15 .《搭船的鸟》课件（共19张PPT）

(共19张PPT)
搭船的鸟
“雨中船头来个伴儿，一只翠鸟来搭船。红嘴绿毛真好看，它的样子我喜欢。”你知道翠鸟搭船要做什么吗？我们一起去看看吧！
新课导入
会认4个生字，会写11个生字。正确读写“搭船、祖父、船舱”等词语。
学习目标
1
2
正确流利有感情地朗读课文。
3
通过品读对小鸟的外形和捕鱼姿态、动作的描述，体会小鸟的可爱、活泼和“我”对小鸟的喜爱之情。
4
学习作者细致的观察和一些表达方法，积累好词佳句。
lā
啦
搭
qīn
亲
fù
父
shā
沙
xiǎng
响
yǔ
羽
cuì
翠
dā
会写字
字词乐园
嘴
qiāo
悄
tūn
吞
ò
哦
bǔ
捕
zuǐ
会写字
yīng
wǔ
鹦
鹉
我会认
2.课文可以分成几部分？各部分大意是什么？
第一部分（第1自然段）：交代去处。写“我”和母亲乘船去外祖父家。
第二部分（2-4自然段）：搭船捕鱼。详细描写了小鸟的外形特点和捕鱼的动作特点。
第三部分（第5自然段）揭示主题。写“我”从妈妈那里得知这只小鸟是一只翠鸟，知道它搭了我们的船是为了捕鱼吃。
初步感知
课文中都有哪些人？他们要干什么去？途中遇到了谁？
课文中的人物有：“我”、母亲、船夫、翠鸟。“我”与母亲要去外公家，途中遇到了一只翠鸟。
翠鸟搭船是做什么呢？从哪里可以看出来？
捕鱼。从课文最后一个自然段可以看出。
整体感知
再读课文，想一想：课文写了什么？
本文以一个孩子的口气写了他在大自然中认识翠鸟的过程。
第1自然段运用了什么描写方法？有什么作用？
课文解读
环境描写。
交代了天气是雨。“沙啦、沙啦”是拟声词，说明雨比较大，因此，大家都没有注意到外面的一切。
第2自然段中作者是如何描写翠鸟的外形特征的？
主要抓住了翠鸟羽毛的特征——彩色。然后具体描述了翠鸟羽毛的多种颜色：羽毛是翠绿的，翅膀带着一些蓝色，长嘴是红色的。
同时运用了对比的方法，将翠鸟与鹦鹉进行对比，用翠鸟比鹦鹉还要漂亮来突出翠鸟的美。
后来雨停了。我看见一只彩色的小鸟站在船头，多么美丽啊！
“彩色”从视觉角度写出了小鸟的美。这是小鸟给“我”留下的第一印象。
搭船的鸟是一只什么样的鸟？仔细阅读2-4自然段，找出答案吧！
这是一只比鹦鹉还漂亮，动作敏捷的鸟。
第3自然段是什么描写？有什么作用？
心理活动的描写。
连用四个问句，甩出“我”对翠鸟乘船产生的一连串的疑问，写出了“我”对翠鸟的关注和兴趣。
充分表现了孩子的好奇和天真，充满了童趣。
小鸟是怎么捕鱼的？找出文中的句子读一读，说说你的理解。
第4自然段：它一下子冲进水里……不见了。可是，没一会儿，它又飞出来了，红色的长嘴衔着一条小鱼。它站在船头，一口把小鱼吞了下去。
运用动作描写，来写翠鸟捕鱼的样子。
“一下子”“没一会”表现了翠鸟飞行速度很快。
“ 一口把小鱼吞了下去”，抓住了瞬间的动作来描写捕鱼时的动态，写出了翠鸟捕鱼时动作的迅速敏捷。
作者在描写翠鸟捕鱼时运用了什么描写手法？有什么作用？
最后一个自然段有什么作用？说说你的体会。
篇末点题。
从“搭”字可以看出翠鸟对人类的信赖，翠鸟与人的关系，就像是人与人之间一样平等，让翠鸟活泼可爱的形象跃然纸上。也表达了“我”对翠鸟的喜爱。
外形描写
对事物外在样子的描述。一般是静态描写，描写时要注意按一定顺序来写。好处是使事物形象具体，突出特征，表达作者的爱憎，加深读者对事物的印象。
含义：
根据需要，抓住事物特征，绘形传神，显示灵魂。
运用：
写作手法
搭船的鸟
结构图示
“我”“母亲”坐船 去乡下
小鸟站在船上
羽毛 翠绿
翅膀 蓝色
长嘴 红色
比鹦鹉漂亮
疑问→发现鸟捕鱼→迅速
人和鸟
和谐相处