部编版语文四年级下册第四单元《习作：我的动物朋友》第一课时 课件 (共27张PPT)

(共27张PPT)
我的动物朋友
习作指导
标题
习作导入
中
习作导入
有没有同学家里正在养宠物或者是曾经养过宠物的？
标题
习作要求
中
习作要求
有时候，我们需要向别人介绍自己的动物朋友。从下面的情境中选择一个或者自己创设一个，向别人介绍你的动物朋友。如果你没有养过这种动物，也可以写你熟悉的其他动物。写之前想一想，你打算从哪些方面介绍它，它在这些方面有怎样的特点。
读一读，看看本次习作有哪些要求？
重点
标题
习作要求
中
习作要求
选择一个情景，你该怎样介绍你的动物朋友呢？
星期天放羊回来，发现我最喜爱的一只小羊不见了，我想请小伙伴帮忙找一找。
我们全家要外出旅行一段时间，只好请邻居帮忙喂养我的小狗。
我们家就要搬到外地去了，我想请一位同学收养我的小猫。
标题
习作要求
中
习作要求
在第一个情景，你该怎样介绍你的动物朋友呢？
星期天放羊回来，发现我最喜爱的一只小羊不见了，我想请小伙伴帮忙找一找。
第一个情境中，“我”请人帮忙寻找小羊，着重介绍小羊的外形特点。
标题
习作要求
中
习作要求
我们全家要外出旅行一段时间，只好请邻居帮忙喂养我的小狗。
第二个情境中，“我”要托人喂养小狗，着重介绍小狗的生活习性。
在第二个情景，你该怎样介绍你的动物朋友呢？
标题
习作要求
中
习作要求
我们家就要搬到外地去了，我想请一位同学收养我的小猫。
第三个情境中，“我”是要找人收养小猫，着重介绍小猫的可爱之处。
在第三个情景，你该怎样介绍你的动物朋友呢？
标题
习作指导
中
探究任务
合作探究
如何才能根据需要把动物朋友的特点介绍清楚呢？接下来，我们一起来探究吧！
标题
习作指导
中
探究活动
合作探究
片段一
它一身的白毛像雪似的，中间夹着数块墨色的细毛，黑白相间。脸一半白，一半黑，上面还嵌着几根白胡须。连尾巴都是全黑的。
妙招一：观其形-抓特点
你能找到这只猫吗？为什么？
能找到。根据句子中的“全身雪白”“脸一半白，一半黑”就可以找到。
特点
标题
习作指导
中
探究活动
合作探究
片段二
它全身披着黄褐色的皮毛。耳朵和嘴巴像是染了墨似的，不仔细看的话，怕是眼睛都找不着。最可笑的是它的鼻子，一只宽宽的朝天狮子鼻，好像一拳被人打塌了的样子。下雨天，不打伞在外面走，不用三分钟，它的鼻子就满了。什么满了？水满了呗！
片段二描写的是哪只狗？
妙招一：观其形-抓特点
标题
习作指导
中
探究活动
合作探究
片段二
它全身披着黄褐色的皮毛。耳朵和嘴巴像是染了墨似的，不仔细看的话，怕是眼睛都找不着。最可笑的是它的鼻子，一只宽宽的朝天狮子鼻，好像一拳被人打塌了的样子。下雨天，不打伞在外面走，不用三分钟，它的鼻子就满了。什么满了？水满了呗！
我找到了第三只小狗，因为“耳朵和嘴巴像是染了墨似的”。
你是根据什么找到的？
妙招一：观其形-抓特点
标题
习作指导
中
探究活动
合作探究
片段二
它全身披着黄褐色的皮毛。耳朵和嘴巴像是染了墨似的，不仔细看的话，怕是眼睛都找不着。最可笑的是它的鼻子，一只宽宽的朝天狮子鼻，好像一拳被人打塌了的样子。下雨天，不打伞在外面走，不用三分钟，它的鼻子就满了。什么满了？水满了呗！
我是根据“一只宽宽的朝天狮子鼻”找到的第三只小狗。
妙招一：观其形-抓特点
你是根据什么找到的？
标题
习作指导
中
探究活动
合作探究
我们仔细观察，抓住小狗的特点，就一下子找到了这只小狗。
妙招一：观其形-抓特点
标题
习作指导
中
探究活动
合作探究
出示片段三
鹅的吃饭，常常使我们发笑。我们的鹅是吃冷饭的，一日三餐。它需要三样东西下饭：一样是水，一样是泥，一样是草。先吃一口冷饭，再喝一口水，然后再到别处去吃一口泥和草。大约这些泥和草也有各种可口的滋味。这些食料并不奢侈，但它的吃法，三眼一板，一丝不苟。譬如吃了一口饭，倘若水盆放在远处，它一定从容不迫地大踏步走上前去，饮一口水，再大踏步走去吃泥、吃草。吃过泥和草再回来吃饭。
大白鹅是怎样吃饭的？
要吃水、泥、草。
妙招二：知其性-有顺序
标题
习作指导
中
探究活动
合作探究
出示片段三
鹅的吃饭，常常使我们发笑。我们的鹅是吃冷饭的，一日三餐。它需要三样东西下饭：一样是水，一样是泥，一样是草。先吃一口冷饭，再喝一口水，然后再到别处去吃一口泥和草。大约这些泥和草也有各种可口的滋味。这些食料并不奢侈，但它的吃法，三眼一板，一丝不苟。譬如吃了一口饭，倘若水盆放在远处，它一定从容不迫地大踏步走上前去，饮一口水，再大踏步走去吃泥、吃草。吃过泥和草再回来吃饭。
妙招二：知其性-有顺序
总写
分写
在介绍动物生活习性的时候我们可以按照一定顺序。
怎样介绍动物习性呢？
标题
习作指导
中
探究活动
合作探究
当我们要给动物朋友寻找新主人的时候，
该怎样介绍小动物的趣事呢？
妙招三：述其亲-小故事（有趣、温馨）
片段四
有一次，我和咪咪一起抓老鼠。一天早上我醒来，看见咪咪对着我喵喵地叫着。它见我醒来就用爪子拉我。我睁着迷糊的双眼和它一起去，嘟哝了一句：“有什么大惊小怪的，我还没睡醒呢。”它生气地瞪了我一眼，好像叫我别说话。我跟着咪咪一路踮着脚，来到了书房。一个黑影一下子飞奔过去，我立刻命令咪咪：“快！把它给我抓来。”它好像很高兴接受命令，三下五除二就把那黑影给抓住了。我定睛一看，呀，分明就是只大尾巴老鼠！怪不得咪咪那么兴奋！
标题
习作指导
中
探究活动
合作探究
你喜欢这只小猫吗？你觉得它哪里很可爱？
妙招三：述其亲-小故事（有趣、温馨）
喜欢。我觉得它“生气地瞪了我一眼、用爪子拉我”，像人一样，很可爱。
像这样拟人化的写法，让我们感受到了小动物的可爱。
标题
习作指导
中
探究活动
合作探究
除了猫之外，还写了谁？
妙招三：述其亲-小故事（有趣、温馨）
老鼠。
“我”。
标题
习作指导
中
探究活动
合作探究
明明写的是咪咪的趣事，为什么总是要写“我”呢？
妙招三：述其亲-小故事（有趣、温馨）
体现了“我”对小动物的喜爱。
增强互动，故事更有趣
标题
习作指导
中
探究活动
合作探究
除了书上这三种情境外，生活中还有哪些情境需要我们向别人介绍自己的动物朋友呢？
比如我们在路上见到过一些流浪猫狗想要找人收养它们，有的同学从动物园回来向同学介绍自己印象最深的动物朋友。
标题
习作指导
中
探究活动
合作探究
我有一个很亲密的朋友，它就是我家的小兔子。过几天，我们全家要外出旅游一段时间，只好请同样也喜欢兔子的邻居李阿姨帮忙喂养我的小兔子。为了李阿姨能照顾好我家可爱的小兔子，我对李阿姨是千叮咛万嘱咐的。
看佳作，做交流
欣赏作文片段，小组合作交流：这段话是怎样根据需要把动物特点介绍清楚的？
“寄养”情境
标题
习作指导
中
探究活动
合作探究
我家的小兔子最喜欢吃胡萝卜。每次得到一根胡萝卜，它使用两条前腿死死地抱住，生怕一不小心胡萝卜就会溜走似的。它半眯着眼，左一口右一口地啃，嘴巴还不停地发出磨牙声，耳朵左右摇摆，好像在说：“胡萝卜可真香啊！”吃不下的胡萝卜就被小兔子带进窝里，一小口一小口地吃着，常吃的肚子圆滚滚的，像装了好几个汤圆。看它那傻傻的模样，相信你见了也会忍不住
看佳作，做交流
介绍了小白兔的喜好。
标题
习作指导
中
探究活动
合作探究
哈哈大笑。这时候你千万不要靠近它，如果你想要靠近，它会把你当成来抢食物的敌人，准备随时向你发起攻击。
小白兔很喜欢和人玩。我们两个常玩的游戏就是梳毛。我用手一摸它的背，它立刻就趴下，我就用毛刷给它刷毛，它会随着你刷毛的位置而改变姿势，或趴着，或侧着，或四脚朝天，任你梳理。它总是一副很享受的样子，梳完毛它还
看佳作，做交流
介绍了小白兔的喜好。
标题
习作指导
中
探究活动
合作探究
在那里躺着，这时候你就说一声：“起来！”它立马就翻过身在你的脚边蹦蹦跳跳，好像在表示感谢。
看佳作，做交流
拟人
标题
习作指导
中
交流分享
合作探究
交流提示：
我的动物朋友
第一部分：介绍情境。
第二部分：根据情境需要介绍动物朋友的特点（把特点介绍清楚）。
第三部分：总结全文。
有心得，来分享
标题
习作指导
中
方法小结
习作：我的动物朋友
妙招一：观其形-抓特点
妙招二：知其性-有顺序
妙招三：述其亲-有互动
标题
习作指导
中
习作演练
习作要求：
①根据情境，介绍动物朋友。
②抓住动物朋友的特点，按一定顺序描写，融入自己与动物的互动。
③题目自拟，语句通顺，350字左右。