(共27张PPT)
地球上的生物是多种多样的
单元导入
生物多样性是地球生命存在的基础。生物为人类提供了食物、建筑、家具材料及其他生活、生产原料。它们在维持气候，保护水淹、土壤和维护生态环境等方面做出了巨大的贡献。
让我们再次进入生命世界，研究生物的多样性，爱护我们赖以生存的地球家园。
生物多样性是指地球上生命的丰富性，反映在生态系统与物种的多样性、其过程与相互作用的多样性上，也反映在物种内或物种间的遗传多样性上。 生物多样性是一个多层面的概念，包括物种多样性、基因多样性和生态系统多样性。
生物多样性
聚焦
动物和植物的种类繁多，我们知道校园里有多少种植物、多少种动物吗？
要了解校园生物的种类，我们应该怎么做？
目前地球上估计有870万种生物，其中包括650万种陆地生物和220万种海洋生物。
2.1校园生物大搜索
教科版 六年级上册
教学目标
一、能根据实际需要制订可行的调查活动方案，对调查校园生物多样性的充满兴趣。
二、能运用分区域调查的方法研究校园生物的多样性，并根据调查记录校园生物的种类及分布情况。
三、通过调查知道校园中生活着不同种类的生物，在调查过程中能够珍爱生命，尊重事实，意识到校园环境与生存的生物相互影响。
探索
1
回顾我们知道的校园生物
在我们的校园里，有这些动物吗？你认识它们吗？
探索
1
回顾我们知道的校园生物
在我们的校园里，有这些动物吗？你认识它们吗？
探索
1
回顾我们知道的校园生物
在我们的校园里，有这些植物吗？你认识它们吗？
杨树
柳树
龙爪槐
梧桐树
冬青
石榴
探索
1
回顾我们知道的校园生物
在我们的校园里，有这些植物吗？你认识它们吗？
牛筋草
紫藤萝
车前草
马齿苋
探索
1
回顾我们知道的校园生物
写出我们知道的校园生物的名称，将我们知道的校园生物汇总起来。
名称 发现位置
植物
动物
探索
2
调查校园生物，了解校园生物的多样性。
科学家常常要对一个区域的生物多样性，通常要对这个区域的生物种类进行调查：一是统计一个区域内生物的种类数目，二是统计单位面积内生物的种类数目。
让我们像科学家那样进行调查，弄清校园中动植物的种类和分布情况吧！
探索
2
调查校园生物，了解校园生物的多样性。
1. 明确调查任务。
2. 制订调查方案。
3. 走进校园，开展校园生物大搜索活动。
找一张校园平面图，根据生态环境的不同，将校园分成几个小区域。
分小组调查每个区域的生物种类和数量，观察生物之间的联系。
设计调查记录表，记录我们的发现。
选择感兴趣的生物重点调查。
是由生态关系组成的环境的简称。
指生物及其生存繁衍的各种自然因素、条件的总和，是一个大系统，由生态系统和环境系统中的各个“元素”共同组成。
探索
2
调查校园生物，了解校园生物的多样性。
找一张校园平面图，根据生态环境的不同，将校园分成几个小区域。
分小组调查每个区域的生物种类和数量，观察生物之间的联系。
探索
2
调查校园生物，了解校园生物的多样性。
设计调查记录表，记录我们的发现。
选择感兴趣的生物重点调查。
探索
2
调查校园生物，了解校园生物的多样性。
1. 明确调查任务。
2. 制订调查方案。
3. 走进校园，开展校园生物大搜索活动。
探索
2
调查校园生物，了解校园生物的多样性。
1. 明确调查任务。
2. 制订调查方案。
3. 走进校园，开展校园生物大搜索活动。
可以通过脚印、粪便、毛等踪迹推测躲藏起来的动物
探索
2
调查校园生物，了解校园生物的多样性。
注意事项：
在所调查的区域内画出一个1平方米的区域，调查1平方米区域中生物的种类及数量，用于描述该区域生物的丰富程度，或由此推算整个区域中每种植物的数量。
注意事项：
用放大镜观察，要做到安全、细心、认真记录，尽量不要漏掉校园中的任何动植物！
注意事项：
及时记录观察到的现象，可以把调查到的动植物画在分布图上或用文字标出。
注意事项：
观察植物及植物上生活的其他生物。
调查动物时要地面上、植物上、水域中、土壤中相结合，还要从脚印、粪便、毛发等总计推测躲藏起来的动物和曾经来过的动物。
注意事项：
不认识的动植物可以先拍照或画画记录下来。
你还能想到其他的注意事项吗？
注意事项
探索
2
调查校园生物，了解校园生物的多样性。
你还能想到其他的注意事项吗？
小组成员团结互助……
分区域、分工明确……
探索
2
调查校园生物，了解校园生物的多样性。
1. 明确调查任务。
2. 制订调查方案。
3. 走进校园，开展校园生物大搜索活动。
调查校园生物
研讨
1
调查校园中的动植物要注意些什么？
1.将校园划分区域，全班分组进行调查。
⒉.尽量不要漏掉校园中的每一种动植物,包括土壤中的和曾经过往的动物。可以从脚印、粪便、毛发等踪迹推知躲藏起来的动物。经常飞来的鸟也应该记录下来。
3.及时记录观察到的现象，可以把调查到的动植物画在分布图上或用文字标出。用绘画、拍照等方式记录不知名的动植物。
4.不破坏生态环境，注意自身安全。
拓展
课堂总结
作业布置
查阅资料了解更多的植物动物
谢谢
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