第十二课《汉字的联想》教学设计（表格式）
文档属性
| 名称 | 第十二课《汉字的联想》教学设计（表格式） |  | |
| 格式 | zip | ||
| 文件大小 | 151.3KB | ||
| 资源类型 | 试卷 | ||
| 版本资源 | 人美版 | ||
| 科目 | 美术 | ||
| 更新时间 | 2023-02-23 15:11:08 | ||
图片预览
文档简介
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汉字的联想教学设计
课题 汉字的联想 学习领域 造型表现 学科 美术 年级 四年级
核心素养目 标 1.知识与技能：了解汉字的演变历史，能够抓住汉字的形、意特点创造汉字，并用中国画的表现方法画一幅以汉字为基本素材的作品。2.过程与方法：欣赏图片资料，内化汉字的形意之美，进行造字、画中国画的两个练习，能够对汉字进行联想，完成从外形到含义的领悟；在自学、探究、共同学习中掌握学习的基本方法。3.情感态度价值观：从欣赏到创作的过程中，学习古人，学习汉字之美，拓展思维，大胆创造，提升文化素养，激发民族自豪感。
重点 了解汉字的历史和象形文字造字方法，抓住汉字的形、意特点，对汉字进行联想。
难点 引导学生展开联想，并运用中国画的表现方法画一幅以汉字为基本素材的作品。
教学过程
教学环节 教师活动 学生活动 设计意图
导入新课 师：同学们知道字是怎么产生的吗？引导学生思考，教师出示结绳记事，讲解故事“仓颉造字”。打开课本师：在本课的图片中汉字有许多不同的形态，你认识其中的哪些字？学生思考回答，教师板书课题《汉字的联想》。 理解仓颉造字的有趣神话，激发学习兴趣。
讲授新课 玩游戏：“慧眼识字”游戏规则：举手抢答。要求:快速地认出象形文字，并说说你是怎样想到的，出示课件5-16页完成游戏活动。出示课件17页：师同学们知道这些文字是怎么设计出来的吗？象形设计：依照物体的外貌特征，来创造汉字的方法。小知识：汉字是用来记录汉族语言的书写符号。汉字历史悠久，甲骨文是我国现存最早的成系统的汉字。汉字是由图形演变成的方块形符号，故又称方块字。汉字是典型的表意文字，一个图形符号表示一个意思，它和语音不发生直接的关系。课件播放汉字的演变图片：师：接下来我们在看看其他的汉字的演变，设计意图：激起创作欲，知道汉字的创作思路和方法，并为后面艺术实践积累素材。欣赏名画课件播放古干的《农家乐》并提问，这幅画有什么特点？带给你怎样的感受？你认为字和绘画怎样才能巧妙的结合？设计意图：引发学生思考，表达对作品的见解，提升鉴赏水平；互相交流，互相学习。播放课件，师：想一想这些创意都来自什么地方呢!你认为字和绘画怎样才能巧妙的结合？开阔学生视野，为学生的创作指明方向和带来灵感。 了解象形文字，感受汉字造型之美，知道汉字演变历史和中国书法的关系，激发学生的学习兴趣，引导学生思考，锻炼总结表达能力。开阔学生视野，为学生的创作指明方向和带来灵感。
课堂练习 感受汉字特有的美，挑选自己喜欢的汉字，了解它的演变并展开联想，用中国画的表现方法，创作一张美观、新颖又有趣的作品。作品展示评价我知道了中国汉字的由来，看谁的汉字作品美观、新颖又有趣！分小组上台展示，开展同学自评、互评、老师点评的方式进行。
课堂小结 在艺术实践过程中同学们的思路非常的拘谨，不能大胆的创作，教师应多鼓励同学们，让学生更有自信，大胆的表达自己心中所想。通过本课学习，使学生了解汉字的历史，体悟汉字的形意之美，对汉字展开大胆的联想；通过用中国画的表现方法创作，旨在联系“书画”同源，知道用书、画不但用相同的工具与材料，表现的方法也有千丝万缕的相似之处。这一节课时间略显紧张，可在讲解环节在做精炼。
板书设计 汉字的联想玩游戏：“慧眼识字”古干的《农家乐》
21世纪教育网 www.21cnjy.com 精品试卷·第 2 页 （共 2 页）
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汉字的联想教学设计
课题 汉字的联想 学习领域 造型表现 学科 美术 年级 四年级
核心素养目 标 1.知识与技能：了解汉字的演变历史，能够抓住汉字的形、意特点创造汉字，并用中国画的表现方法画一幅以汉字为基本素材的作品。2.过程与方法：欣赏图片资料，内化汉字的形意之美，进行造字、画中国画的两个练习，能够对汉字进行联想，完成从外形到含义的领悟；在自学、探究、共同学习中掌握学习的基本方法。3.情感态度价值观：从欣赏到创作的过程中，学习古人，学习汉字之美，拓展思维，大胆创造，提升文化素养，激发民族自豪感。
重点 了解汉字的历史和象形文字造字方法，抓住汉字的形、意特点，对汉字进行联想。
难点 引导学生展开联想，并运用中国画的表现方法画一幅以汉字为基本素材的作品。
教学过程
教学环节 教师活动 学生活动 设计意图
导入新课 师：同学们知道字是怎么产生的吗？引导学生思考，教师出示结绳记事，讲解故事“仓颉造字”。打开课本师：在本课的图片中汉字有许多不同的形态，你认识其中的哪些字？学生思考回答，教师板书课题《汉字的联想》。 理解仓颉造字的有趣神话，激发学习兴趣。
讲授新课 玩游戏：“慧眼识字”游戏规则：举手抢答。要求:快速地认出象形文字，并说说你是怎样想到的，出示课件5-16页完成游戏活动。出示课件17页：师同学们知道这些文字是怎么设计出来的吗？象形设计：依照物体的外貌特征，来创造汉字的方法。小知识：汉字是用来记录汉族语言的书写符号。汉字历史悠久，甲骨文是我国现存最早的成系统的汉字。汉字是由图形演变成的方块形符号，故又称方块字。汉字是典型的表意文字，一个图形符号表示一个意思，它和语音不发生直接的关系。课件播放汉字的演变图片：师：接下来我们在看看其他的汉字的演变，设计意图：激起创作欲，知道汉字的创作思路和方法，并为后面艺术实践积累素材。欣赏名画课件播放古干的《农家乐》并提问，这幅画有什么特点？带给你怎样的感受？你认为字和绘画怎样才能巧妙的结合？设计意图：引发学生思考，表达对作品的见解，提升鉴赏水平；互相交流，互相学习。播放课件，师：想一想这些创意都来自什么地方呢!你认为字和绘画怎样才能巧妙的结合？开阔学生视野，为学生的创作指明方向和带来灵感。 了解象形文字，感受汉字造型之美，知道汉字演变历史和中国书法的关系，激发学生的学习兴趣，引导学生思考，锻炼总结表达能力。开阔学生视野，为学生的创作指明方向和带来灵感。
课堂练习 感受汉字特有的美，挑选自己喜欢的汉字，了解它的演变并展开联想，用中国画的表现方法，创作一张美观、新颖又有趣的作品。作品展示评价我知道了中国汉字的由来，看谁的汉字作品美观、新颖又有趣！分小组上台展示，开展同学自评、互评、老师点评的方式进行。
课堂小结 在艺术实践过程中同学们的思路非常的拘谨，不能大胆的创作，教师应多鼓励同学们，让学生更有自信，大胆的表达自己心中所想。通过本课学习，使学生了解汉字的历史，体悟汉字的形意之美，对汉字展开大胆的联想；通过用中国画的表现方法创作，旨在联系“书画”同源，知道用书、画不但用相同的工具与材料，表现的方法也有千丝万缕的相似之处。这一节课时间略显紧张，可在讲解环节在做精炼。
板书设计 汉字的联想玩游戏：“慧眼识字”古干的《农家乐》
21世纪教育网 www.21cnjy.com 精品试卷·第 2 页 （共 2 页）
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