28 枣核 教案设计

《枣核》
【教学目标】
1.会认“妻”“爹”等10个生字，学会“折、涨”两个多音字的用法。
2.默读课文，了解故事的主要内容，能按顺序、抓重点、有趣味地复述故事，体会枣核的聪明勇敢。
直揭课题，明确要求
师：今天我们来学习一个民间故事——《枣核》，这是一篇略读课文，课文中给我们提出了明确的学习要求：
出示学习要求（请生读）
默读课文，用自己的话复述这个故事。如果有兴趣，试着续编这个故事。
过渡语：这节课我们就来继续学习用自己的话复述故事，尝试续编故事。先来看看，通过预习这些词语都会读了吗？
二、学习生字，整体感知
出示词语
爹娘 夫妻 扶犁 牲口 折腾 官府 困得很 善罢甘休 涨得通红 县衙门 衙役 钱褡 惊堂木
1.学习多音字“折”“涨”
反复捉弄戏耍读第一声zhe:折腾；它还有一个意思表示叠，读第二声zhe:打折 折扣 折纸
表示水面、价格变高读zhang:涨水 涨潮 涨价；当个头变大或者激动得脸色变化读zhang：泡涨 涨红
2.学习带拼音的词语：县衙门 衙役 钱褡
县衙门：古时候官府的称呼；衙役：衙门里的差役；钱褡：装钱的口袋
读好了这些词咱走进课文去看看（打开书本109），预习过课文我们知道枣核是一个人。
3.梳理情节，整体感知
出示自读要求
默读课文，说说枣核给你留下了什么印象？
（1）个小 预设：一对夫妻生的小孩，只有枣核那么大（名字由来）。
勤快 预设：天天干活，学了很多本领。（扶犁、赶驴、打柴）
聪明 预设：聪明 4—13段 （读成两个小故事：枣核牵回牲口、枣核智斗县官）
完成主板书：
个小 勤快 聪明 牵回牲口 智斗县官
借助示意图梳理故事内容
预设：枣核个子小，只有枣核那么大，取名叫做“枣核”。他不光勤快，而且聪明，帮助百姓牵回牲口，又智斗县官，最后大摇大摆地走了。
过渡语：这节课，我们就先聚焦4-7段，走进“牵回牲口”这个小故事学习如何复述故事。
三、由扶到放 学会复述
聚焦4-7段，学习复述“牵回牲口”
1.理清故事得起因、经过、结果，简单复述“牵回牲口”。
（1）我们的故事就这么开始了“有一年大旱，庄稼人纳不上粮，衙役们就牵走了牛、驴”，这是故事的起因；枣核用了什么办法牵回牲口——吆喝、吆喝、吆喝，不断地吆喝来折腾衙役，这是故事的经过；最后成功枣核牵回了牲口。
（2）现在你能简单的复述一下“牵回牲口”这个小故事吗？（评价：你按照起因、经过、结果有顺序的讲清楚了这个小故事的过程，很有条理，是的，复述故事要板贴：按顺序）
过渡语：故事按顺序复述就可以了吗？（不够有趣、不完整、不详细）
2.借助表格梳理故事的重要情节
要让故事有趣你想加点什么？（预设：人物的语言、动作；枣核想的办法衙役的反应）
出示表格，默读4—7段，画一画人物的表现，衙役——枣核~~~
A指明同桌合作分亏，轮流说人物的表现（动作语言）
B教师总结，枣核三次吆喝，衙役三受折磨。同学们，你们刚才找的这些都是“牵回牲口”这个小故事的重要情节，复述故事要板贴：抓重点）讲清楚重要情节
过渡语：想让故事说的有趣呀，说好人物的语言也很重要。要融入角色，说到谁你就是谁。
3.出示语言，反复练习，融入角色
（1）不同的语调的吆喝变着法来折腾衙役（指名吆喝，指导方法）
哦——喝——哦——喝——
哦喝——哦喝——
哦——喝！哦——喝！
（2）反面角色用丑的语言去表现（回忆下动画片中灰太狼等说话的神态，自由练习）
有人进来牵驴了！有人进来牵驴了！（惊慌失措的喊叫 呼朋引伴来帮忙）
不用管它，不知是个什么东西在作怪，咱们睡咱们的觉吧。（很困 满不在乎 阴阳怪气 ）
（3）指名两个学生合作，说好人物的语言。
小结：复述故事的时候，融入角色，可以让故事讲得 板贴：有趣味）
那“牵回牲口”的故事会就开始了，（引导：有一年大旱，庄稼人纳不上粮，衙役就把牛、驴牵走了……）
4.借助表格 复述故事
（1）同桌合作，一人复述另一人听有困难的可以提醒，也可以根据小标题提出要求。
（2）指名上台复述
5.交流评价
预设：按顺序复述、重要情节讲清楚、讲出了故事的趣味 声音洪亮 表情动作
过渡语：他把故事讲得这么精彩有趣，让我们来回忆一下，我们是怎么做的？
6.小结方法
（1）理清故事的起因--经过--结果（有顺序的复述）
（2）借助表格梳理故事的重要情节（讲清楚重要情节）
（3）练习说好人物的语言（讲出故事的趣味）
（4）复述故事
过渡语：牲口被牵走了，官府怎能善罢甘休。枣核智斗县官的故事精彩继续。
聚焦8—13段，小组合作，尝试复述“智斗县官”
1.前后4人一组默读8—13段，按照这样的方法尝试复述故事。
2.指名一组反馈，教师帮助梳理并要求复述。
（1）一人讲故事开头：天一亮；一人说衙役；一人说枣核；一人说县官
（2）教师总结：衙役：（听从县官的指令）捉、绑、打枣核；县官：带人捉枣核，要把他塞进钱褡里狠狠地打。那聪明的枣核的绝技就是：蹦、蹦、蹦
（3）询问是否练习过人物的语言（重点说好县官的话，凸显县官穷凶极恶、气急败坏）
（4）组长复述，组员协助。
3.交流评价
4.再指名多个复述“智斗县官”
续编故事
就这样，聪明的枣核帮助百姓夺回了牲口，折腾了衙役惩治了县官，大摇大摆地走了。
当枣核大摇大摆的离开县衙之后会发生什么故事呢？请继续往下编。
预设1：回到村里，受到村民的爱戴、赞扬（你为什么会这样编——符合故事前文情节发展）
预设2：又被衙役抓走了和衙役们又展开了新的一轮的斗智斗勇 发生了一系列有趣的故事
预设3：（回去的路上碰到了一头牛，被牛喷嚏打飞了，枣核凭借自己的聪明才智返回。——不合适，和原来的重要情节无关）
五、布置作业
民间故事是从远古时代起口口相传的，口口相传就是我说给你听，你说给他听，他说给更多的人听。课后，请把《枣核》这个故事复述给家人听，加上自己的想象继续往下编会更好玩。
【板书设计】