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课文 5
雷锋叔叔,你在哪里
二年级语文·下
第2课时
莹
觅
瓣
泞
帮爷爷分苹果
花
晶
荆
寻
泥
复习导入
棘
顺着弯弯的小路,
寻找雷锋的足迹。
雷锋叔叔,你在哪里,
你在哪里?
课文解读
你在哪里
你在哪里
突出寻找雷锋的迫切心情。
比第1小节的语气更强。
小路说:
昨天,他曾路过这里,
背着年迈的大娘,
踏着路上的荆棘。
瞧,那花瓣上晶莹的露珠,
就是他洒下的汗滴。
年老
想象:雷锋叔叔怎样“背”着年迈的大娘?
腰都弯了,满头大汗。
回想“泥泞”“年迈”的意思,说说有什么好办法理解不认识的词呢?
借助图片
联系生活经验
联想近义词
小路说:
昨天,他曾路过这里,
背着年迈的大娘,
踏着路上的荆棘。
瞧,那花瓣上晶莹的露珠,
就是他洒下的汗滴。
雷锋叔叔是在什么样的路上背着年迈的大娘呢?
荆棘
晶莹的露珠
荆 棘
“荆棘”是一种带刺的植物。
“荆棘”在这里的作用是什么?“晶莹的露珠”又指的什么呢?
荆 棘
晶莹的露珠
环境恶劣,行进困难。
指“雷锋叔叔”的汗水。
你会接着说吗?
顺着弯弯的小路,踏着路上的荆棘,雷锋叔叔……
讨论交流
踏着泥泞,步履艰难,却始终没有放下年迈的大娘,坚持把她送回家。
乘着温暖的春风,
我们四处寻觅。
找到雷锋叔叔了吗?
课文解读
“寻觅”是什么意思?能不能用“寻找”来代替?
乘着温暖的春风,
我们四处寻找。
寻找
寻觅
“寻觅”,通常要更深入些,强调“寻”的过程的艰难,通常指人或一些情感。
“寻找”,一般“寻”的是某事物或实体的东西。
讨论交流
本课中我们寻找的是雷锋精神,是像雷锋一样有爱心、乐于助人的人,所以用“寻觅”更合适。
寻 觅
近义词:追求、物色、寻求、寻找等。
课内拓展
拓展:寻寻觅觅。
哪里需要献出爱心,
雷锋叔叔就出现在哪里。
我找到了身边的“雷锋”。
啊,终于找到了
——
课文解读
高兴快乐的语气。
雷锋是一个怎样的人?
全心全意为人民服务
尽心尽力地帮助他人
及时出现在有需要的地方
作者一次又一次地呼唤雷锋叔叔,寻找雷锋叔叔,其实是在寻找什么?
寻找雷锋精神
向雷锋学习
哪里需要献出爱心,
雷锋叔叔就出现在哪里。
我的发现:
讨论交流
说说我们身边的“雷锋”。
送小朋友回家的警察叔叔
热情洋溢的支教老师
我们沿着“长长的小溪”和“弯弯的小路”,“乘着温暖的春风”,去寻找雷锋的足迹,了解雷锋的两件先进事迹,感知平凡世界中的不平凡,学习雷锋关爱他人、乐于奉献的精神。
感悟提升
雷锋小故事
拓展延伸
一次雷锋外出在沈阳站换车的时候,一出检票口,发现一群人围着一个背着小孩的中年妇女,原来这位妇女从山东去吉林看丈夫,车票和钱丢了。雷锋用自己的津贴费买了一张去吉林的火车票塞到大嫂手里,大嫂含着眼泪说:“大兄弟,你叫什么名字,是哪个单位的?”雷锋说:“我叫解放军,就住在中国。”
ài
随堂练习
瓣
一、补全下列字的音节。
àn
迈
觅
荆
棘
莹
ì
íng
j _____
m__ à à____
j __
b
m
īng
í
y
弯弯的( )
寻找( )
背着( )
晶莹的( )
长长的( )
冒着( )
献出( )
温暖的( )
二、在括号里填上恰当的词语。
春风
足迹
爱心
小路
小溪
细雨
露珠
大娘
三、写一写。
写一个自己做“雷锋”的小故事,写完后给爸爸、妈妈看看,请他们评评你是个活雷锋吗 如果是,请写上“你真是个有爱心的孩子”或“你真乐于助人”或其他赞美自己的句子!