(共23张PPT)
第四节 激素调节
同学们，进入青春期后，有的同学脸上有青春痘，很是苦恼，男同学脸上有胡须，觉得不好意思，为什么会出现这种现象呢？
可能与睾丸分泌的雄性激素，卵巢分泌的雌性激素有关。
身体出现的这些变化，不仅与体内分泌的性激素有关系。而且与体内分泌的其他激素有关，今天，我们就来探讨“激素”这个话题。
情景导入
导管
血管
外分泌腺
内分泌腺
（1） 观 察
课堂探究
名称 项目 外分泌腺 内分泌腺
导管 有 无
分泌物输送方式 经血液循环输送 经导管排出
举例 甲状腺、肾上腺、垂体、胰岛 唾液腺、汗腺、皮脂腺、肝脏、胰腺
内分泌腺和外分泌腺的不同之处
小结
胰腺既是外分泌腺又是内分泌腺
卵巢
肾上腺
垂体
胸腺
胰岛
睾丸
甲状腺
（2）人体主要的内分泌腺
垂体
甲状腺
肾上腺
胰岛
卵巢（女性）
睾丸（男性）
:分泌生长激素等
:分泌甲状腺激素
:分泌肾上腺素等
:分泌胰岛素等
:分泌雌性激素等
:分泌雄性激素等
内分泌腺分泌的激素
资料分析
侏儒症
巨人症
侏儒症和巨人症分别是由什么原因引起的？
侏儒症是由于幼年时期生长激素分泌不足引起的，患者生长迟缓，身材矮小。
巨人症是幼年时期生长激素分泌过多引起的，患者则过分生长，身材过高。
生长激素
调节人体的生长发育。
甲状腺激素
探究：甲状腺激素对蝌蚪发育的影响
每隔一天加甲状腺激素5mg，持续五次；
每两天换1000mL水；
每天喂食
甲
乙
不加甲状腺激素，
每两天换1000mL水；
每天喂食
10天后
甲
乙
甲状腺激素能促进蝌蚪的生长。
甲状腺激素分泌异常症
甲亢患者
甲亢：甲状腺激素分泌过多造成的。
呆小症：由于幼年时期甲状腺激素分泌不足引起， 患者长大后表现出身材矮小、智力低下、到了成年也不能生育。
呆小症患者
地方性甲状腺肿：
是由于食物中缺碘造成的。患者脖子肿大，呼吸困难，劳动时心跳快，气短。多发于山区、高原和内陆地区。
防治方法：
食盐加碘，常吃海带等含碘丰富的海生植物。
俗称“大脖子病”
作用：促进生长发育，提高神经系统的兴奋性，促进新陈代谢。
呆小症
侏儒症
呆小症：智力低下，生殖器官发育不全
侏儒症：智力和生育能力正常
比较
胰 岛 素
胰岛素和糖尿病
当人体内的胰岛素分泌不足时，血糖浓度就会明显上升，肾小管则不能将原尿中的葡萄糖全部重新吸收回血液，从而使葡萄糖随尿液排出，形成糖尿。
原因：
症状：
三多一少：多饮、多食、多尿和体重减少。
治疗：注射胰岛素。
作用：调节糖类在体内的吸收、利用和转化。
比较生长激素、甲状腺激素和胰岛素
名称 腺体 作用 分泌过少 分泌过多
生长 激素
甲状腺激素
胰岛素
促进新陈代谢和生长发育，提高神经系统的兴奋性
幼年：侏儒症
调节人体的
生长发育
幼年：巨人症
成年：肢端肥大症
甲状腺
幼年：呆小症
成年：甲状腺
功能不足，地
方性甲状腺肿
成年：甲亢
胰岛
调节糖的代谢
糖尿病
低血糖
垂体
3、激素调节与神经调节
心跳加快、呼吸加快
紧张、大脑
皮层兴奋
肾上腺分泌较
多的肾上腺素
神经调节
激素调节
当你在特别兴奋或突遇危险的时候，你的心理感受及身体状况会怎样？
人体的生命活动主要受到神经系统的调节，但也受到激素调节的影响。
二、几种激素的主要功能
1.生长激素：调节人的生长发育。
2.甲状腺激素：促进生长发育，提高神经系统的兴奋性，
促进新陈代谢。
3.胰岛素：调节糖在人体内的吸收、利用、转化等。
三、激素调节与神经调节的关系
人体生命活动主要受神经系统调节，但也受激素调节的影响。
一、内分泌腺分泌激素
内分泌腺主要有：垂体、甲状腺、肾上腺、胰岛和性腺等
盘点收获
1. 下列既是外分泌腺，又是内分泌腺的是( )
肾上腺 B.甲状腺
C.胰腺 D. 胰岛
2．某人 身体矮小，但是智力正常，这人患的是( )
A.侏儒症 B.呆小症
C.佝偻病 D.地方性甲 状腺肿
A
C
当堂检测
3．下列哪种物质在人体血液内含量最少( )
A． 蛋白质 B．无机盐
C．激素 D．水
4．幼年时期生长激素分泌不足，会患( )
A．呆小 症 B．巨人症
C．侏儒症 D．肢端肥大症
C
C
5．若女性怀孕期间患有地方性甲状腺肿，她所生育的孩子最有可能患下列哪种疾病？( )
A．呆小症 B．肢端肥大症
C．侏儒症 D．甲状腺功能亢进
6．李叔叔是一个足球迷，每当看到自己喜欢的球队进球时 ，都会欢呼雀跃。同时出现面红耳赤、心跳加快、血压升高的现象，在这个变化过程中，参与调节的作用是 ( )
A．神经调节 B．激素调节
C．神经调节和激素调节 D．血液调节
C
A
7．如果胰岛素分泌功能障碍，血糖浓度
超过正常水平，就可能形成糖尿病．目前，糖尿病
患者常采取注射胰岛素的方法治疗．口服胰岛素能治
疗糖尿病吗？为探究这一问题，某科技小组设计了如下方案：
（1）在该探究方案中，起对照组作用的小鼠是______。
（2）a步骤中将两只小鼠的胰岛破坏，
目的是______ 。
（3）假如按照上述方案进行实验，最终仅在乙鼠的尿液中检测到了葡萄糖，由此可以得出的结论
是______ 。
（4）在理论上，为避免偶然性，保证实验结果更准确，应该
____ __ 。
避免胰岛素作用的干扰
甲鼠
多用几只小鼠
胰岛素具有降低血糖的作用，口服胰岛素不起作用
谢谢
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第四节 激素调节 学案
【学习目标】
1.说出人体内分泌腺的特点、种类和它们所分泌的激素；举例说明人体激素参与生命活动的调节。
2.说出生长激素、甲状腺激素、胰岛素的主要功能及分泌异常时的表现。
【自主学习】
1. 内分泌腺分泌激素
（1）内分泌腺没有 ，它们的分泌物—— ，直接进入腺体内的 ，并随着 输送到全身各处。
（2）人体主要内分泌腺及其分泌的激素
（3）几种激素的主要功能及异常症：
激素名称 作用 分泌异常时的病症
生长激素 促进 幼年过少 幼年过多
甲状腺激素 促进 ；促进 提高 的兴奋性 幼年分泌过少患呆小症；成年分泌过多 患甲亢，缺碘
胰岛素 调节 在体内 的吸收、利用和转化 分泌不足患
2体液调节和神经调节的关系
人体的生命活动主要受到 的调节，但也受到 的影响。
【合作探究】
（1）一孕妇含有地方性甲状腺肿，则她生下的孩子可能患有什么疾病？
（2）有两位糖尿病患者为了治疗疾病，一人口服了适量胰岛素制剂；另一人肌肉注射了适量胰岛素制剂。根据学过的知识，你认为哪个方法管用？为什么？
【效果评价】
1. 下列既是外分泌腺，又是内分泌腺的是( )
A. 肾上腺 B.甲状腺 C.胰腺 D. 胰岛
2．某人 身体矮小，但是智力正常，这人患的是( )
A.侏儒症 B.呆小症 C.佝偻病 D.地方性甲状腺肿
3．下列哪种物质在人体血液内含量最少 ( )
A． 蛋白质 B．无机盐 C．激素 D．水
4．李叔叔是一个足球迷，每当看到自己喜欢的球队进球时 ，都会欢呼雀跃。同时出现面红耳赤、心跳加快、血压升高的现象，在这个变化过程中，参与调节的作用是 ( )
A．神经调节 B．激素调节
C．神经调节和激素调节 D．血液调节
5.如图为糖尿病患者和正常人在摄取葡萄糖后血糖含量的变化曲线。下列说法不正确的是（ ）
A．曲线乙为正常人的，曲线甲为糖尿病患者的
B．造成AB段血糖升高的生理活动，可能是食物中糖类的消化吸收
C．在乙的血糖浓度变化中，能够促进BC过程进行的激素是胰岛素
D．能促进CD 过程进行的激素是由肾上腺分泌的
6.如图表示人体内血糖调节的部分过程，请结合如图图示及所学知识回答问题：
（1）图中所示过程中包含反射，其中下丘脑作为反射弧结构
的 参与此反射活动。
（2）与饱食状态下相比较，饥饿状态下血液中胰岛素的含量 。
（3）胰岛分泌的胰岛素通过 运输到全身各处。
（4）从图中可以看出，血糖浓度保持相对稳定是 共同调节的结果。
调节人和高等动物生命活动的激素，不仅有胰岛素，甲状腺激素也是其中的一种。小王欲探究甲状腺激素的作用，做了如下实验。请依据所学知识把相应的实验结果和实验结论补充完整。
方法步骤：I．选取生长发育相似的20只蝌蚪均分为甲、乙两组；
Ⅱ．甲组蝌蚪破坏甲状腺并做标记，乙组蝌蚪不做任何处理；
Ⅲ．甲、乙两组蝌蚪放在不含甲状腺激素的水中培养，一段时间后观察甲、乙两组蝌蚪的发育状况。
实验结果：甲组蝌蚪 ，乙组蝌蚪正常发育成蛙。
实验结论： 。
第四节 激素调节
【自主学习】
1.（1）导管 激素 毛细血管 血液循环
（2）垂体 甲状腺 胰岛 雌性 雄性
（3） 生长发育 侏儒症 巨人症
代谢 生长发育 神经系统 甲状腺肿
糖类 糖尿病
2. 神经系统 激素
【合作探究】
（1）呆小症
（2）注射胰岛素；胰岛素不能口服,因为胰岛素的本质是蛋白质,如果胰岛素口服的话,会进入消化系统被直接消化掉,起不了作用。
【效果评价】
1.D 2 A 3. C 4.C 5.D
6. （1）神经中枢；
（2）少
（3）血液循环
（4）神经调节和激素
（5）不能发育成蛙；甲状腺激素可以促进动物的生长发育。
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