送东阳马生序习题（师生版）

送东阳马生序
班级 姓名 号次
一、解释加点的词语。（52分）
1．无从致书以观（ ） 2．弗之怠（ ）（ ）
3．走送之（ ） 4．以是人多以书假余（ ）
5．又患无硕师名人与游（ ） 6．执经叩问（ ）
7．未尝稍降辞色（ ） 8．援（ ）疑质（ ）理
9．或（ ）遇其叱咄（ ） 10．礼愈至（ ）
11．俟其欣悦（ ） 12．四支僵劲不能动（ ）
13．媵人持汤（ ）沃灌（ ） 14．以衾拥覆（ ）
15．同舍生皆被绮绣（ ） 16．腰白玉之环（ ）
17．右备容臭（ ）【臭（ ）】18．烨然若神人（ ）
19．緼（ ）袍敝（ ）衣 20．略无慕艳（ ）意
二、请用现代汉语写出下列句子的意思。（16分）
1．每假借于藏书之家，手自笔录，计日以还。

2．录毕，走送之，不敢稍逾约。
3．寓逆旅，主人日再食，无鲜肥滋味之享。

4．以中有足乐者，不知口体之奉不若人也。

三、课文理解。（32分，其中6、7两题4分，其它2分）
1．作者从 、 、 、 四个方面来表现自己求学的艰难。
2．从全文看，作者最终能够学业有成的三条理由是： 、 、 。（各用四个字概括）
3．用原文回答，课文是如何解决“嗜学”和“家贫”这一矛盾的？
4．文中写“同舍生”的目的是什么?

5．作者写自己求学经历艰难的目的是什么？

6．宋濂无书读，天寒抄录；求师难，恭敬询问；生活苦，以学为乐。这种求学精神对你有什么启示？请结合实际，谈谈认识。


7．分别写出含有“书”和“勤奋”含义的名言警句各一例。
（1）书：_____________ __ ___________
（2）勤奋：____________________ ______
8．请从语文积累中找出表现古人“好学”的两个成语：①??? ???? ②?????? ??
送东阳马生序答案
一、解释加点的词语。（52分）
1．无从致书以观（ 得到 ） 2．弗之怠（ 不 ）（ 抄书 ）3．走送之（ 跑 ） 4．以是人多以书假余（ 因此 ）5．又患无硕师名人与游（ 大 ） 6．执经叩问（ 请教 ）
7．未尝稍降辞色（ 言语和脸色 ） 8．援（ 引、提出 ）疑质（ 询问 ）理
9．或（有时）遇其叱咄（ 训斥、呵责 ） 10．礼愈至（ 周到 ）11．俟其欣悦（ 等待 ）
12．四支僵劲不能动（ 通“肢” ） 13．媵人持汤（ 热水 ）沃灌（ 浇洗 ）
14．以衾拥覆（ 被子 ）15．同舍生皆被绮绣（ 通“披”，穿 ）16．腰白玉之环（ 腰佩 ）
17．右备容臭（ 香袋 ）【臭（ 香气 ）】 18．烨然若神人（ 光彩照人的样子 ）
19．緼（ 旧絮 ）袍敝（ 破 ）衣 20．略无慕艳（ 羡慕 ）意
二、请用现代汉语写出下列句子的意思。（16分）
1．每假借于藏书之家，手自笔录，计日以还。
（我）经常向有书的人家去借，亲手用笔抄写，计算着约定的日子按期归还。
2．录毕，走送之，不敢稍逾约。（我）抄完书后，就跑着去送还书，不敢稍稍超过约定的期限。
3．寓逆旅，主人日再食，无鲜肥滋味之享。
（我）住在旅店，主人每天只提供两顿饭，没有新鲜肥美的东西可以享受。
4．以中有足乐者，不知口体之奉不若人也。
因为内心有足以快乐的事，（所以）不觉得吃的穿的不若人。
三、课文理解。（32分）
1．作者从幼时抄书之坚、成年叩问之难、从师奔走之劳、住读生活之苦四个方面来表现自己求学的艰难。
2．从全文看，作者最终能够学业有成的三条理由是： 刻苦好学 、 博览群书 、 虚心请教 。（各用四个字概括）
3．用原文回答，课文是如何解决“嗜学”和“家贫”这一矛盾的？（手自笔录）
4．文中写“同舍生”的目的是什么?
通过对比，①反衬自己求学生活之艰苦，②同时也突出自己求学信念之坚定。
5．作者写自己求学经历艰难的目的是什么？
目的是劝勉马生不要辜负良好的学习条件，要刻苦读书，以期有所成就。
6. 宋濂无书读，天寒抄录；求师难，恭敬询问；生活苦，以学为乐。这种求学精神对你有什么启示？请结合实际，谈谈认识。
虽然我们现在的学习条件优越，远远超过了宋濂，但刻苦学习的精神却比不上他。因
此，应该向他学习，不在生活上攀比，专心致志，才能学有所成。
7．分别写出含有“书”和“勤奋”含义的名言警句各一例。
（1）书：_①书籍是人类进步的阶梯。——高尔基 ②书籍如朋友，须慎重选择。——赫斯德 （2）勤奋：①人生在勤，不索何获。——范晔 ②业精于勤，荒于嬉；行成于思，毁于随。——韩愈③锲而不舍，金石可镂。④勤能补拙是良训，一分辛苦一分才。 ⑤黑发不知勤学早，白首方悔读书迟。⑥书山有路勤为径，学海无涯苦作舟。 ⑦三更灯火五更鸡，正是男儿读书时。 8．请从语文积累中找出表现古人“好学”的两个成语：①?凿壁偷光? ②?囊萤映雪③头悬梁，锥刺骨④闻鸡起舞