第3课同类色与邻近色教案 人美版七年级美术下册

色彩的同类色与邻近色
课型： 造型表现
课时： 1课时
教学目标：
1、知识目标：
认识同类色和邻近色，学习运用同类色、邻近色表现画面内容的方法。
2、技能目标：
通过教师讲授，用对比分析的方法理解同类色与邻近色的概念与特点。通过欣赏感受和讨论交流等合作学习，学会辨别和运用同类色与邻近色。
3、情感、态度与价值观目标：
感受运用同类色、邻近色创作给人的美感，了解色彩对人们生活的影响，增加对生活的热爱，提高生活的审美品位。
教学重点：学习同类色和邻近色知识，掌握运用同类色和邻近色的方法，感受同类色与邻近色的色彩美。
教学难点：区分同类色与邻近色。
教具：色相环、色条、自制图片、彩笔、课件等。
板书： 色彩的同类色与邻近色
同类色 如：浅红——红——深红
邻近色 如：红橙黄 色相环30度左右
教学过程：
一、情境导入：
1.老师：上课.....同学们好，请坐!
小赵老师今天很高兴能与同学们一起学习，希望我们学习愉快！今天上课前咱们先来做一个小游戏，我说一个字或词，看谁最先反应说出他的近义词。美丽—— ，慷慨—— ，高兴——。
2.老师：我们刚才说到的那些词在生活中是非常常见的。刚才大家的反应都很快，现在老师再考考大家的眼力。观看图片（课件），说说图片展示的是什么？是什么导致我们无法看清它的真面目？
学生答:图一是蚰鱼，图二是变色龙，是动物的色彩。
老师：有些动物与环境的颜色几乎完全一样，这有利于它们逃避敌害和捕猎食物。就好比在夜间穿着黑色衣服的刺客就更不容易被发现。大家说是什么帮助了他们？
学生答：颜色
老师：颜色不光有这样的作用，在生活中恰当地使用色彩，还可以美化我们的生活，愉悦我们的心灵。
3.（观看两组图片：分别是强对比色彩构成的图片和由同类色或邻近色组成的图片） 学生讨论对不同图片的视觉感受。
结论：对比强烈的色彩给人强烈的视觉冲击力，给人极强的甚至是很不舒服的心理感受；对比柔和的色彩组合使人心理平和、安静、放松，和谐而舒服，很想多看几眼。
到底什么样的色彩放在一起才有这么神奇的魔力呢？就让咱们一起走进奇妙的色彩世界，去揭晓答案吧！
以课件出示课题——《同类色与邻近色》
二、学习探究（新授）：
（一）、温故知新
老师：为了更好的完成这个任务，我们必须先做好准备，下面我要检查一下同学们的准备情况。
什么是三原色？什么是色彩三要素、色相、明度、纯度？
（二）、同类色与邻近色的讲解学习
为了节省时间，我们需要分头行动。同学们就分成两队，一队走访“同类色”家族，另一队走访“邻近色”家族。老师讲解概念。
（三）、课堂小练完成情况
课件出示多幅色彩搭配应用于生活的图片，让两小队轮流判断是同类色的搭配还是邻近色的搭配，从各队选代表陈述同类色、邻近色及其特点。
同类色：色相性质相同，但色度有深浅之分
邻近色：在色环上相邻的色彩
相同：不管是同类色还是邻近色，搭配起来具有柔和、温馨的色彩感觉。
区别：两者的关系很和谐统一，但同类色是用一个色相去变化，可以形成明暗层次。而邻近色是相邻色相形成的变化，可以形成色彩层次。
（四）、课件展示课堂练习任务：
一小队用同类色给小鱼“穿上衣服”；二小队用邻近色化装小鱼；看哪个小队最先做出来的人多。（一人将为本队赢得1分，做完举手，教师写分）
学生动手绘制。教师巡回指导。
（五）、展示评价
各小队中的小组推荐一个较优秀的作业展示并简要说明。
然后评价：我看两个队做的都非常优秀，可是到底哪个队是最优秀的呢？就请每队派一名队员来给对方合计总分吧！
（学生上黑板合计对方小队的积分）
掌声祝贺评选结果。
（六）、小结拓展延伸
在我们的生活当中，色彩无处不在，同类色和邻近色两大家族为我们人类真是做了不小的贡献，可是，世界那么大，它们哪能做得过来呢，同学们愿不愿意也助人为乐，去帮助它们美化人类世界呢？就让我们共同努力，做个美化世界的志愿者吧！
三、教学反思
色彩是绘画的形式因素，是艺术表现的语言之一，它不仅是一门知识，也是一样工具，所以在中学阶段，就开始慢慢的让学生了解色彩，并掌握简单的色彩知识。虽然中学阶段的色彩知识比较简单，但对于中学生来说还是有一定难度的。本节课是为学生学习色彩基础知识，体验色彩的表现力，并有目的地加以运用而设置的。在学习色彩画中，除了色彩的冷暖外，用柔和的同类色来和邻近色来表现生活，是中学生学习色彩画需要解决的问题，孩子们喜爱用对比柔和的颜色来画画，有时画的好，有时画的不好。通过了解有利于学生从感性到理性去认知色彩，使学生进一步感受到色彩中的美感，从而培养学生对色彩热爱的情感，提高绘画兴趣。能在老师的引导下，从旧知识中的冷暖色摆色环游戏导入激发兴趣，从视觉感知到理性感悟对比的表现力过程，调动学生自主参与、探究、发现色彩的表现力，师生互动，学习新知。