16.《金色的草地》课件（共18张PPT）

(共18张PPT)
金色的草地
课前学习
蒲公英介绍
多年生草本植物。根圆锥状，表面棕褐色，皱缩，叶边缘有时具波状齿或羽状深裂，基部渐狭成叶柄，叶柄及主脉常带红紫色，花葶上部紫红色，密被蛛丝状白色长柔毛；头状花序，总苞钟状，瘦果暗褐色，长冠毛白色。
蒲
英
盛
耍
喊
欠
钓
而
察
拢
趣
喜
睡
pú yīnɡ shènɡ shuǎ hǎn qiàn
diào ér chá lǒnɡ qù xǐ shuì
我会写
蒲公英　玩耍　打哈欠　钓鱼　合拢　
而是 观察　盛开　有趣　喜爱　睡觉
文章脉络
窗前是一片金色的草地
蒲公英给“我”和弟弟带来快乐
发现了草地变色的秘密
抒发我对蒲公英的喜爱
“谢廖沙！”我一本正经地喊他，等他回过头来，我便把蒲公英的绒毛使劲吹到他脸上。于是他也开始窥伺我，假装打呵欠似的也把蒲的绒毛朝我脸上吹。
一本正经：形容很规矩、很庄重的样子。
使劲：用力、把力用在某件事情上。
假装：故意装出某种动作或姿态，以掩盖真相。
一本正经：形容很规矩、很庄重的样子。
（1）近义词：道貌岸然、不苟言笑
（2）反义词：油嘴滑舌、嬉皮笑脸
造句：
班长一本正经地告诉我，我的语文成绩在年纪得了第一。
蒲公英给我们带来了不少快乐。
动作描写
我和弟弟常常在草地上玩耍。有一次，弟弟跑在我前面，我装着一本正经的样子，喊：“谢廖沙！”他回过头来，我就使劲一吹，把蒲公英的绒毛吹到他脸上。弟弟也假装打哈欠，把蒲公英的绒毛朝我脸上吹。
作者又发现了什么？
我来到草地上，仔细观察，发现蒲公英的花瓣是合拢的。原来，蒲公英的花就像我们的手掌，可以张开、合上。花朵张开时，花瓣是金色的，草地也是金色的；花朵合拢时，金色的花瓣被包住了，草地就变成绿色的了。
自由朗读课文，思考：课文围绕着“金色的草地”主要讲了哪两件事情？
整体感知
“我”和弟弟在草地上玩耍
“我”发现了草地会变色以及变色的原因
草地给“我”留下了怎样的印象？
有趣
可爱
有一天，我起得很早去钓鱼，发现草地并不是金色的，而是绿色的。中午回家的时候，我看见草地是金色的。傍晚的时候，草地又变绿了。
作者是如何发现草地变色的秘密的？
时间顺序
很早
中午
傍晚
时间：
草地颜色：
早晨——
中午——
傍晚
绿色——
金色——
绿色
为什么作者强调很早去钓鱼？
钓鱼早起，才能发现蒲公英变色的秘密。
齐读课文第4自然段，思考：
1.这片金色的草地，这朵朵盛开的蒲公英，带给作者怎样的感受？
2.通过本文，你获得了什么启示？
加强语气，表达了对蒲公英的喜爱。
反复
“多么可爱”“多么有趣”要重读，读出对草地和蒲公英的喜爱之情。“草地”“蒲公英”两个词语读到时候不要拖长音，要读出赞叹的语气。
作者的感受
多么可爱的草地！多么有趣的蒲公英！
它和我们一起睡觉，和我们一起起床。
把蒲公英当作人来写，更直接地表达出“我”对蒲公英的喜爱，对大自然的热爱之情。
拟人
结构梳理
草地玩耍——互吹蒲公英
新的发现——颜色变化
喜爱蒲公英——一起睡觉、起床
细致观察
热爱自然
金色的草地