10《纸的发明》课件(共26张PPT)

(共26张PPT)
单元导语
深厚的传统文化，中国人的根。
1.了解课文是怎样围绕一个意思把一段话写清楚的。
2.收集传统节日的资料，交流节日的风俗习惯，写一写过节的过程。
自读要求
一读课文：自由朗读课文，借助拼音或查字典读准字音，读通、读正确课文；标出课文自然段，用○圈出不认识的字词。
二读课文： 正确流利地朗读课文，并将难读的句子多读几遍。
三读课文：读中有思，了解课文主要内容,不明白的地方用“？”进行标记。
生字新词我来读
伟大 文字记录 青铜器 保存 方便 学问 轻便 盛放西汉 大约 东汉 吸收 经验 树皮 破布原料 切断 满足 朝鲜 半岛 日本阿 拉伯 欧洲 社会 进步 文化 影响 创造 蔡伦制作 携带 积累
课文朗读我最棒
造纸术的发明,是中国对世界文明的伟大贡献之一。
早在几千年前,我们的祖先就创造了文字。可那时候还没有纸,要记录一件事情,就用刀把文字刻在龟甲和兽骨上,或者把文字铸刻在青铜器上。后来,人们又把文字刻在竹片和木片上。这些竹片、木片用绳子穿起来,就成了一册书。但是,这种书很笨重,阅读、携带、保存都很不方便。古时候用“学富五车”形容一个人学问高,是因为书多……
《纸的发明》
复习导入
造纸术 伟大 文字 记录 青铜器 保存 方便 学问 轻便 盛放 西汉 大约 东汉 吸收 经验 树皮 破布 原料 切断 满足 朝鲜 日本 阿拉伯 欧洲 社会 进步 文化 影响
创造 蔡伦 制作 携带 积累
自由朗读课文，文中哪个句子最能概括造纸术的贡献？
造纸术的发明,是中国对世界文明的伟大贡献之一。
总领全文：高度评价造纸术对世界的影响。
自由朗读第二自然段：
1.用横线画出祖先都用什么方法记录文字。
2.用波浪线标出这种方法的缺点。
3.课文都运用了哪些关联词，你能选择一个造句吗？
探究课文
要记录一件事，就用刀把文字刻在龟甲和兽骨上，或者把文字铸刻在青铜器上。
后来，人们又把文字刻在竹片和木片上。
再后来，有了蚕丝织成的帛，就可以在帛上写字了。
价钱太贵
笨重，
不方便
哈哈，一般人可看不起书哦！
少数人能用，
不能普及。
1.要记录一件事，就用刀把文字刻在龟甲和兽骨上，或者把文字铸刻在青铜器上。
2.后来，人们又把文字刻在竹片和木片上。
3.再后来，有了蚕丝织成的帛，就可以在帛上写字了。
讨论：体会下面句子中的关联词，并选择一个造句。
例句：要想躲避严寒，就要多穿衣服，或者躲在温暖的地方。
这些写字的方法，只有少数人能用，不能普及。怎么办呢？
　　默读第3自然段，看看古人又用什么办法书写文字呢？
人们用蚕茧制作丝绵时发现，盛放蚕茧的篾席上，会留下一层薄片，可用于书写。
哎，养了一年蚕，就十张纸。太少了！
báo
考古学家发现，在两千多年前的西汉时代，人们已经懂得了用麻来造纸。
哎，这麻纸一写就破，太粗糙了，真难用！
想一想，篾席上残留的薄片和麻纸适合人们写字吗？
不适合
少，产量不足
粗糙，不便书写
这可怎么办呀？
蔡伦
细读第4自然段，说说：
为什么只有蔡伦改进的造纸术传承下来了？。
因为这些原料容易得到，大量制造，便宜轻便，满足需要，能够使更多人得到使用。
大约在一千九百年前的东汉时代,有个叫蔡伦的人,吸收了人们长期积累的经验,改进了造纸术。
再次默读第四自然段：
要求：找出描写蔡伦造纸过程的语句并把其中的动词圈出来。
思考：作者是怎样把蔡伦造纸的过程写清楚的？
从这些动词中可以体会出蔡伦是个什么样的人？
他把树皮、麻头、稻草、破布等原料剪碎或切断,浸在水里捣烂成浆;再把浆捞出来晒干,就成了一种既轻便又好用的纸。
作者是怎样把蔡伦造纸的过程写清楚的？
运用连续动词
从这些动词中可以体会出蔡伦是个什么样的人？
善于钻研，勇于探索、爱动脑筋
齐读课文第5自然段，说一说蔡伦发明的这种纸都传播到了哪些地方？对世界产生了什么影响？
传播地区：朝鲜半岛、日本、阿拉伯世界、欧洲
影响：促进人类社会进步和文化发展，影响全世界
纸的发明图表（课后第一题）
造纸术传遍了全世界，极大地促进了文化的发展。
使用甲骨文、金鼎文、在竹简上写字。
蔡伦造纸，轻便好用，就地取材，价格便宜，满足需要。
用麻造纸，粗糙、不好书写。
造纸术发
明以前
西汉时代
东汉时代
后来
课外拓展
结合39页资料袋，通过收集资料、询问长辈等多种方式了解纸的种类及用途。