15.白鹅 第2课时 课件 (共23张PPT)

(共23张PPT)
白鹅
第四单元 第2课时
会写“附”“脾”等7个生字。
能感受作者用词的准确生动，明白作者是如何把白鹅的特点写清楚的，体会白鹅的高傲及作者对白鹅的喜爱之情。
能说出不同作家笔下白鹅的共同点：体会其表达的相似之处。
中
学习目标
课堂导入
1
2
3
标题
课堂导入
中
复习词语
看守 叫嚣 狂吠 颇像
奢侈 侍候 窥伺
引吭大叫 局促不安 一丝不苟 供养不周
标题
课堂导入
中
复习文意
课文是从哪几个方面来描写鹅高傲这个特点的？
叫声、步态、吃相三个方面。
1.默读课文，画出最能体现白鹅叫声高傲、步态高傲、吃相高傲的词句。
2.思考：作者是怎样把鹅的高傲写生动形象的？
问题探究
中
自主探究
你从哪些词语中看出鹅的叫声高傲？
问题探究
中
合作探究
鹅的叫声，音调严肃郑重，似厉声呵斥。它的旧主人告诉我：养鹅等于养狗，它也能看守门户。后来我看到果然如此：凡有生客进来，鹅必然厉声叫嚣；甚至篱笆外有人走路，它也要引吭大叫，不亚于狗的狂吠。
从这些词语看出白鹅的叫声很响亮，有点训斥的感觉。
如果鹅会说话，见到生客进来，它会用严厉的声音大声叫喊：
当篱笆外有人走路时，它会放开喉咙大吼道：
问题探究
中
自主探究
“你是谁？你想到我家来做什么？快走开！”
我的领地。小心我用嘴狠狠地啄你。”
“快走开，这是
想象说话。
这一自然段是怎么写白鹅的？
问题探究
中
自主探究
鹅的叫声，音调严肃郑重，似厉声呵斥。它的旧主人告诉我：养鹅等于养狗，它也能看守门户。后来我看到果然如此：凡有生客进来，鹅必然厉声叫嚣；甚至篱笆外有人走路，它也要引吭大叫，不亚于狗的狂吠。
把白鹅与狗对比，凸显白鹅叫声高傲的特点。
突出了白鹅的什么特点？
对比
请同学们读出白鹅叫声高傲的特点。
问题探究
中
自主探究
鹅的叫声，音调严肃郑重，似厉声呵斥。它的旧主人告诉我：养鹅等于养狗，它也能看守门户。后来我看到果然如此：凡有生客进来，鹅必然厉声叫嚣；甚至篱笆外有人走路，它也要引吭大叫，不亚于狗的狂吠。
你从哪些关键的词语看出鹅的步态也是高傲的？请圈一圈。同桌交流。
问题探究
中
合作探究
鹅的步态，更是傲慢了。大体上与鸭相似，但鸭的步调急速，有局促不安之相；鹅的步调从容，大模大样的，颇像京剧里的净角出场。它常傲然地站着，看见人走来毫不相让；有时非但不让，竟伸过颈子来咬你一口。
从这些词语可以感受到白鹅走路的样子像个将军，而且绝不会给别人让路，不可一世，非常高傲。
这一自然段是怎么写白鹅的？
问题探究
中
自主探究
鹅的步态，更是傲慢了。大体上与鸭相似，但鸭的步调急速，有局促不安之相；鹅的步调从容，大模大样的，颇像京剧里的净角出场。它常傲然地站着，看见人走来毫不相让；有时非但不让，竟伸过颈子来咬你一口。
把白鹅与鸭对比，凸显出白鹅步态高傲的特点。
突出了白鹅的什么特点？
对比
你从哪些词句看出白鹅的吃相也是高傲的？
问题探究
中
自主探究
这些食料并不奢侈；但它的吃法，三眼一板，一丝不苟。
譬如吃了一口饭，倘若水盆放在远处，它一定从容不迫地大踏步走上前去，饮一口水，再大踏步走去吃泥，吃草。吃过泥和草再回来吃饭。
白鹅吃东西时有规矩，非常从容，毫不慌张。
你从哪些词句看出白鹅的吃相也是高傲的？
问题探究
中
自主探究
这样从容不迫地吃饭，必须有一个人在旁侍候，像饭馆里的堂倌一样。
鹅老爷偶然早归，伸颈去咬狗，并且厉声叫骂，狗立刻逃往篱边，蹲着静候；
鹅便昂首大叫，似乎责备人们供养不周。这时我们便替它添饭，并且站着侍候。
因此鹅吃饭时，非有一个人侍候不可。真是架子十足！
白鹅吃东西时需有人侍候，如果被狗偷食，它会非常生气甚至叫骂。
问题探究
中
自主探究
这样高傲的白鹅，作者是讨厌它呢，还是喜爱它呢？
这句话写出了白鹅威风和高傲的样子，与鸭的局促不安完全不同。你看，鹅就像一个高傲的国王，它虽然小，但是它连人都不怕，就是这种无所畏惧的样子，才深得作者的喜爱啊！可以说，作者爱的就是鹅的高傲！
它常傲然地站着，看见人走来也毫不相让。
有时非但不让，竟伸过颈子来咬你一口。
问题探究
中
自主探究
这里把鹅当作人来写，称鹅为“鹅老爷”，用对有身份、有地位的人的一种尊称用以称呼白鹅，可见白鹅在家中有特殊“地位”，享受特殊待遇，作者对鹅的喜爱之情溢于言表。
这样高傲的白鹅，作者是讨厌它呢，还是喜爱它呢？
这样从容不迫地吃饭，必须有一个人在旁侍候，像饭馆里的堂倌一样。因为附近的狗，都知道我们这位鹅老爷的脾气，每逢它吃饭的时候，狗就躲在篱边窥伺。
问题探究
中
自主探究
这样高傲的白鹅，作者是讨厌它呢，还是喜爱它呢？
这里用了反语，明贬实褒。作者表面上说鹅“架子十足”，实际上不但不讨厌鹅，反而非常喜欢它。
因此鹅吃饭时，非有一个人侍候不可，真是架子十足！
阅读《白公鹅》，体会两位作家笔下鹅的共同点，体会两篇文章表达上的相似之处。
问题探究
中
比较阅读
两只鹅都很高傲。
比如叫声，白鹅引吭大叫，白公鹅大声叫唤；
比如步态，白鹅从容不迫，白公鹅慢条斯理；
比如吃相，白鹅架子十足，白公鹅则十分霸道。
《白鹅》和《白公鹅》两篇文章在写法上有什么相似之处？
问题探究
中
比较阅读
①在结构上，都是先介绍鹅的特点，再具体描写。
②都非常注意拟人的修辞手法的运用。
③都善于运用明贬实褒(反语)来表达对鹅的喜爱之情。
④都花了很多笔墨具体写鹅与人的关系。
⑤都用到了对比的写法。
生字书写
书写指导
捷
“捷”是左右结构，书写时左窄右宽，第八笔竖写在竖中线右边。
脾
“脾”是左右结构，书写时左窄右宽。第十笔撇的起笔是在“白”字中间。
附
“附”是左右结构，书写时左边略窄，最后一笔是点。
敏
“敏”是左右结构，左右均分，第六笔横要出头。
生字书写
书写指导
“添”是左右结构，书写时左窄右宽。第十一笔是最后加一点。
添
昂
“昂”是上下结构。下面注意不要写成“印”。
供
“供”是左右结构，书写时左窄右宽，最后一笔是点。
板书设计
叫声
白鹅 高傲 步态 对比 喜爱之情
吃相
拓展延伸
鹅赠鹤
[唐]白居易
君因风送入青云，
我被人驱向鸭群。
雪颈霜毛红网掌，
请看何处不如君？
诗意：鹤借助风力飞入青天自由翱翔，我却命运不济被迫和鸭子为伍。我长有雪白的脖颈、洁白的羽毛和红红的脚掌，哪一点比不上鹤？
布置作业
标题
课后作业：
1.抄写词语表词语，每个两遍。
2.课后继续阅读名家写动物的文章，体会作家对动物的情感。