(共27张PPT)
第二节 探究环境污染对
生物的影响
酸雨毁坏的树木
受酸雨污染较重的稻田
目前环境污染已经是全世界人类越来越关注的问题。我们都知道酸雨会对生物及环境造成危害。大家知道酸雨是如何形成的吗？这节课我们就来了解酸雨形成的原因。
情景导入
（1）酸雨
① 什么是酸雨？
简单地说：酸雨就是酸性的雨。
正常雨水的pH不小于5.6，
酸雨的pH则小于5.6。
课堂探究
酸雨主要是人为地向大气中排放大量酸性物质造成的。我国的酸雨主要是因大量燃烧含硫量高的煤而形成的，此外，各种机动车排放的尾气也是形成酸雨的重要原因。
② 酸雨的形成原因
工厂燃烧含硫量高的煤
机动车排放的尾气
③酸雨的形成过程
酸雨的主要成分——
水、硫酸、硝酸
二氧化硫
水蒸气
酸雨
＋
提出问题：__________________ _____
作出假设：____________________ ___
（2）模拟探究——酸雨对生物的影响
探究酸雨对植物幼苗生长的影响
设计对照实验：_______________________
实验组处理：________________ ________
对照组处理：____________________ ____
预期实验结果及结论：__________ ___
提 示
①可以用食醋和清水配制供实验用的模拟酸雨，把pH控制在4。
②可以测定酸雨条件下种子的发芽率或幼苗的生长状况。
③是否需要设计对照实验？如果需要的话，应当怎样设计？
④本实验需要进行数量统计吗？
⑤只做一组实验，实验的结果可靠吗？你认为怎样
做，实验结果才可靠？
⑥设计一个表格，记录观察实验的结果。
①采用pH=4的酸雨进行实验，设置清水作为对照
②在甲、乙两个花盆中栽培同样数量的长势相同植物幼苗
③在相同适宜的环境中培养，每天两次向甲盆中喷洒定量的配制的酸雨，每天两次向乙盆中喷洒等量的清水，每天观察记录一次
④一周后，分别统计两个实验装置中植物幼苗的生长高度
实验方案
①如果两个装置中植物幼苗的生长没有差异，
说明_______________________________________。
②如果用酸雨培养的植物幼苗的生长情况比较好，
说明_______________________________________。
③如果用清水培养的植物幼苗的生长情况比较好，
说明_______________________________________。
酸雨对植物幼苗的生长没有影响
酸雨对植物幼苗的生长有促进作用
酸雨对植物幼苗的生长有抑制作用
预期实验结果与分析
讨论交流
①模拟的酸雨和真实的酸雨有什么差别？查查资料，酸雨含有什么成分？
酸雨和模拟酸雨的成分不同：酸雨的成分主要是水、硫酸和硝酸，模拟酸雨的成分是水和醋酸。
②酸雨一定是由本地区的有害排放物造成的吗？
不一定。
这是因为酸雨是燃烧煤、石油、天然气时产生的二氧化硫和氮氧化物在大气中与水结合降落到地面形成。二氧化硫和氮氧化物可以随大气流动而飘移，因此酸雨不一定是本地区的有害排放物造成的，酸雨甚至可以造成跨越地域、跨越国界的危害。
2、酸雨的危害
（1）酸雨可以使土壤中的养分发生化学变化，从而不能被植物吸收利用。
（2）酸雨可以使河流和湖泊酸化，从而使鱼虾等水生生物的生长发育受到影响，严重时造成死亡。
（3）酸化的水源威胁人类的健康，影响饮用。
（4）酸雨直接危害植物的芽和叶，严重时使成片的植物死亡。
控制酸雨的根本措施是通过净化装置，减少煤、石油等燃料中污染物的排放，并做好回收和利用这些污染物的工作。
控制酸雨的措施
水污染
3、其他环境污染对生物的影响
重金属污染
日本的水俣病患者和疯猫
1955——1972年日本发生的痛痛病，就是当地居民用含镉的废水灌溉稻田，使土壤中的含镉量明显增高，患者食用含镉量高的大米和饮用含镉量高的河水中毒，导致胃和肾受损，全身疼痛难忍。
痛痛病
大气污染
固体废弃物污染
温室效应和臭氧层破坏
知识拓展
温室效应是指二氧化碳等气体的排放量不断增加而导致的地球平均气温不断上升的现象。
地球
太阳
光
二氧化碳
二氧化碳
热
臭氧层能有效地滤去太阳辐射中
对生物有强烈破坏作用的紫外线。
南极上方出现的臭氧层空洞
从我做起
环境保护
1.酸雨的形成原因、形成过程、主要成分、危害及控制措施。
2.探究对生物的影响
（1）探究过程：提出问题—作出假设—制定计划—实施计划—得出结论—表达和交流
（2）探究原则：对照性和重复性
3.其他环境污染：水污染、重金属污染、大气污染、固体废弃物污染。
盘点收获
1．酸雨形成的原因是( )
A. 空气中的二氧化碳量太多
B. 全球的降雨量过多
C. 工厂释放的二氧化硫和氮氧化物过多
D. 森林被大量的砍伐
2. 酸雨的危害表现在（ ）
A ．腐蚀建筑物和户外雕塑 B ．使农作物枯萎，甚至死亡
C ．使土壤、河流、湖泊酸化 D ．以上三项都是
3．空气成分中会造成温室效应的是( )
A．氧气 B．二氧化碳 C．氮气 D．氢气
B
D
C
当堂检测
4．近年来有多处报道某些地方所产大米“镉超标”。你认为这种“问题大米”是下列哪种原因造成的( )
A．酸雨 B．大气污染
C．水、土重金属污染 D．温室效应
5．环境问题是全球共同关注的问题。下列预防措施不正确的是（ ）
A. 严禁排放未经处理的有毒工业废水——防止水土流失
B. 不允许焚烧农作物秸杆——防止污染空气
C.限制生产含磷洗涤剂——防止湖海出现“赤潮”
D. 限制生产不符合尾气排放标准的汽车——防止氮氧化物及一氧化碳污染空气
C
A
7．人类活动对生物圈造成了很多不利的影响，地球的生态环境日趋恶劣．某生物兴趣小组在实验室条件下设计了一个模拟酸雨对植物影响的实验。
实验材料：用食醋和清水配制成pH4的模拟酸雨、清水、若干用清水浸泡过的大豆种子、培养皿两个。
（一）实验假设：模拟酸雨对大豆种子的 有影响。
（二）实验过程：
（1）取两个培养皿并编号A和B，在A培养皿里放入若干用清水浸泡过的大豆种子，在B培养皿里放入 用清水浸泡过的大豆种子。
（2）每天定时向A培养皿中喷洒一定量的 ，向B培养皿中喷洒等量的清水。置于相同且适宜的环境中培养。
（3）定时观察A、B两培养皿中大豆种子萌发情况并做好记录。
（4）分析数据，得出结论。
等量的
萌发
模拟酸雨
谢谢
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第二节 探究环境污染对生物的影响 学案
【学习目标】
1.以酸雨危害为例，说明环境污染对生物的不良影响。
2.设计并完成酸雨对生物影响的探究。
【自主学习】
1.具有较强_________的雨水,叫做酸雨。pH 的雨水则是酸雨。
2.酸雨的形成：酸雨主要是人为地向大气中排放大量的 造成的。
3.酸雨的危害包括：①酸雨可以使土壤中的__________发生化学变化，从而不能被植物吸收利用；②酸雨可以使河流和湖泊__________，从而影响鱼虾等水生生物的生长发育，甚至造成水生生物死亡；③酸雨可以引起水源_______，影响引用，威胁人们的健康；④酸雨直接危害植物的 ，严重时使成片的植物死亡；⑤酸雨还能腐蚀建筑物。
4.控制酸雨的根本措施，是通过 ，减少燃烧 、 等燃料时污染物的排放。
5.水中、土壤中有很多重金属污染物，如 _____、_____等，还会通过___________积累，最终危害人体健康。
【合作探究】
（1）探究“模拟酸雨对幼苗生长的影响”时，是否。需要设计对照实验？
（2） 我国力争2030年前实现碳达峰《即二氧化碳排放量达到历史最高峰》，2060年实现碳中和《既排放的二氧化碳被各种方式抵消》。 有利于我国在2060年实现碳中和的措施有哪些？
【效果评价】
1．酸雨形成的原因是( )
A.空气中的二氧化碳量太多
B.全球的降雨量过多
C.工厂释放的二氧化硫和氮氧化物过多
D.森林被大量的砍伐
2. 酸雨的危害表现在（ ）
A腐蚀建筑物和户外雕塑 B使农作物枯萎，甚至死亡
C使土壤、河流、湖泊酸化 D以上三项都是
3．空气成分中会造成温室效应的是( )
A．氧气 B．二氧化碳
C．氮气 D．氢气
4．近年来有多处报道某些地方所产大米“镉超标”。你认为这种“问题大米”是下列哪种原因造成的( )
A．酸雨 B．大气污染
C．水、土重金属污染 D．温室效应
5．环境问题是全球共同关注的问题。下列预防措施 不正确的是（ ）
A.严禁排放未经处理的有毒工业废水——防止水土流失
B.不允许焚烧农作物秸杆——防止污染空气
C.限制生产含磷洗涤剂——防止湖海出现“赤潮”
D.限制生产不符合尾气排放标准的汽车——防止氮氧化物及一氧化碳污染空气
6．人类活动对生物圈造成了很多不利的影响，地球的生态环境日趋恶劣．某生物兴趣小组在实验室条件下设计了一个模拟酸雨对植物影响的实验。
实验材料：用食醋和清水配制成pH值一4的模拟酸雨、清水、若干用清水浸泡过的大豆种子、培养皿两个。
（一）实验假设：模拟酸雨对大豆种子的 有影响。
（二）实验过程：
（1）取两个培养皿并编号A和B，在A培养皿里放入若干用清水浸泡过的大豆种子，在B培养皿里放入 用清水浸泡过的大豆种子。
（2）每天定时向A培养皿中喷洒一定量的 ，向B培养皿中喷洒等量的清水．置于相同且适宜的环境中培养。
（3）定时观察A、B两培养皿中大豆种子萌发情况并做好记录。
（4）分析数据，得出结论。
（三）根据上述实验回答问题：
（1）实验中设计B培养皿的目的是 .
（2）“保护环境，人人有责”．为减少酸雨对生态环境的破坏，谈谈你的设想．
第二节 探究环境污染对生物的影响
【自主学习】
1. 酸性 小于5.6
2. 酸性物质
3.养分 酸化 酸化 芽和叶
4. 净化装置 煤 石油
5. 汞 镉 食物链
【合作探究】
（1）需要 ，使实验结果更有说服力
（2） 大力发展清洁能源；植树造林，增加森林面积
【效果评价】
1.C 2.D 3.B 4.C 5.A
6. （一）萌发
（二）（1）等量
（2）模拟酸雨
（三）（1）对照
（2）工业生产排放气体处理后再排放；少开车，多乘坐公共交通工具出行；使用天然气等较清洁能源， 少用煤等
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