20 蜘蛛开店（教案）（表格式）

课题 20《蜘蛛开店》 课时 第一课时
教材研读 《蜘蛛开店》是部编版二年级下册第七单元的第二篇课文。这是一篇有趣的童话故事，讲述的是一只蜘蛛因为寂寞、无聊决定开一家商店。他卖口罩，来了一只河马，他织口罩用了一整天。他卖围巾，来了一只长颈鹿，他织围巾足足忙了一个星期。他卖袜子，来了一只四十二只脚的蜈蚣，他吓得匆忙跑回网上。
学情分析 二年级的学生经过一年多半的学习后，在识字量、自学能力和讨论思考方面已经有了一定的基础，而且他们喜欢听故事、讲故事。本课内容生动、故事性强，自然容易激发学生的学习欲望。
教学目标 1.正确认读11生字，正确美观书写“完”“定”两个生字，理解“寂寞”的意思。 2.根据课后示意图复述故事，把故事讲清楚，讲有趣。
教学重难点 根据课后示意图讲故事。
导 学 过 程 计 板块一：情境导入，整体感知 小朋友们，你们看，谁来了？出示蜘蛛图片，张贴于黑板上方（板书：蜘蛛）你们瞧，蜘蛛怎么了？ （1）出示课文第一自然段，全班自由读。 这是一只怎样的蜘蛛？ ①认读“寂寞”，理解“寂寞” 这两个生字有什么相同的地方？宝盖头表示房子，“寂寞”两个字原意都是房子里没有声音，合在一起表示孤单的意思。 语言实践：蜘蛛每天蹲在网上等着小虫子落在上面，说：“唉，（ ），好寂寞，好无聊啊。”（自由说一说） 谁来当小蜘蛛，一边蹲着一边说。 师：是啊，像这样无事可做，没有小伙伴玩耍，孤单冷清的感觉就是寂寞。 学习断句，再读句子。 让我们带着这样的感觉再来读读这句话，为了让你们读得更好，老师还请了魔法棒帮忙断句，快试试吧！（从语调和表情上评价） 正是如此，寂寞无聊的蜘蛛想到了一个好办法，那就是——开店！（板书课题） 出示词语卡片“开店”，认读“店”字。 你在哪里见过“店”字？哇，你们都是会留心观察生活的孩子。请你们开小火车再读读这个词。 3.齐读课题 板块二：读读议议，梳理情节 自由读文，理清脉络 下面请把书本翻到89页，自由朗读课文，读准字音、读通句子，难读的地方多读几遍。 要求：（1）读正确，读通顺，难读的地方多读几遍。 （2）现在请你们再次默读课文2-11自然段，一边读一边找，蜘蛛想卖什么？哪些顾客来了？根据要求做出标记。 ①都画好了吗？谁能用“蜘蛛想卖（ ），（ ）来了"的句式说说找到的信息？（根据学生的回答进行板贴，完成课后练习中的示意图）。 这儿有个生字宝宝“罩”它的原义是捕鱼的竹笼（字源识字认读“罩"）你还能给它找找朋友吗？ 识记“口罩”（字源记忆） 还要注意这个生字“颈"，后鼻音读正确。
“长颈鹿”（注意后鼻音）、“袜子”、“蜈蚣”（开火车读） （3）根据示意图，简单说说课文大意。 师：认读了生字，谁能看着示意图（板书），用刚才的句式简单地说一说这个故事？ 出示：有一只寂寞无聊的蜘蛛决定开一家商店。蜘蛛想卖（ ），（ ）来了。蜘蛛想卖（ ），（ ）来了。蜘蛛想卖（ ），（ ）来了。（全班一起说） 板块三：学习2-4段，复述第一部分 师：真会学习，现在让我们先走进卖口罩的故事看看吧！请你自由读2——5自然段，读完后想一想蜘蛛都做了什么？ 访一访，畅谈体会 哪只小蜘蛛能接受我的采访？读后教师采访问题 蜘蛛，你为什么开口罩编织店？ 句子：“就卖口罩吧，因为口罩织起来很简单。” 引导：哦，有原因，看来你在开店的时候先有了决定。（板贴：决定） 接下来蜘蛛做了什么，谁能像老师一样圈出一个词表示每个自然段中蜘蛛做的事。谁能来说说？根据学生发言，在示意图中插入“决定（想） 挂 织 想。”（板贴展示） 2.利用关键字讲故事 过渡：你们真是概括小能手，现在请你们借助示意图，四人小组合作，每人分别用一个关键字说一句话，一位代表总结汇报。 预设：蜘蛛决定开一家商店，它想卖口罩，因为口罩织起来很简单。于是，它挂了一个招牌。顾客来了，是一只大嘴巴的河马，蜘蛛织了一整天才织完。 总结：利用关键字和示意图可以帮助我们快速地记住故事的内容，把故事讲清楚。 讨论合作，复述故事 过渡：这是一个有意思的故事，要是让你讲给一年级的小弟弟或小妹妹听，我们不仅要讲清楚，还要讲得更有趣一些，那要怎么讲呢？ （1）小组讨论办法 （2）师根据你们说的，列出这么几点评价标准，如果你们能做到，这故事一定会讲得很有趣。读读要求 根据示意图说 内容加工 声音洪亮 动作表情 请你们借助示意图，根据要求，自己有趣地讲一讲卖口罩的故事。待会我请小朋友来展示。 哪位故事大王想先来有趣地说一说这个故事呢？好，请你。其他小听众注意了，你们要做评委。 同桌合作，互讲互评。 师：没有请到的小朋友一定也想来试试，那就同桌互相讲一讲这个故事吧。听清楚评价要求：一个人看着示意图讲，一个人听，现在开始吧！ 板块四：字词复现，书写生字 游戏复现：故事讲得这么好，小蜘蛛奖励你们读生字，哪列火车想来光顾？ 学写生字“完、定” 读完生字词，我们再来认识两个要写的生字朋友。出示“完、定” 观察共同点：同偏旁同结构 （2）发现书写要点：上部分要紧凑，空间距离均匀；下半边要舒展。 师范写，生书空 生根据书写要求练写 巡视展评
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板书设计 20 蜘蛛开店