第3课 回忆鲁迅先生（节选）-课件(共25张PPT）

(共25张PPT)
回忆鲁迅先生（节选）
萧 红
1
2
3
感受鲁迅先生日常生活中平易温和的一面。 （重点）
学习作者选择生活中的点滴进行细节描写的方法和侧面描写的方法。（难点）
感受字里行间流露出的作者对鲁迅先生的怀念之情。
学习目标
作者介绍
萧红 (1911—1942)，原名张迺(nǎi)莹。黑龙江呼兰（今属哈尔滨）人，作家。
1934年，在鲁迅的支持下，萧红发表成名作《生死场》。代表小说作品有《呼兰河传》《生死场》等。
鲁迅，原名周树人，字豫才，浙江绍兴人。中国现代伟大的无产阶级文学家、思想家、革命家，中国现代文学的奠基人。五四新文化运动的倡导者之一。又被称为“民族魂”。发表了中国近代第一篇白话小说《狂人日记》。
知识重温
萧红出生在一个地主家庭。为了反对包办婚姻，逃离家庭，在颠沛流离中开始了文学创作。被誉为“30年代的文学洛神”的萧红，是民国四大才女中命运最为悲苦的女性，也是一位传奇性人物，她有着女词人李清照那样的生活经历，并一直处在极端苦难与坎坷之中，可谓是不幸中的更不幸者。
1934年萧红到上海，与鲁迅相识，得到了鲁迅有力的帮助与支持，同年完成长篇《生死场》，由此取得了在现代文学史上的地位。
鲁迅去世后，萧红从悲痛中振作起来，完成了长篇回忆录——《回忆鲁迅先生》，由于作者萧红跟回忆对象鲁迅之间有着直接交往，对回忆对象充满着缅怀、崇敬之情。
创作背景
检查预习
yú
yǎo
qú
kāi
nǎi
ké sou
ɡēnɡ
xīn
mǒ
ɡē da
jiào
shuài
wù
迺
禺
舀
瞿
揩
咳嗽
调羹
薪金
疙瘩
深恶痛绝
草率
抹杀
校对
绞肉
洗澡
悠然
吩咐
jiǎo
zǎo
fù
yōu
dié
碟
hé
阖一阖眼睛
kǔn
捆
检查预习
（ ）厌恶
（ ）凶恶
（ ）差不多
（ ）差别
（ ） 抹杀
差
抹
（ ）出差
（ ） 抹墙
chà
chā
chāi
mǒ
mò
恶
è
wù
（ ）恶心
ě
（ ）参差
cī
（ ） 抹布
mā
（ ）学校
校
xiào
（ ）校对
jiào
检查预习
轻捷
心境
草率
安顿
工夫
明朗
忧郁
展然
展读
深恶痛绝
不以为然
指动作轻快敏捷。
心情，心绪。
形容粗糙简略。
文中指安稳。
这里指时间（占用的时间）。
光明磊落；乐观，开朗。
忧伤郁结，忧虑烦闷。
（心绪）舒展的样子。
指阅读。
厌恶、痛恨到极点。
不认为是对的，表示不同意（多含轻视意）。
整体感知
1.读完文章，你觉得萧红笔下的鲁迅与你印象中的鲁迅一样吗？结合你阅读《朝花夕拾》的经验，谈谈你的感觉。
印象中的鲁迅
本文中的鲁迅
憎恶旧社会 无情揭露反动派
同情劳动人民 言辞犀利
深沉严肃 不苟言笑
忧国忧民 嫉恶如仇
……
亲切随和 待人热情
乐观爽朗 体恤他人
工作忘我 惜时如金
……
精研细读
1.速读课文，体会萧红从哪些方面回忆了鲁迅先生，体现了他怎样的性格。（勾画、批注在书上）
日常琐事
神情姿态
饮食起居
工作习惯
待人接物
休闲娱乐
精研细读
2.小组合作，用“我从……中看出，在___________方面，鲁迅是一个____________的人”的句式，与小组成员分享你的发现。
日常琐事
神情姿态
饮食起居
工作习惯
待人接物
休闲娱乐
神情姿态
1. 鲁迅先生的笑声是明朗的，是从心里的欢喜。若有人说了什么可笑的话，鲁迅先生笑得连烟卷都拿不住了，常常是笑得咳嗽起来。
——乐观爽朗、平易近人
精研细读
3.老师也找到一些，请大家来分析分析其中体现的鲁迅的性格。
2.鲁迅先生走路很轻捷，尤其使人记得清楚的，是他刚抓起帽子来往头上一扣，同时左腿就伸出去了，仿佛不顾一切地走去。
——敏捷、性急、坚毅
饮食起居
1.鲁迅先生很喜欢北方饭。还喜欢吃油炸的东西，喜欢吃硬的东西，就是后来生病的时候，也不大吃牛奶。鸡汤端到旁边用调羹舀了一二下就算了事。
——简单随和
精研细读
3.老师也找到一些，请大家来分析分析其中体现的鲁迅的性格。
2.以后我们又做过韭菜合子，又做过荷叶饼，我一提议，鲁迅先生必然赞成，而我做得又不好，可是鲁迅先生还是在饭桌上举着筷子问许先生：“我再吃几个吗？”
——体恤他人
待人接物
精研细读
3.老师也找到一些，请大家来分析分析其中体现的鲁迅的性格。
字不一定要写得好，但必须得使人一看了就认识，青年人现在都太忙了……他自己赶快胡乱写完了事，别人看了三遍五遍看不明白，这费了多少工夫，他不管。反正这费的工夫不是他的。这存心是不太好的。”
但他还是展读着每封由不同角落里投来的青年的信，眼睛不济时，便戴起眼镜来看，常常看到夜里很深的时光。
——严格要求、深切关爱
待人接物
精研细读
3.老师也找到一些，请大家来分析分析其中体现的鲁迅的性格。
鲁迅先生从下午两三点钟起就陪客人，陪到五点钟，陪到六点钟，客人若在家吃饭，吃过饭又必要在一起喝茶，或者刚刚喝完茶走了，或者还没走就又来了客人，于是又陪下去，陪到八点钟，十点钟，常常陪到十二点钟。
——和蔼、周到、热情
待人接物
精研细读
3.老师也找到一些，请大家来分析分析其中体现的鲁迅的性格。
鲁迅先生的原稿，在拉都路一家炸油条的那里用着包油条，我得到了一张，是译《死魂灵》的原稿，写信告诉了鲁迅先生，鲁迅先生不以为稀奇。
鲁迅先生出书的校样，都用来揩桌子，或做什么的。请客人在家里吃饭，吃到半道，鲁迅先生回身去拿来校样给大家分着，客人接到手里一看，这怎么可以？鲁迅先生说：
“擦一擦，拿着鸡吃，手是腻的。”
到洗澡间去，那边也摆着校样纸。
——淡泊名利
休闲娱乐
夜里去看电影，施高塔路的汽车房只有一辆汽车，鲁迅先生一定不坐，一定让我们坐。
看完了电影出来，又只叫到一部汽车，鲁迅先生又一定不肯坐，让周建人先生的全家坐着先走了。
精研细读
3.老师也找到一些，请大家来分析分析其中体现的鲁迅的性格。
——关爱他人、谦逊礼让
休闲娱乐
鲁迅先生的休息，不听留声机，不出去散步，也不倒在床上睡觉，鲁迅先生自己说：
“坐在椅子上翻一翻书就是休息了。”
精研细读
3.老师也找到一些，请大家来分析分析其中体现的鲁迅的性格。
——珍惜时间
工作习惯
客人一走，已经是下半夜了，本来已经是睡觉的时候了，可是鲁迅先生正要开始工作。
精研细读
3.老师也找到一些，请大家来分析分析其中体现的鲁迅的性格。
——不同寻常、忘我精神
鲁迅先生感到自己的身体不好，就更没有时间注意身体，所以要多做，赶快做。
工作习惯
别人都不注意，鲁迅先生把海婴碟里的拿来尝尝。果然是不新鲜的。鲁迅先生说：
“他说不新鲜，一定也有他的道理，不加以查看就抹杀是不对的。”
精研细读
3.老师也找到一些，请大家来分析分析其中体现的鲁迅的性格。
鲁迅先生把书包好了，用细绳捆上，那包方方正正的，连一个角也不准歪一点或扁一点，而后拿着剪刀，把捆书的那绳头都剪得整整齐齐。
——严谨细致、一丝不苟
人物分析小结
萧红这篇回忆文章，片段之间没有太强的逻辑，甚至显得琐碎，但却在众多日常小事中，给我们展现了鲁迅先生“普通人”的一面，他也和我们一样有喜、怒、哀、乐。从萧红的回忆中，我们似乎见到了一位亲切平和的长者。
思考探究
为什么萧红在写鲁迅先生回忆录时还穿插描写了其他人物的情况？这样写有什么好处？
这是运用了侧面描写的方法，通过描写鲁迅先生与其他人物的交往，烘托出一个真实、富有人情味的、生活化的鲁迅形象，给人留下深刻的印象。
侧面描写，又叫间接描写，是通过对其他人物、事物的描绘和渲染来烘托主要的描写对象。
作用：①使人物或事件更加鲜明突出；②使主题更加深刻含蓄。
示例：从前线回来的人说到白求恩，没有一个不佩服，没有一个不为他的精神所感动。晋察冀边区的军民，凡亲身受过白求恩医生的治疗和亲眼看过白求恩医生的工作的，无不为之感动。
——《纪念白求恩》
侧面描写及其作用
考点讲解
这篇回忆性文章记叙了鲁迅先生生活中的一些琐事，向世人展现了一个真实的、富有人情味的、生活化的鲁迅形象，抒发了作者对鲁迅先生的崇敬和怀念之情。
文章主旨