15.白鹅 第1课时 课件 (共33张PPT)

(共33张PPT)
白鹅
第四单元 第1课时
认识“嚣”“吭”等12个生字，读准多音字“看”，会写“吠”“促”等8个生字，会写“即将”“姿态”等16个词语。
正确、流利、有感情地朗读课文，理清课文的主要内容。
能找出白鹅的高傲姿态的三种表现，初步了解白鹅的特点。
中
学习目标
课堂导入
1
2
3
课堂导入
题目
咏 鹅
[唐] 骆宾王
鹅，鹅，鹅，
曲项向天歌。
白毛浮绿水，
红掌拨清波。
让我们回忆一下古人描写的鹅。
课堂导入
题目
一起认识鹅。
鹅是食草的禽类动物，其生活习性比较特殊，喜水，非常警觉，耐寒，生活有规律。
课堂导入
题目
欣赏一组鹅的照片。
课堂导入
题目
欣赏徐悲鸿关于鹅的一组绘画作品。
课堂导入
题目
丰子恺画的鹅。
丰子恺
课堂导入
题目
丰子恺
生平
简介
原名丰润，又名丰仁。
中国现代作家、书画家、音乐家、翻译家。
杰出成就
绘画、音乐、书法等方面。
文学成就：“缘缘堂”系列散文。
标题
整体感知
中
自读任务
1.标好自然段。
2.认真读课文，把自己读不准的字圈一圈，画一画。
3.联系上下文理解词语的意思。
标题
整体感知
中
集中识字
kān xiāo pō shē chǐ
看 守 叫 嚣 颇 像 奢 侈
shì fèi kuī sì
侍 候 狂 吠 窥 伺
标题
整体感知
中
集中识字
háng cù
引吭大叫 局促不安
gǒu gōng
一丝不苟 供养不周
标题
整体感知
中
形声字识字
引吭大叫
引吭高歌
gōu
甚至篱笆外有人走路，它也要引吭大叫，不亚于狗的狂吠。
háng
吭
标题
整体感知
中
局促不安
急促
gōu
大体上与鸭相似，但鸭的步调急速，有局促不安之相。
cù
促
形声字识字
标题
整体感知
中
侍候
侍从
gōu
这样从容不迫地吃饭，必须有一个人在旁侍候，像饭馆里的堂倌一样。
shì
侍
寺
亻
形声字识字
标题
整体感知
中
窥视
窥伺
kuī
窥
形声字识字
gōu
因为附近的狗，都知道我们这位鹅老爷的脾气，每逢它吃饭的时候，狗就躲在篱边窥伺。
整体感知
中
形声字识字
窥伺
伺机
gōu
因为附近的狗，都知道我们这位鹅老爷的脾气，每逢它吃饭的时候，狗就躲在篱边窥伺。
sì
伺
司
亻
标题
整体感知
中
供养不周
供应
gōu
鹅便昂首大叫，似乎责备人们供养不周。
gōng
供
共
亻
形声字识字
整体感知
叫
嚣
xiāo
中
看图识字
gōu
凡有生客进来，鹅必然厉声叫嚣；甚至篱笆外有人走路，它也要引吭大叫，不亚于狗的狂吠。
整体感知
狂
吠
fèi
中
gōu
凡有生客进来，鹅必然厉声叫嚣；甚至篱笆外有人走路，它也要引吭大叫，不亚于狗的狂吠。
看图识字
整体感知
奢
侈
shē chǐ
中
gōu
这些食料并不奢侈，但它的吃法，三眼一板，一丝不苟。
看图识字
标题
整体感知
中
一丝不苟
gōu
这些食料并不奢侈，但它的吃法，三眼一板，一丝不苟。
gǒu
苟
加一加识字
标题
整体感知
中
颇像
gōu
鹅的步调从容，大模大样的，颇像京剧里的净角出场。
pō
颇
加一加识字
整体感知
中
多音字
看
kān
看守 看门
kàn
看见 看望
问题探究
中
自主探究
想一想：白鹅给你留下了什么印象？
课文哪一句话写出了白鹅给作者留下的印象
问题探究
中
自主探究
它伸长了头颈，左顾右盼，我一看这姿态，想道：“好一个高傲的动物！”
它伸长了头颈，左顾右盼，我一看这姿态，想道：“好一个高傲的动物！”
问题探究
中
自主探究
这句话中的白鹅给你留下了怎样的印象？
我从“伸长了头颈”感受到白鹅姿态潇洒，非常高傲。
我从“左顾右盼”感受到白鹅像是一个国王在巡视自己的领地，非常高傲。
思考：课文从哪几个方面写了白鹅的高傲？
问题探究
中
自主探究
鹅的高傲，更表现在它的叫声、步态和吃相中。
叫声、步态、吃相三个方面。
第二自然段和上下文之间有什么关系？
问题探究
中
自主探究
鹅的高傲，更表现在它的叫声、步态和吃相中。
承上启下的过渡段。
齐读第一、二自然段。
问题探究
中
集体朗读
这白鹅，是一位即将远行的朋友送给我的。我抱着这雪白的“大鸟”回家，放在院子里。 它伸长了头颈，左顾右盼，我一看这姿态，想道：“好一个高傲的动物！”
鹅的高傲，更变现在它的叫声、步态和吃相中。
课堂小结
白 鹅
叫声
高傲 步态
吃相
“颇”是左右结构，第五笔和第十一笔都是点。
生字书写
书写指导
颇
“吠”是左右结构，左窄右宽，最后一笔是“点”。
吠
剧
“剧”是左右结构，左边“居”上面是尸字头，没有一点。
“促”是左右结构，左窄右宽，最后一笔是横捺。
促
“譬”是上下结构。下面的“言”第一横最长。
生字书写
书写指导
譬
“苟”是上下结构。“苟”下面的“句”里面的“口” 略往外一点。
苟
侍
“侍”是左右结构，左窄右宽，左半边是单人旁，右上部分是个“土” 。
馆
“馆”是左右结构，左窄右宽，第七笔竖在竖中线上。
布置作业
标题
课堂作业：抄写生字。
吠 促 颇 剧 苟 譬 侍 馆
课后作业：
1.有感情地朗读课文。
2.思考：鹅的高傲具体体现在哪些方面？