ（本题共4小题，16分）
阅读下面的文字，完成6～9题。
留下我的爱
【南斯拉夫】吉恩保罗·弗罗
战争【注】开始前一年，他们去瑞士路盖诺度假，他为她买了这件礼服。在此以前，她只会在他们结婚纪念日穿这件礼服。然今非昔比，现今一个人在战前贮存的任何物品都无关紧要了。战争中什么都无关紧要了，萨拉热窝什么都无关紧要了，你有衣服蔽体，你有生命，或许还有爱人，别的一切只是有价的可购之物。
四周的人们不断在广场附近溜达，寻找市场上可能有的食品或粮食。摆在那儿的鞋、袜、手套及外套是老朋友的、亲戚的、顾客的、表兄妹的，如今他们死了。萨沙能听到摊桌附近用压低的嗓门进行交易的价格：两磅面粉600德国马克，一袋木柴500德国马克，一磅咖啡400德国马克，一块巧克力200德国马克，一双靴子1000德国马克。萨拉热窝已数月没到货车了，军队正施行人道主义护送队，从泽尼卡出发，驱车100英里，避开大路，通过森林来该城，但尚无一辆货车成功到达。
萨沙知道，如没有妻子，他被困在这座城市里早就会发疯了。他双手插入口袋在市场附近兜圈子。他曾经有一家店，相当成功，出售巴西的绿宝石、南非的钻石。他回顾着广场上的临时市场，一只柠檬换一件珠宝，一串葡萄换一条项链。
他看看妻子兰拉，以前她是个女裁缝，现今她为有料子的顾客干活，有时还不收钱。她站在外套摊子旁，她的眼睛由于看到一样东西而显得明亮兴奋。萨沙见她低头盯着放在桌上的一只熟柿子。
柿子的主人靠在桌上瞧着兰拉。他是塞族人，穿着干净的白衬衣，系着领带，戴着蓝色贝雷帽，帽子一侧有个弹洞，一撮褐色的头发由洞里露出。
“你可以买去，”塞族老人对兰拉说，“柿子挺好的，昨夜一辆货车从维也纳内维特瓦山谷来了，我的小舅子为我带来的。”
兰拉看看萨沙，为的是让他同意。
“我给你10德国马克。”兰拉说。
此人嘲笑。“我能出让吗？”他说。
“兰拉，请——”萨沙说。
“不，我要。”她说，“我要为你买这个柿子。”
萨沙在暗淡的光线中看着她的蓝眼睛，他内心感到一种矛盾，半是爱情半是苦恼的矛盾。
妻子的爱是多么深沉！他已数月没吃水果了，自从大战在波斯尼亚全线展开后就没吃过。
“我能为你搞到手。”兰拉低语。
萨沙挨着妻子沉默地站着，不知是否要阻止她。在街的那一边他看到一辆满载着尸体的货车。他的双眼涌满了泪水。
兰拉看看塞族老人，“我给你30德国马克。”她说，“那是我所有的钱了。”
“那不够。”他说。
“可那是我所有的钱了。”兰拉检视桌面上摊开的外套。
“对不起，”塞族老人看了眼兰拉说，“把这件礼服给我。”
萨沙被此话惊得转过了身。
“要不，30德国马克。”他要价。
“10马克。”她说。
“20马克。”他回说。
“你在干什么？”萨沙抓住妻子的手臂。
兰拉微笑着，就像她战前会有的笑。他看着她的双眼，怎能不由她？当妻子脱下她的外套递给他时，他注视着她脸上的幸福神情。“你不会打算把你的礼服给他吧？”他对她说。
“为什么不？”她说，“这只是件礼服而已，萨沙。”说着她解开了漂亮的红礼服纽扣，然后脱下礼服，就在他面前，就在塞族老人面前，就在广场上每个人面前。那件他在瑞士路盖诺为她买的漂亮红礼服，一件衣边抽褶并镶着郁金香花边的礼服。
兰拉从礼服中脱出身子，站着颤抖。“我希望你把礼服送给你妻子。”她一边把礼服递给塞族老人，一边对他说。
塞族老人接过礼服细看。
萨沙迅速用外套套在兰拉身上，他使劲帮她扣上纽扣。“谢谢你。”他的声音中带着一丝愧疚。她给他一个令人感伤的微笑，伸手抚摸丈夫的面颊。
之后萨沙注视妻子过来拿起桌上的那只柿子。兰拉把柿子擎在手中，像是一颗星星闪耀着亮光。
“它美吗？”她说，“瞧瞧，萨沙！它是那样红，燃烧的红，燃烧着我前所未见的红！”
他看看妻子，试图想象那些同他们相仿的生命，他们在干什么？他们互相可能怀有怎样的爱？他们可能怀有他内心那么强烈感觉到的这种苦痛吗？就在那一瞬间，离他美丽心爱的妻子兰拉不到两英尺，出现了一道蓝色的闪光。
萨沙倒在地上一时目不见物。四周响起尖厉的呼叫声，一颗炮弹掀起的尘土及碎片盖满了广场。炮弹从萨拉热窝城外的山里打来。萨沙躺在地上，没人在乎他的救命叫声。
血从他的后脑渗出，他感到那儿有一阵深深的刺痛。
“兰拉！”他高叫，“兰拉！兰拉！”
他在地上爬了几英尺，到他妻子身边，她躺在地上，就套着他的黑上衣。他推推她的身体，她一动不动。
“兰拉！兰拉！”萨沙妄图摇动她，抚摸她的金发，俯首面对她。他能瞧见她的蓝眼睛张开着，直愣愣地仰视着苍天。
“兰拉？”他哭着呼叫。
萨沙把妻子搂在怀里，伏在她身上啜泣。一阵夹着灰尘的阴风刮在广场上，萨沙抬头看见塞族老人依然站在桌后，就在他方才的地点。他见塞族老人的双眼茫然朝下凝视着沾血的碎片。看见塞族老人把兰拉的红礼服拢在怀里，两目睁大看着屠杀景象，搜寻着那只柿子。
（有删改）
【注】战争，指20世纪90年代西方国家干涉南斯拉夫内政所引发的战争。
6.下列对小说相关内容的理解，不正确的一项是（ ）（3分）
A.小说列举具体翔实的数字说明当时市场上一些日用商品的交易价格，还指出有摊位在出售旧衣服，这一切表明战争给人们生活带来的灾难。
B.“一只柠檬换一件珠宝，一串葡萄换一条项链”这表明战争中城里水果珍稀，这为下文兰拉脱下身穿的礼服去换取柿子的情节埋伏笔。
C.小说写兰拉说柿子像燃烧的红，萨沙听后产生了心理活动，他想到跟他们相仿的生命，产生了一系列疑问，而一道蓝光打断了他的思绪。
D.小说结尾从萨沙的视角描写塞族老人“双眼茫然朝下凝视”“两目睁大”“搜寻”等神情动作细节，意在揭示战争造成人心的冷漠、麻木。
7.下列对小说艺术特色的分析鉴赏，不正确的一项是（ ）（3分）
A.小说开头一段中“都无关紧要了”这一短语反复出现三次，突出战争开始后人们生存境遇的恶化与思想认识的剧变，渲染动荡不安的气氛，起到欲扬先抑的作用。
B.小说简要插叙了萨沙过去的小店主身份和萨沙妻子所从事的职业，“相当成功”透露出萨沙对往昔生活的留恋，“有时还不收钱”可见萨沙妻子心地善良。
C.“他能瞧见她的蓝眼睛张开着，直愣愣地仰视着苍天”这一处对兰拉眼神细节的刻画，一方面烘托出萨沙无以名状的悲痛，一方面蕴涵着对战争荼毒生灵之罪恶的控诉。
D.兰拉用萨沙为她购置的漂亮红礼服，去换取他久未品尝的红柿子，却意外遭射杀；美好爱情与残忍战争的冲突，推动情节发展，也使标题“留下我的爱”意味深长。
8.小说以萨沙视角讲述故事，这样写有怎样的表达效果？请简要分析。（4分）
9.柿子在小说中起到什么作用？请简要分析。（6分）
二、古代诗文阅读（35分）
（一）文言文阅读（本题共5小题，20分）
阅读下面的文言文，完成10～14题。
王守仁，字伯安，余姚人。弱冠举乡试，学大进。顾益好言兵，且善射。兵部尚书王琼素奇守仁才。十一年八月擢右佥都御史，巡抚南、赣。
初，守仁之平师富①也，龙川贼卢珂、郑志高、陈英咸请降。及征横水，浰头贼将黄金巢亦以五百人降，独仲容②未下。横水破，仲容始遣弟仲安来归，而严为战守备。诡言：“珂、志高，仇也，将袭我，故为备。”守仁佯杖系珂等，而阴使珂弟集兵待，遂下令散兵。岁首大张灯乐，仲容信且疑。守仁赐以节物，诱入谢。仲容率九十三人营教场，而自以数人入谒。守仁悉引入祥符宫，厚饮食之。贼大喜过望益自安守仁留仲容观灯乐正月三日大享伏甲士于门诸贼入以次悉擒戮之。自将抵贼巢，连破上、中、下三浰，斩馘二千有奇。余贼奔九连山。山横亘数百里，陡绝不可攻。乃简壮士七百人衣贼衣，奔崖下，贼招之上。官军进攻，内外合击，擒斩无遗。乃于下浰立和平县，置戍而归。自是境内大定。
守仁天姿异敏。年十七谒上饶娄谅，与论朱子格物大指。还家，日端坐，讲读《五经》，不苟言笑。游九华归，筑室阳明洞中。泛滥二氏学③，数年无所得。谪龙场，穷荒无书，日绎旧闻。忽悟格物致知，当自求诸心，不当求诸事物，喟然曰：“道在是矣。”遂笃信不疑。其为教，专以致良知为主。谓宋周、程二子后，惟象山陆氏简易直捷，有以接孟氏之传。而朱子《集注》《或问》之类，乃中年未定之说。学者翕然从之，世遂有“阳明学”云。
赞曰：王守仁始以直节著。比任疆事，提弱卒，从诸书生扫积年逋寇，平定孽藩。终明之世，文臣用兵制胜，未有如守仁者也。当危疑之际，神明愈定，智虑无遗，虽由天资高，其亦有得于中者欤。矜其创获，标异儒先，卒为学者讥。
（节选自《明史·王阳明传》）
注释：①师富：詹师富，福建大帽山一叛军首领。②仲容：池仲容，叛军首领。③二氏学：道家、释家两家学说。
下列对文中画波浪线部分的断句，正确的一项是（ ）（3分）
A．贼大喜过望益/自安/守仁留仲容观灯乐/正月三日大享/伏甲士于门/诸贼入以次/悉擒戮之
B．贼大喜过望/益自安/守仁留仲容观灯乐/正月三日大享/伏甲士于门/诸贼入/以次悉擒戮之
C．贼大喜过望益/自安/守仁留仲容/观灯乐/正月三日/大享伏甲士于门/诸贼入以次/悉擒戮之
D．贼大喜过望/益自安/守仁留仲容/观灯乐/正月三日/大享伏甲士于门/诸贼入/以次悉擒戮之
11.下列对文中加点词语的相关内容的解说，不正确的一项是（ ）（3分）
A．巡抚，中国明清时地方军政大员之一。明朝的巡抚虽非地方正式军政长官，但实际掌握着地方军政大权。
B．入谒，一般用于下对上、臣对君、幼对长，有“走去”“拜见”之意。这里的意思是“走去”。
C．朱子，即朱熹，南宋理学家。他总结了宋代理学思想，建立了庞大的理学体系，并校订四书。
D．阳明学，也称“心学”，其思想体系的核心是“致良知”，它的内容包括心即理、知行合一等。
12.下列对原文有关内容的概述，不正确的一项是（ ）（3分）
A．王守仁年轻即崭露头角，学业有成，文武双全，受到上司王琼的赏识，升任右佥都御史，担任南、赣两地巡抚。
B．王守仁巧设奇谋打败仲容的叛军主力，里应外合歼灭其逃往他处的残余叛军，后又设县驻军，从此国境安定。
C．王守仁认真研读《五经》，广泛学习道、释学说，待贬到龙场开悟后，终成一家之言，成为一代儒学大师。
D．王守仁认为自宋代周敦颐和程颐、程颢两兄弟后，象山陆九渊、朱熹对儒家学说有不可估量的继承和发展。
13.课内外文言文翻译。（本题共2小题，8分）
（1）守仁佯杖系珂等，而阴使珂弟集兵待，遂下令散兵。
（2）斩木为兵，揭竿为旗，天下云集响应，赢粮而景从。（贾谊《过秦论》）
14. 本文对王守仁的评价褒贬不一，请分别概括作者对王守仁的正面和反面评价。（3分）
（二）古代诗歌阅读（本大题共2小题，9分）
阅读下面这首唐诗，完成15～16题。
赋得暮雨送李胄
【唐】韦应物
楚江微雨里，建业暮钟时。漠漠帆来重，冥冥鸟去迟。
海门深不见，浦树远含滋。相送情无限，沾襟比散丝。
15.下面对这首诗的赏析不恰当的一项是( )（3分）
A.这是一首咏暮雨的送别诗。首联写送别之地，紧扣“雨”“暮”的主题。
B.“微雨里”的“里”字，既显示雨丝缠身之状，又描绘出一个细雨笼罩的朦胧浪漫场面。
C.诗中的雨虽是微雨却下得细密，以致船帆涨满，鸟儿飞缓。
D.暮雨中航行江上，鸟飞空中，海门不见，浦树含滋，意境开阔渺远。
16.诗中“漠漠帆来重，冥冥鸟去迟。”两句历来为人称道，请结合诗句赏析其中的妙处。（6分）
（三）名篇名句默写（本大题共1小题，6分）
17.补写出下列句子中的空缺部分。（6分）
(1)在《〈论语〉十二章》中，既强调榜样良好作用，又强调要自我反思的句子是“__________________，__________________。”
(2)在《屈原列传》（节选）中，司马迁对《诗经》里的《国风》和《小雅》进行了评价的句子是：“ ， ”。
(3)《燕歌行》中运用对比揭露军中将军和士兵的矛盾，暗示战争必败的句子是
“ ， ”。
三、语言文字运用（20分）
（一）语言文字运用I（本题共3小题，11分）
阅读下面的文字，完成18～20题。
从踏入西安城门的那一刻开始，就已经进入了一座中华历史博物馆，这里有古朴沧桑、历经千年的青石砖墙，有“抖落黄尘举世惊”的秦兵马俑，还有见证着千年日升日落的雁塔晨钟……
周礼秦制、汉唐风韵，无数远古神话、史书典籍、出土文物、古迹遗址，赋予了这座城市 的气质。在一个又一个的历史坐标簇拥下，西安没有沉醉其中 ，而是无比自信地敞开胸怀拥抱一切。苟日新，日日新，又日新。西安 ，古典与现代并存，传统与时尚同在。
以往，人们来到西安，一座座拔地而起的仿古建筑见证城市恢宏的气势，珍贵的文物古迹品味沧桑的历史。如今，西安正在以前所未有的姿态迎接着八方来客，以“千年古都，常来长安”的城市品牌而 。这座弥漫着历史人文气息的古老城市，在新时代的征程上再次绽放青春活力！
18. 依次填入文中横线上的词语，全都恰当的一项是（ ）（3分）
A. 无与伦比 墨守成规 与时俱进 深入人心
B. 无奇不有 故步自封 推陈出新 深入人心
C. 无奇不有 墨守成规 推陈出新 声名远播
D. 无与伦比 故步自封 与时俱进 声名远播
19. 文中画波浪线的句子有语病，下列修改最恰当的一项是（ ）（3分）
A. 人们来到西安，一座座拔地而起的仿古建筑感受城市恢宏的气势，珍贵的文物古迹品味历史的沧桑。
B. 人们来到西安，从一座座拔地而起的仿古建筑里感受城市恢宏的气势，从珍贵的文物古迹里品味历史的沧桑。
C. 人们来到西安，一座座拔地而起的仿古建筑见证城市恢宏的气势，珍贵的文物古迹品味历史的沧桑。
D. 人们来到西安，从一座座拔地而起的仿古建筑里见证城市恢宏的气势，从珍贵的文物古迹里品味沧桑的历史。
20. 文中画横线的句子使用了排比的修辞手法，请简要分析其构成和表达效果。（5分）
（二）语言文字运用Ⅱ（本题共2小题，9分）
阅读下面的文字，完成21～22题。
当航天员进入太空时，传统的钢笔、圆珠笔因必须依靠重力将墨水漏入笔尖而无法使用，但神舟十二号航天员刘伯明却在失重的太空中用毛笔写下“理想”二字。 ① ，而毛笔这古老文具能在21世纪的星海探险中发挥作用？ ② 。毛细现象是指将毛细管插入浸润液体中，管内液面上升，高于管外，毛细管插入不浸润液体中，管内液面下降，低于管外的现象。产生毛细现象的本质原因是分子间的作用力。写毛笔字的墨水就是一种常见的浸润液体，在毛细管中会上升，从而产生粘附的效果。而毛笔的笔尖和用来写字的纸张中都有许多细小的孔道，起着毛细管的作用。而分子间的相互作用在失重状态下也始终存在，毛细现象在太空中自然也可以发生， ③ ，也可以一如既往地吸入墨水，并正常书写到纸上了。
21. 下列各句中的引号，和文中“理想”一词的引号作用相同的一项是（ ）（3分）
A. 红军战士们走过了“天下最难走的路”，最后到达了陕北根据地。
B. 开学第一课，“太空出差三人组”分享了他们的航天故事。
C. 散文的“形散”，主要是指散文的取材广泛自由，不受时空限制。
D. 徐悲鸿笔下的马，正如有人评论那样，“形神兼备，充满生机”。
22. 请在文中横线处补写恰当的语句，使整段文字语意完整连贯，内容贴切，逻辑严密，每处不超过15个字。（6分）
四、写作（60分）
23．阅读下面的材料，根据要求作文。
有一首名诗写道：“林子里有两条路，我选择了行人稀少的那一条，它改变了我的一生。”
他本是锦衣玉食的富家少爷，家里有“鸦飞不过的田产”，却在国难当头之际抛家舍业，选择走上了救国救民的道路。他说：“为了我们子子孙孙争得幸福的生活，就是献出了自己的生命，也是在所不惜。”他叫彭湃，牺牲于1929年。
他幼年受尽磨难，成年后被派往苏联学习机械，由于国家核动力专业急需人才，他服从祖国需要选择改行，硬是在一穷二白的情况下搞成了核潜艇，被誉为“中国核潜艇之父”。他叫彭士禄，彭湃烈士之子，去世于2021年。
一百多年时光，两代人的选择，改变了他们自己，也改变了很多很多。
读了上面的材料，对于人生的“选择”与“改变”，你有怎样的感悟和思考？请就此写一篇文章。
要求：选准角度，确定立意，明确问题，自拟标题；不要套作，不得抄袭；不得泄露个人信息；不少于800字。
参考答案
1.C【解析】本题考查学生理解和分析文本信息的能力。
C.“都持有认知的目的”错误，原文是“十有八九是以认知的心态去观赏的”。故选C。
2.B【解析】本题考查学生理解分析作者观点态度的能力。A.“与客观现实没有什么关系”错误，是“但这种逼真不是在摹仿现实的细节摹仿得惟妙惟肖的基础上，而是通过演员的表演，把舞台上没有的东西‘无中生有’地表现给观众看”，表演的是现实情境，因此与客观现实有关系。C.“中国舞台上一般不设置布景”错误，原文是“中国舞台上一般地不设置逼真的布景”。D.“中国戏曲理论受到了中国绘画理论的启发”没有依据。原文只是说“清初画家笪重光在他的《画筌》里一段论画面空间的话，也正相通于中国舞台上空间处理的方式。他说：‘空本难图，实景清而空景现。神无可绘，真境逼而神境生。位置相戾，有画处多属赘疣。虚实相生，无画处皆成妙境。’”，这句话强调的是中国戏曲理论与绘画理论的相通之处，不能看出“中国戏曲理论受到了中国绘画理论的启发”。故选B。
3. C【解析】本题考查学生分析论点论据的能力。A.说的是表演的唱腔之美。B.前句说的是表演时间的“虚实相生”，后句才是空间“虚实相生”。D.说的是表演的认知功能。故选C
4. 材料围绕西剧与中戏迥然有别的观点，从理论差异开始，论到表演分疆，再论到欣赏异趣（2分），采用对比、引证、举例的方法，层层深入，纵向展开论证（2分）。
【解析】本题考查学生分析文章行文思路的能力。材料一第1段直接提出观点：西方戏剧的观念与中国戏曲的观念，是迥然有别的。然后由“这种理论上的差异，自然造就了舞台演出的分疆”“中西舞台演出的不同，自然也造就了欣赏的异趣”概括出下文从“理论差异”“表演分疆”“欣赏异趣”几个方面层层递进进行论述。
在论证过程中采用了多种论证方法，如“西方的戏剧注重情节，强调客观真实性。演员的演出力图逼真”“中国的戏曲注重的是演员的表演，对戏曲的情节并不十分苛求。戏曲也强调逼真”是对比论证；“他表演一位渔家少女怎样驾驶一叶小舟，她站立着摇着一支长不过膝的小桨，这就是驾驶小舟，但舞台上并没有小舟……观众这种感情是由演员的姿势引起的，正是这种姿势使得这场行船的戏获得名声”是引用论证；“他在排演莎士比亚的《奥赛罗》时，这样处理威尼斯的小船驶过舞台……舞台上一切的安排就是要把一个不容怀疑和增减的情节让观众接受”是举例论证。
5.①是为改革西方的戏剧表演的需要，学习借鉴了中国戏曲。②西方戏剧舞台强调客观真实，但受舞台的限制。③中国戏曲舞台能够运用程式和手法来表现无限时空。
【解析】本题考查学生理解文本观点和探究问题的能力。由材料一“西方的戏剧注重情节，强调客观真实性。演员的演出力图逼真” “船下要装小轮子。小轮子必须妥善地装上一层厚橡皮，使船能平稳地滑动……”可知，西方的戏剧表演强调客观真实，因此舞台的布置要完全符合剧本的要求，但是这就导致西方戏剧极大地受到舞台的限制。
由“戏曲也强调逼真，但这种逼真不是在摹仿现实的细节摹仿得惟妙惟肖的基础上，而是通过演员的表演，把舞台上没有的东西‘无中生有’地表现给观众看”可知，中国的戏剧注重真实，但是可以“无中生有”“虚实相生”， 能够运用程式和手法来表现无限时空。因此，德国戏剧改革家布菜希特让演员拉着小篷车只走了几圈，无疑是借鉴了中国戏剧的表演理论、程式。
6.D【解析】本题考查学生理解原文内容的能力。D.“意在揭示战争造成人心的冷漠、麻木”错误，这段描写表现出塞族老人在战争下冷漠、麻木，但其主旨不是揭示人心冷漠麻木，而是为了控诉战争使人们异化成为自私、冷漠、麻木。故选D。
7.A【解析】本题考查学生分析鉴赏小说艺术特色的能力。A.“起到欲扬先抑的作用”错误，从后文来看，妻子用这件珍贵的礼服给丈夫换一只柿子，正是“都无关紧要了”的注解，并没有“扬”，故这一短语的出现应该是以物质的“无关紧要”来反衬“爱”的弥足珍贵。故选A。
8.（1）文章以萨沙的视角来叙述故事，是第三人称叙述，从他的视角中展现妻子为他用礼服交换柿子的举动，更能反映出妻子之爱的深沉，对妻子形象的塑造更完整客观。
（2）萨沙是故事参与者，并非全知视角，通过他的所见所闻所感来叙述，更让人有亲切感、真实感，如战争下生活的艰苦、妻子对他的重要性以及失去妻子后的悲痛感等，更打动人心。
（3）作为战争的幸存者，萨沙在感受到妻子深沉的爱之后立即便失去妻子，战争破坏了一切美好的事物，以他的视角来叙述，能更好地展现人物在战争中的痛苦创伤，引发人们对战争的反思。（任答两点即可）
【解析】本题考查学生分析文章叙述视角的作用的能力。
萨沙既是事件的参与者，也是旁观者，还是战争暂时的幸存者。虽然是第三人称叙述，但他属于“内视角”，即并非全知全能，而只能根据他个人的所知所感来感受整件事，让人更有亲切感、真实感。
作为参与者，他和妻子同样经历了战争带来的灾难，事业被毁，物资短缺，在这艰苦的环境中，他感到“如没有妻子，他被困在这座城市里早就会发疯了”，从他的角度透露出他对妻子的感情之深，也为妻子为他换柿子的深情埋下伏笔。作为旁观者，也是妻子之爱的接受者，以他的角度来看妻子为给他买到柿子而毅然用见证着他们爱情的礼服进行交换，通过他的心理活动和感受，更能体会到妻子之爱的深沉，对妻子形象的塑造更完整客观。
作为幸存者，他在这场突如其来的袭击中失去了自己深爱也深爱自己的妻子，妻子留下的爱，更让他悲痛欲绝，也更能展现战争带给人的痛苦创伤，从而引发人们对战争罪恶的反思。
9.（1）结构上，柿子是文章的线索，也推动了情节的发展。
（2）内容上，柿子象征着妻子对他深沉的爱，饱含着他们对美好事物与和平生活的向往。
（3）主题上，柿子的难以获得与得而复失都是因为战争，深情的爱人与美好的柿子都因战争而毁，反映出战争丑恶，控诉了战争的罪恶。
【解析】本题考查学生分析事物作用的能力。
结构上看，“柿子”是文章的线索，文章以妻子想要地为他买柿子、用礼服换柿子、被袭身亡后失去柿子为线索。“柿子”也推动了情节发展，物资紧缺，柿子变得十分昂贵，才有妻子不得不以礼服为他换取柿子，让他感受到妻子深情的情节。
内容上看，妻子之所以换取柿子，是因为他“已数月没吃水果了”，是对他深沉的爱，具有象征意义；在换到柿子后，妻子说“瞧瞧，萨沙！它是那样红，燃烧的红，燃烧着我前所未见的红”，可见，柿子的“红”也满含着妻子对美好事物和和平生活的向往之情。
主题上看，妻子刚刚换取到柿子，便被袭击而亡，柿子也从她手中滚落而不知所踪，柿子所象征的“爱情”与对美好生活的期待转眼便被毁灭，柿子“像是一颗星星闪耀着亮光”“那样红，燃烧的红，燃烧着我前所未见的红”的色彩越美，便越反衬出战争的丑恶，有力地控诉了战争的罪恶。
10.B【解析】本题考查学生文言断句的能力。本句句意见译文。
11.B【解析】“入谒”有“走进”“拜见”之意，在文中的意思是“走进”而非“走去”。
12.D【解析】王守仁认为只有象山陆九渊对儒家学说有不可估量的继承和发展，朱熹的学说研究还不够成熟。
13.（1）守仁假装杖打了卢珂等人，背地里命令卢珂的弟弟集合部队等待战斗，然后下令疏散部队。（佯：假装；杖：杖打；阴：背地里，暗中；各1分。大意1分。共4分）
（2）砍掉树木作为兵器，高举竹竿作为旗帜，天下百姓像云彩一样聚集过来像回声一样响应号召，（许多人）担着粮食像影子一样跟从陈涉。（兵：兵器；赢：背负；景：同“影”，像影子一样；各1分。大意1分。共4分）
14.正面评价：（1）正直而有节操；（2）有突出的军事才华；（3）面对艰难险阻和质疑时，能精神专一，策划周到。
反面评价：夸耀自己的学术创建，自吹自擂，喜欢标新立异。
（本题共3分。正面评价2分，3点答出其中2点即可拿满分，每点1分；反面评价1分。）
【附译文】
王守仁，字伯安，余姚人。年才加冠，乡试中举，学业大有长进。但他越来越喜欢谈论军事，并且很会射箭。兵部尚书王琼向来认为守仁是个奇才。十一年（1516年）八月因为他的推荐，守仁被提拔为右佥都御史，做南、赣的巡抚。
当初，守仁平定詹师富的乱军时，龙川的盗贼首领卢珂、郑志高、陈英都自请投降。到征讨横水时，浰头的盗贼将领黄金巢也率领五百人投降，只有池仲容还没有拿下。横水战败后，池仲容才派他的弟弟池仲安来表示归顺，而又郑重其事地做着战斗和防御的准备。池仲容诈称：“卢珂、郑志高是我的仇敌，将会袭击我部，所以才做些防备。”守仁假装把卢珂等杖打了一顿，但背地里命令卢珂的弟弟集合部队等待战斗，然后下令疏散部队。新春时节张灯结彩，举行娱乐，池仲容半信半疑。守仁派人赏他节日物品，引诱他来称谢。池仲容果然带领九十三个人下山，驻兵教场上，然后带领几个陪从进入王守仁军帐中求见。守仁就把他们全部带进祥符宫中，用丰美的饮食招待他们。叛军于是大喜过望，越发感到安全。守仁把池仲容挽留下来观灯行乐。正月初三举办盛大宴席，在门里头埋伏了刀斧手，乱军将领进来后，依次都擒拿或杀死了他们。接着他亲率大军攻打叛军巢穴，接连打入上、中、下三浰，杀敌二千人有余。余下的叛兵逃奔九连山，山势绵延数百里，地形陡峭，无法攻打。于是守仁简选七百名壮士，让他们穿着叛军的服装，跑到山崖下边呼叫，叛军就招呼他们上去了。官兵又从外边攻打，内外呼应夹击，叛军被擒拿和斩杀，无所遗留了。于是在下浰设立和平县，安置部队防守，然后班师回朝。从此国境之内，大为安定了。
守仁天生不同于常人。十七岁时拜访上饶人娄谅，和他讲论朱子格物之学的大意。回家以后每日正身而坐，研读《五经》，不轻易和人说笑。从九华山游历归来，在阳明洞中建造住室。广泛学习研究道释两家的学说，几年下来没有什么收获。贬官于龙场时，荒僻之地无书可读，只好天天思索旧日已得的学识。一天，忽然悟到格物致知，应当自求于己心，而不能去向事物求索，慨然感叹说：“道就在这里呀。”于是从此深信不疑。他因道设教，专门以致良知为主旨。他认为宋代周敦颐、二程兄弟以后，只有象山陆九渊的学说简易直捷，能够上接孟轲的学统。而朱熹的《集注》《或问》等，是中年时还不成熟的学说。当世学者翕然而听从，所以社会上有“阳明学”的称法。
评论：王守仁最初因为正直有节操而著名，等到负责疆场的战事的时候，率领一支无战斗力的军队以及背后几个文弱书生，却也能扫除多年不法的乱民，平定藩王的武装叛乱。整个明朝一代，文官用兵而克敌制胜，没有像守仁这样出色的。当险难重重，并为皇帝疑心的时候，他能够做到精神专一、策划周到。这虽然因为他天资高明，不也是得益于他那精神世界。可是他夸耀自己的学术创见，标新立异，不同于先代的大儒，最后受到了学者的批评。
15.B【解析】本题考查学生分析理解诗歌内容及分析概括诗人在文中的观点态度的能力。B．“浪漫场面”错误。首联“楚江微雨里，建业暮钟时”，起句点“雨”，次句点“暮”，直切诗题中的“暮雨”二字。以楚江点“雨”，表明诗人正伫立江边，这就暗切了题中的“送”字。“微雨里”的“里”字，既显示了雨丝缠身之状，又描绘了一个细雨笼罩的压抑场面。故选B。
16.①“迟”“重”二字用意精深：动中有静，静中有动，帆来鸟去为动，但帆不能进，鸟不振翅，这又显出相对的静来。表现出离别之时的依依不舍之情。②“漠漠”“冥冥”运用叠词，展现了细雨朦胧景象，渲染出浓浓的离愁别绪。更为诗歌增添音韵美，是感情更加缠绵浓重。③作者使用寓情于景的手法，那冥冥暮色，霏霏烟雨，渲染出自己沉重的心境，帆的形象寄托作者的遥念。去鸟是远去行人写照。
【解析】本题考查学生鉴赏诗歌炼句的能力。答题时，结合具体内容从“迟”“重”二字用意，“漠漠”“冥冥”两叠词运用以及寓情于景的手法三个角度进行赏析即可。“漠漠帆来重，冥冥鸟去迟”，江面水汽迷蒙帆影重重，天色昏暗鸟儿缓缓归去。细雨湿帆，帆湿而重；飞鸟入雨，振翅不速。虽是写景，但“迟”“重”二字用意精深。从景物状态看，有动，有静。“帆来”“鸟去”表动作，为动景，但帆重犹不能进，鸟迟似不振翅，这又显出相对的静来。动中有静，静中有动。表现出依依不舍之情。
从画面设置看，帆行江上，鸟飞空中，显其广阔，“漠漠”“冥冥”运用叠词，“漠漠”，水气迷茫的样子；“冥冥”，天色昏暗的样子。生动地展现了细雨朦胧的景象，让整个画面都笼罩在烟雨薄暮之中，都染上离愁别绪。音韵和谐优美，为诗歌增添韵律美。
所谓景的设置，总是以情为转移的。这是寓情于景。在这首诗里，那冥冥暮色，霏霏烟雨，固然是诗人着力渲染的，以求与自己沉重的心境相吻合，就是那些用来衬托暮雨的景物，也无不寄寓着诗人的匠心，挂牵着诗人的情思。此诗只写来帆，则暗示离舟已从视线中消失，而诗人仍久留不归，同时又以来帆的形象来衬托去帆的形象，而对来帆的关注，也就是对去帆的遥念。其间的离情别绪似更含蓄深沉。而那羽湿行迟的去鸟应该也是远去行人的写照。
17.(1) 见贤思齐焉 见不贤而内自省也
(2)《国风》好色而不淫 《小雅》怨诽而不乱
（3）战士军前半死生，美人帐下犹歌舞。
18.D【解析】本题考查学生辨析并正确使用成语（熟语）的能力。第一空，无与伦比：没有可以和它相比的，形容特别突出。无奇不有：什么稀奇的事物都有。根据前语境“这里有古朴沧桑、历经千年的青石砖墙，有‘抖落黄尘举世惊’的秦兵马俑，还有见证着千年日升日落的雁塔晨钟……”“周礼秦制、汉唐风韵，无数远古神话、史书典籍、出土文物、古迹遗址”分析，突出了这座城市历史文物多到不可胜数，没有可以和它相比的，所以应选用“无与伦比”。
第二空，故步自封：比喻安于现状，不求进步。墨守成规：形容因循守旧，不肯改进。根据后语境看西安“无比自信地敞开胸怀拥抱一切”“苟日新，日日新，又日新”，即没有安于现状而是敞开怀抱，所以“没有沉醉其中”后应选用“故步自封”。
第三空，与时俱进：随着时代的发展而不断发展、前进。推陈出新：去掉旧事物的糟粕，取其精华，并使它向新的方向发展(多指继承文化遗产)。根据语境可知西安“苟日新，日日新，又日新”，每日都在前进，所以应选用“与时俱进”。
第四空，声名远播：名声传得很广，远近闻名。深入人心：指思想、理论、学说、主张等为人们所理解和接受。根据语境可知西安以“千年古都，常来长安”的城市品牌而闻名，“西安正在以前所未有的姿态迎接着八方来客”，所以应选用“声名远播”。故选D。
19.B【解析】本题考查学生辨析并修改病句的能力。原句有三处语病：①主谓宾搭配不当、不合逻辑，“一座座拔地而起的仿古建筑见证城市恢宏的气势”“珍贵的文物古迹品味沧桑的历史”，“见证”改为“感受”，“沧桑的历史”改为“历史的沧桑”排除ACD；②结构混乱，主语不一致导致句子衔接不紧，“人们来……，建筑见证城市恢宏的气势，……古迹品味沧桑的历史”，根据前后语境应该通过“人们”这个主体来感知西安的历史文化，改为三个分句共用主语“人们”，也可以排除选项。故选B。
20.①结构相同，使用了“有……有……还有……”三个相同的分句句式；内容相关，“青石砖墙”“秦兵马俑”“雁塔晨钟”都是西安城的历史遗迹；②句式整齐，节奏感强；加强语势，突出强调西安城深厚的历史和文化气息。
【解析】本题考查学生正确使用常见的修辞手法的构成和表达效果的能力。①文中画横线的句子“这里有古朴沧桑、历经千年的青石砖墙，有‘抖落黄尘举世惊’的秦兵马俑，还有见证着千年日升日落的雁塔晨钟……”在构成上，使用了“有……有……还有……”三个结构相同的分句句式，句式排列整齐有序；在内容上，三个句子分别写了“青石砖墙”“秦兵马俑”和“雁塔晨钟”，这些都是西安城的历史遗迹，不仅列举典型，也做到了内容相关，丰富了西安城的介绍内容，照应了上文“座中华历史博物馆”；②文中画横线的句子使用了排比的修辞手法，使整句话句式整齐，节奏感强；排比加强语势，可以更加突出表达效果，使西安城深厚的历史和文化气息表现得更充分。
21.C【解析】本题考查学生正确使用标点符号的能力。文中“理想”一词的引号表突出强调。A.“天下最难走的路”表特殊含义，指红军长征。B.“太空出差三人组”表特定称谓。C.“形散”表突出强调。D.“形神兼备，充满生机”号表直接引用。故选C。
22.①为什么别的水笔不能用 ②这是毛笔的毛细现象造成的（或者：这是因为毛笔可以形成毛细现象） ③于是毛笔在失重条件下
【解析】本题考查学生语言表达之情景补写的能力。第一空，前文指出在太空钢笔、圆珠笔无法使用，毛笔可以使用，后文是就此提出疑问，问句中出现了“毛笔这古老文具能在21世纪的星海探险中发挥作用”，应该补写的显然是“为什么别的水笔不能用”。第二空，前文提出问题，后文是解释毛细现象，应该补写一个承上启下的句子，即“这是毛笔的毛细现象造成的”或者“这是因为毛笔可以形成毛细现象”。第三空，根据上文对毛细现象和毛笔、墨水等的介绍，下文“也可以一如既往地吸入墨水，并正常书写到纸上了”的提示，这里应该补写的句子是“于是毛笔在失重条件下”。
23.【审题】
这是一道任务驱动型作文题。从材料中可以看出，题目的两个关键词是“选择”与“改变”。关于“选择”，从材料内容可知，这里的“选择”不是一般意义上的选择，而是特指人生道路的选择。诗句说“我选择了行人稀少的那一条”，“行人稀少”意味着未知和艰难，彭湃、彭士禄父子两代人所作的都是这样的选择。关于“改变”，诗句说“它改变了我的一生”，材料末尾说“改变了他们自己，也改变了很多很多”。“改变了自己”是说使个人走上完全不同的另一条人生道路，“改变了很多很多”包括改变了环境和身边的人，甚至改变了国家命运和历史走向。
整合起来，“选择”与“改变”之间是什么关系呢？可以是因果关系，即因为“选择”所以“改变”；可以是条件关系，即只有“选择”才能“改变”；也可以是假设关系，即要想“改变”必须“选择”等等。需要特别注意的是，材料中两位人物的“选择”都是出于祖国的需要，都是个人服从国家的英雄行为。而且，他们还是父子，是两代人在不同年代的“相同”选择，这说明材料的本质内涵是：前赴后继，代代相传，在决定人生道路时选择服从国家需要，改变了自己的命运，也为国家民族作出了杰出贡献。
本题适合写成议论文，考生可以运用并列式结构谈“选择”与“改变”的关系，最后运用层进式结构谈新时代高中生正面临着一次重要的人生选择，“我”的选择是什么，“我”准备改变什么，为什么。
【立意】1.人生选择，落子无悔。
2.选择勇往直前，改变人生，创造可能。
3.遵从本心的选择。
4.选择有价值的，改变可以改变的。
【例文】
选择与改变
彭湃烈士拋家舍业选择救国救民，改变了自己，也改变了中国，他的儿子彭士禄服从国家需要，选择改行，改变自己，也改变了中国的核工业。选择不同，改变不同，命运也不同。
“横眉冷对千夫指，俯首甘为孺子牛。”
鲁迅先生选择弃医从文，改变了中国人麻木的灵魂。在仙台学医时，他清楚地看到了中国人的麻木与冷漠，深感学医救不了中国，果断从文，以笔为枪、为剑，破除中国人思想的屏障，向封建社会发出最猛烈的挑战。“狂人”、“孔乙己”、“华老栓”，生动鲜活的人物，映射了中国的守旧与封建。他的犀利让人无法与之对视，因为他可以看清你的灵魂，毫不犹豫地暴露出你内心的丑陋，让你无地自容。这就是鲁迅，他发出了那个时代的最强音。他用自己明智的选择，唤醒愚昧麻木的国民，改变了一代人的灵魂。
“置你于危崖，你却馈人间以芬芳。”
张桂梅选择扎根深山，改变了山区女孩的命运。“七一勋章”和“感动中国人物”，这样的荣誉似乎并没有改变张桂梅的生活，她瘦小的身躯如同一棵参天大树，深深地扎根在山区。她创办华坪女高，招收山区女孩，为了改变她们的命运，让她们可以走出大山，去看看外面的世界，她呕心沥血，为山区女孩儿托起梦想的翅膀。与之形成鲜明对比的“范跑跑”，危难之际选择弃学生于不顾，还大肆宣扬自己的做法，受到大众的一致谴责，这种行为也改变了他后来的一生。张桂梅之于范美忠，就是月光之于荧光，张校长改变山区女孩儿们的未来，用自己瘦弱的身躯，铺就通往光明未来的路。
“喜看稻菽千重浪，最是风流袁隆平。”
袁隆平选择投身水稻研究，改变了全中国人民的果腹问题。上个世纪60年代初，一场席卷全国的饥荒，让袁隆平决定研究水稻，解决中国人的吃饭问题。他带领团队攻坚克难，终于在1970年取得突破性进展。但他没有独自研究，反而与周边国家有关单位共同研究，1973年我国杂交水稻产量提升近三倍，袁隆平的名字在国内外被广泛传播，但鲜花和掌声并没有让袁老停下脚步，他依然在田间奋斗。如今，虽然袁老已逝，但他的光和热却仍在，我们不仅要缅怀他，更要传承他的精神。袁隆平的选择，让中国人从此不再为吃饭发愁，改变了中国缺粮的现状，解决了关系到国计民生最重要的问题。
选择不同，改变不同。我们作为青年人，更要明确自己的选择，这改变的不只是我们自己的人生，更可能是我们的民族和祖国的命运。