七年级生物下册期末复习 —— 实验探究题（精练+精析）
文档属性
| 名称 | 七年级生物下册期末复习 —— 实验探究题（精练+精析） |
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| 格式 | docx | ||
| 文件大小 | 1.1MB | ||
| 资源类型 | 试卷 | ||
| 版本资源 | 人教版（新课程标准） | ||
| 科目 | 生物学 | ||
| 更新时间 | 2023-02-22 00:00:00 | ||
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文档简介
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七年级生物下册期末复习 —— 实验探究题（精练精析）
1．下图是某生物兴趣小组的同学探究“淀粉在口腔内的消化”的实验过程，其中的①、②、③、④表示四个实验步骤。请回答下列问题：
（1）本实验是一组 实验，探究的实验变量是 。
（2）实验装置为什么要放入37℃温水中处理？
。
（3）请描述步骤④加碘液后的实验现象：1号试管 ；2号试管 。
（4） 号试管的变化，说明唾液中的 能使部分淀粉转变成麦芽糖。麦芽糖最终在小肠中分解成 。
（5）如果要用上述器材再探究“温度对唾液消化淀粉是否有影响”，请完善下列需要更改的设计方案：a将步骤②的两支试管滴加等量的 ；b将步骤③的一支试管放入37℃的温水中，另一支试管放在 ℃的水中。
2．小明同学善于动手动脑，他向甲、乙两个瓶中都装有澄清的石灰水，他在吸入气体时左手捏紧橡皮管，右手松开，外界的空气通过甲瓶：在呼出气体时，右手捏紧橡皮管，左手松开，呼出的气体通入乙瓶。
（1）一段时间后 瓶中的石灰水明显变浑浊，说明呼出的气体中含有较多的 ，设计甲瓶的目的是 。
（2）肺泡内的气体交换发生在肺泡与血液之间，发生气体交换的原理是 。
（3）若大气中二氧化碳气体的浓度过度增加，会引起______。
A．温室效应 B．酸雨 C．臭氧层破坏 D．大气污染
3．中国现代生理学奠基人林可胜教授1929年在国际上率先提出小肠能通过激素影响胃液分泌，1930年继续研究发现进食脂肪后狗小肠黏膜分泌该种激素，并为之命名。下表呈现了当初部分实验的过程与结果，回答下列问题：
实验组别 处理方式 进食前一小时胃液量（mL） 进食后一小时胃液量（mL）
1 不做任何处理 6.7 32.4
2 将油注入到小肠内 4.5 4.8
3 将浸泡油的小肠提取液静脉注射到狗体内 2.7 9.5
4 将未浸泡油的小肠提取液静脉注射到狗体内 4.2 48.5
（1）胃液中含有能初步分解营养物质 的消化酶，该物质最终在小肠内被分解为 。
（2）实验1与2中，对照组为实验 （填数字），实验的变量是 。
（3）比较实验3与4可知：浸泡油的小肠，产生了某种物质，该物质能够通过 运输，作用于胃， （填“促进”/“抑制”）胃液分泌。实验用的小狗去除神经，该项处理目的是 。
（4）人们发现该激素还具有刺激胰岛素分泌、增强饱腹感、抑制食欲、减轻体重等效果，通过药物可促进该激素分泌，你认为可用于治疗哪些疾病 。（答出一点即可）
4．下图表示人体内血糖浓度调节的部分过程，请分析回答：
（1）人体内有对血糖敏感的感受器.当人体的血糖浓度高于正常水平时(如饭后)，对血糖敏感的感受器会产生兴奋，作为 的胰岛，在相应神经中枢的作用下会加速分泌胰岛素，使 浓度恢复正常水平。另外，某些激素(如甲状腺激素)也能影响胰岛素分泌。所以说，正常人的血糖浓度能保持相对稳定是 协调作用的结果。
（2）如果胰岛素分泌功能障碍，血糖浓度超过正常水平，就可能形成糖尿病。目前，糖尿病患者常采取注射胰岛素的方法治疗。口服胰岛素能治疗糖尿病吗 为探究这一问题，某科技小组设计了如下方案：
步骤 甲鼠 乙鼠
a 将完全相同的甲、乙两只小鼠的胰岛破坏
b 定时喂全营养饲料，每次喂食前注射适量的胰岛素 定时喂与甲鼠等量的全营养饲料，每次喂食前口服与甲鼠等量的胰岛素
c 重复b步骤几天后，采集两鼠的尿液，检测其葡萄糖含量，分析得出结
①在该探究方案中，起对照组作用的小鼠是 。
②a步骤中将两只小鼠的胰岛破坏，目的是 。
③假如按照上述方案进行实验，最终仅在乙鼠的尿液中检测到了葡萄糖，由此可以得出的结论是 。
④在理论上，为避免偶然性，保证实验结果更准确，应该 。
5．金鱼又称金鲫鱼，起源于中国。因色彩绚丽，形态优美，深受人们的喜爱。某校初一学生小丽以金鱼为观察对象，在实验室用普通光学显微镜观察小鱼尾鳍内的血液流动情况。图一为“观察小鱼尾鳍内血液的流动”实验示意图，图二为在显微镜下观察到的视野图像，请根据实验的方法、步骤和现象回答下列问题：
（1）为保证观察效果，小丽用湿棉絮包裹小鱼头部的鰓盖和躯干部(如图一)，在实验观察过程中，还应时常往棉絮上滴加 ，这样做的目的是 。
（2）小丽在用显微镜观察小鱼尾鳍内血液流动时，配备有10×、40×两种规格的物镜。小丽应选用 的物镜。
（3）小丽在视野中观察了一些血管和血流方向(如图二)，你认为血管①是 ，判断的依据是 ，其中流动的血液将离心脏越来越 (填“近”或“远")。
（4）你认为实验过程中选取的实验材料应是尾鳍色素 (填“多”或“少”)的活的小鱼。实验结束后，你觉得小丽应如何安置小鱼？ 。
6．疲劳驾驶、酒后开车是交通的巨大隐患．残障人士的交通出行亦应受到更多的关注．请回答下列安全文明出行与人体生理状况相关的问题．
（1）在盲人通过伴有声音提示交通灯的路口时，“滴滴”声能引起耳内 的振动，然后通过听小骨传到内耳的 ，产生神经冲动并传至 的中枢形成听觉，使盲人感知到交通信号．
（2）下面的实验结论可以说明饮酒对神经系统的影响．
实验过程：测试者松开直尺后，被试者尽快用拇指和食指夹住直尺，读出手指所在位置的刻度值，如图1所示．被试者分别在：A．不饮酒、B．饮300毫升啤酒、C．饮1000毫升啤酒的三种状态下，分别各测试三次，测试数据如表所示．
单位：厘米（cm）
A B C
第一次 24.4 32.2 48.7
第二次 25.5 34.2 53.0
第三次 25.1 35.0 51.3
请分析回答：
①被试者看到了直尺下落，就尽快用拇指和食指夹住直尺，完成这类神经活动的结构基础是 ，感受器为 ．
②对每组三次实验结果计算出 ，并将其转换成柱状图（如图2），填入指定位置．
③实验结果表明：饮酒会影响人的反应速度，且饮酒越多，人的反应速度越 ，这是因为饮酒后人的 的反应机能下降，从而使动作失去协调和准确性．
7．为了探究废电池对水体的污染，李强同学设计了以下实验步骤：
（1）将一节5号电池破碎，浸泡在1 000 mL的清水中2～3天；
（2）在4只鱼缸上分别贴上标签A、B、C、D；
（3）在4只鱼缸中分别放入等量的清洁无污染的河水；
（4）在四只鱼缸中分别加入50 mL、100 mL、200 mL、400 mL电池浸出液；
（5）再向各鱼缸中分别放入三条金鱼，定时喂喂同种饲料，观察并记录情况。结果见下表：
A B C D
所加浸出液的体积/mL 50 100 200 400
金鱼成活时间/天 15 12 7 1
根据以上设计，请你回答下列问题：
（1）该同学提出的假设是 。
（2）该实验第5步中，放入各鱼缸的金鱼必须是 。
（3）通过实验，该同学得出的结论是 。
（4）实验时是否需要设置对照组？ 。该如何设置？ 。
（1）该同学提出的假设是？
（2）该实验第5步中，放入各鱼缸的金鱼必须是？
（3）通过实验，该同学得出的结论是？
（4）实验时是否需要设置对照组？该如何设置？
8．菠萝深受人们喜爱，但食用新鲜菠萝有时会引起口腔麻木或有刺痛感，因为新鲜菠萝中的菠萝蛋白酶能分解口腔黏膜和舌表面的蛋白质。用盐水浸泡后的菠萝比用清水浸泡食用起来不适感会减轻。某生物学社团猜想，盐水会影响菠萝蛋白酶的活性。为了验证这一猜想，他们进行了如下实验：
将两组试管置于37℃水中，保温20分钟。根据上述实验，回答下列问题。
组别 试管中添加的物质 加入的物质 蛋白酶相对活性
甲组 ？清水 等量含菠萝蛋白酶的菠萝汁 100%
乙组 5mL盐水 88%
（1）该社团提出的假设是 。
（2）该实验的变量是 ，甲组实验中添加清水的量应为 。本实验设置甲组的目的是 。
（3）为了减小实验误差，增加可信度，需要重复上述实验，并将所测得的数据取 作为实验的最后结果。
（4）通过实验数据分析，盐水会影响菠萝蛋白酶的活性。该社团又进一步实验，得到如右上图数据；数据表明，不同浓度的盐水都能抑制菠萝蛋白酶的活性，其中抑制作用最强的盐水浓度是 。
9．食物中大分子的淀粉必须消化成葡萄糖，才能被吸收进入血液，血液中的葡萄糖称为血糖。请回答：
（1）淀粉最初在人体的 内被初步消化，最终在 内被彻底消化成 （大/小）分子的葡萄糖。
（2）为了验证唾液中的淀粉酶是否具有消化淀粉的作用，生物小组同学做了如下图所示实验，实验结果说明唾液中的淀粉酶 。
（3）糖尿病患者的血糖高于正常值，淀粉在消化道被消化后吸收进入血液，是血糖升高的重要原因之一。网上有报道称：白芸豆能够防治糖尿病的发生。生物小组同学设计实验对该报道的真实性进行验证，过程如下：
处理方法 试管号
1号 2号
加入淀粉液 2毫升 2毫升
加入不同的液体 2毫升清水 ？
加入唾液 2毫升 2毫升
温度条件 37℃ 37℃
①表格中，“？”位置的处理方法是：加入2毫升 提取物的混合液。10分钟后，分别向两只试管加入2滴碘液，观察两支试管内液体颜色变化，若1号试管 ，2号试管 ，则说明报道是可信的。
②生物小组同学查阅资料发现，白芸豆中含有某种物质，能够抑制淀粉酶的作用，减少淀粉的分解，最终使人体小肠吸收进入血液的葡萄糖量 （升高/下降/不变），避免了血糖快速升高。
10．肥胖容易诱发糖尿病等多种疾病，合理膳食和体育运动能有效预防肥胖。如图一表示人体内淀粉的利用情况，图二、图三是人体的部分结构示意图。 回答下列问题。
（1）图一中a表示淀粉的消化过程，在小肠中参与此过程的消化液有 。健康人一次摄入淀粉等糖类物质过多，血液中的葡萄糖经c、d、e过程后，浓度仍然过高，尿液中就会出现葡萄糖。从尿的形成过程分析，其原因是 作用有一定限度。
（2）近年来，我市推行“阳光体育运动1小时”活动。 同学们在校期间都能够在操场上进行各项体育锻炼。
①运动时，同学们听到体育老师口令的神经冲动传导过程是 （用图二中的数字和箭头表示），图二中维持身体平衡的结构是[ ] 。
②运动时，血液循环加快。 当心房和心室均舒张时，图三中的D和F分别处于 （填“打开”或“关闭”） 状态。 与心脏相连的血管中流动脉血的是 （填字母）。
③运动时，下肢骨骼肌细胞产生的二氧化碳先后通过图三中的 血管后（填字母），到达肺部毛细血管。 请在图中画出血液流经各血管时二氧化碳含量的变化曲线（w点是起始点）。
（3）某物质M本身不能降低血糖浓度，但它可通过增强胰岛素的生理作用使血糖浓度下降。研究者设计了如下实验方案，请补充完善有关内容。 （实验说明：胰岛素、物质M的剂量适宜，不考虑手术创伤的因素。）
①将健康的、生理状况相同的30只小白鼠切除胰腺后，均分为甲、乙、丙三组，用血糖测定仪测定各组小白鼠的血糖浓度，求每组的平均值；②甲组小白鼠用一定剂量的胰岛素处理，乙组小白鼠用 处理，丙组小白鼠用 处理；③将各组小白鼠在适宜且相同的条件下饲养2小时，每间隔30分钟测定各组小白鼠的血糖浓度，求每组的平均值。
11．李明同学善于观察，勤于思考。他在一个池塘中发现了一些长有三条腿的畸形蛙，感到非常困惑，是什么原因造成了蛙的畸形呢？他猜想这很可能与池塘的水质有关，于是决定通过实验探究解决心中的疑惑，请你帮助他完成实验。
核心素养 素养角度 素养任务
科学探究 实验分析 通过分析水质对蛙生长发育影响情况的实验结果，得出相应的实验结论，提升表达和交流的能力
（1）作出假设： 。
（2）设计方案：
①取两个 的鱼缸，编号为甲、乙。
②在甲鱼缸中加入适量的池塘水，在乙鱼缸中加入 的河水，并各放入一块同样的石块。
③把健康状况相同的20只小蝌蚪， ，分别放入甲、乙两鱼缸中饲养，饲喂 的食物，并注意定期换水。
④一段时间后，观察蝌蚪的发育情况，并作好记录。
（3）预测及分析：
①若甲鱼缸中的蝌蚪 ，乙鱼缸中的蝌蚪都发育成正常蛙，则说明 。
②若甲、乙两鱼缸中的蝌蚪都发育成正常蛙或 ，则说明 。
12．下图是模拟膈肌运动的实验装置。请回答：
（1）图A所示实验装置中，序号 模拟人体的肺，序号 模拟人体的膈。
（2）图B模拟的是人体在 时膈肌所处的运动状态，此时膈肌处于 状态，胸廓的上下径 。
（3）当人体处于图A所示的呼吸运动状态时，肋骨间的肌肉处于 状态。
（4）序号①模拟的结构可使进入肺内的气体变得 、 、 。
（5）古代有些女子将胸部和腰部束得很紧，以保持苗条的身材，但是会直接影响 （填“A”或“B”）
13．为探究酸雨对种子萌发的影响，某生物兴趣小组以小麦种子为材料，开展了如下实验：
①将5个培养皿分别编号为A，B，C，D，E。
②先在5个培养皿里各铺一块纱布，并分别均匀撒上饱满程度相同的30粒小麦种子，然后再用纱布盖好。
③向培养ⅢA中均匀喷洒清水（pH=7）5mL，使之刚好将要淹没种子。
④向BCDE4个培养皿中分别喷洒pH=5、pH=4、pH=3、pH=2的“酸雨”各__________mL。
⑤盖上培养皿，将它们都放在适于种子萌发的环境里。
⑥实验结果如下表所示：
组别 种子数量/粒 溶液pH 种子发芽率
A 30 7（清水） 98.3%
B 30 5 96.2%
C 30 4 82.7%
D 30 3 41.3%
E 30 2 6.1%
（1）根据实验设计原则，请补充步骤④处的空缺： 。
（2）该实验中，设置A组的目的是 。每个培养皿要用30粒种子而不是1粒，原因是 。
（3）根据表格数据可知，随着pH值减小，种子的萌发率逐渐 （填“升高”或“降低”）。由此可得出的结论是 。
14．实验探究
某小组做探究实验“测定不同食物中的能量”，请根据下面的实验方案及实验装置图回答问题。(备注：甲乙两组的实验环境和实验装置均相同)
实验步骤 甲组 乙组
1取一只50毫升锥形瓶，注入30毫升水，再将它固定在铁架台上 1取一只50毫升锥形瓶，注入30毫升水，再将它固定在铁架台上
2在锥形瓶里放入一支温度计，测定水温 2在锥形瓶里放入一支温度计，测定水温
3称出一块干燥花生种子的质量(0.4克)，将它放火焰上点燃(如装置图) 3称出一块干燥核桃仁的质量(0.4克)，将它放火焰上点燃(如装置图)
4将刚刚燃烧的花生种子尽快放到锥形瓶底部，待它完全燃烧后测定水温 4将刚刚燃烧的核桃仁尽快放到锥形瓶底部，待它完全燃烧后测定水温
5计算出这块花生仁含有的能量为3150焦 5计算出这块核桃仁含有有的能量为3960焦
（1）甲组和乙组是否是一组对照实验 (填是或否)，判断的依据是 。
（2）该实验的变量是 。该小组探究的问题是
（3）在测定两种食物的能量时，所获得的数据均比教材“常见的食物成分表”中的数据小，出现这种数据不同的原因是 、 。
（4）这个探究实验只做一次所获得的数据具有偶然性，应该设置 实验，以减少误差，提高实验数据的 。
15．糖尿病是当今世界上危害人体健康的常见病之一，常见的症状有多饮、多食、多尿以及消瘦等。糖尿病的主要危害在于它的并发症，会对人体多种系统造成损害。目前，糖尿病患者常采取注射胰岛素的方法治疗。口服胰岛素能治疗糖尿病吗？为探究这一问题，某科技小组设计了下表所示方案：
步骤 甲鼠 乙鼠
A 将生长状况完全相同的甲、乙两只小鼠的胰岛破坏
B ？ 定时喂全营养饲料每次喂食前注射适量的胰岛素
C 重复步骤B一段时间后，采集甲，乙两只小鼠的尿液检测其葡萄糖含量，分析得出结论
该小组根据上述有关内容，做了如下探究活动，请你结合自己所学知识，回答下列问题：
（1）对该实验作出假设： 。
（2）该探究实验中，起对照作用的小鼠是 。
（3）请将该方案补充完整：B步骤“？”处的正确处理方式是定时喂与乙鼠等量的全营养饲料，每次喂食前 与乙鼠等量的胰岛素。
（4）在A步骤中将两只小鼠的胰岛破坏，目的是避免小鼠自身产生 ，对实验产生干扰。
（5）假如按照上述方案进行实验，最终仅在甲鼠的尿液中检测到了葡萄糖，由此可以得出结论：口服胰岛素 （填“能”或“不能”）治疗糖尿病。
（6）将正常小鼠的胰管结扎，一段时间后检测尿液成分，发现小鼠 （填“有”或“没有”）出现尿糖。
16．据统计，日前我国糖尿病患病人数已超过一亿人。糖尿病患者常采用注射胰岛素的方法治疗，口服胰岛素能治疗糖尿病吗？为探究这一问题，某科技小组设计了如下实验：
A.将完全相同的甲、乙两只小鼠的胰岛破坏：
B.甲鼠定时喂全营养饲料，每次喂食前注射适量的胰岛素：乙鼠定时喂与甲鼠等量的全营养饲料，每次喂食前口服与甲鼠等量的胰岛素。
C.重复B步骤几天后，采集两鼠的尿液，检测其葡萄糖含量。
（1）你对该实验作出的假设是 ？
（2）步骤A中将两只小鼠的胰岛破坏，目的是 。
（3）该实验方案在设计上存在一处严重缺陷，请指出： 。
（4）假如按照上述方案进行实验，最终仅在乙鼠的尿液中检测到了葡萄糖，由此可以得出的结论是 。
（5）如图中所示的两条曲线表示正常人和糖尿病人血糖含量的变化曲线，其中表示糖尿病患者的曲线是 （填“A”或“B”）。
17．目前，铅污染已成为威胁儿童健康的“隐形杀手”。调查发现，铅对儿童神经系统发育、智力发展等方面存在负面影响。威胁儿童的铅污染主要有四大来源：①汽车尾气污染；②家居装饰用品污染；③玩具和学习用品污染；④食品污染，如爆米花、松花蛋等都含有铅。某生物兴趣小组为了探究铅对人或动物是否有影响，开展了以下探究活动：将30只大小、生理状况一致的家兔随机分为A、B、C三组，分别用含不同浓度醋酸铅的5%葡萄糖溶液，按照同一方式（每组每3天1次、剂量为10毫克/千克）进行皮下注射，每隔10天对家兔的血红蛋白含量进行测量，实验结果见下表：
项目 组别 5%葡萄糖溶液所含醋酸铅的浓度 血红蛋白含量/（g/L）
初始测量 第一次 第二次 第三次
A 0 60 60 60 60
B 1.83% 60 53 49 38
C 3.66% 60 51 40 28
（1）该实验的变量是 。
（2）实验中30只家兔的大小、生理状况要保持一致，是为了 。
（3）本实验设置A组的目的是什么？ 。
（4）你认为实验结果中关于血红蛋白含量的数值是如何处理得来的？ 。
（5）由实验结果可知，血液中的醋酸铅浓度越高，家兔的血红蛋白含量 。
（6）请结合题中所给信息，提出一条防止儿童铅污染的合理建议： 。
答案解析
1．【答案】（1）对照；唾液
（2）模拟口腔的温度(或37℃是淀粉酶发挥消化作用最适宜的温度)
（3）变蓝；不变蓝
（4）2；淀粉酶；葡萄糖
（5）唾液；0℃(或100℃)
【解析】（1）根据题干中图示分析，本实验为对照实验，两个试管中，一个试管滴加的是水，另一个滴加的是唾液，除此之外，其他因素都相同，所以该实验的变量为唾液。
（2）唾液淀粉酶的消化作用需要适宜的温度，37 ℃ 最接近人体口腔的温度，使唾液淀粉酶放的活性达到最佳。
（3）根据题意，1号试管中加入的为清水，清水对淀粉没有分解作用，因此滴加碘液后会变蓝；2号试管中滴加的是唾液，唾液淀粉酶把淀粉全部分解为麦芽糖，因此滴加碘液后不会变蓝。
（4）唾液中含有唾液淀粉酶，唾液淀粉酶可以初步分解淀粉为麦芽糖，麦芽糖最终在小肠中在肠液和胰液的作用下被分解成葡萄糖。
（5）若要探究唾液淀粉酶的消化作用需要适宜的温度，在操作步骤②时，将两只试管中滴加等量的唾液，再将步骤③中的一支试管放在温度为37℃的水浴中保温，另一支试管放在0℃(或100℃)的水中。
故答案为：（1）对照、唾液；（2）模拟口腔的温度(或37℃是淀粉酶发挥消化作用最适宜的温度)；（3）变蓝、不变蓝；（4）2、淀粉酶、葡萄糖；（5）唾液、0℃(或100℃)。
【分析】此题考查探究淀粉在口腔中的变化实验，为基础题，难度不大，解答时需要熟记探究实验必须遵循的两个原则：控制唯一变量，设置对照实验，增加实验的说服力；解答此题还需要熟知：消化酶的消化需要适宜的温度及酸碱度，因为淀粉的初步消化是在口腔中开始的，所以，在实验时，要模拟口腔的温度37 ℃，使淀粉酶的活性发挥到最佳。
2．【答案】（1）乙；二氧化碳；对照
（2）扩散作用
（3）A
【解析】（1）在吸入气体时左手捏紧橡皮管，右手松开，外界的空气通过甲瓶：在呼出气体时，右手捏紧橡皮管，左手松开，呼出的气体通入乙瓶。吸入气体含有的二氧化碳较少，没有使甲瓶澄清的石灰水变浑浊，人呼出的气体中含有的二氧化碳较多，故乙瓶的石灰水会变浑浊。实验中甲瓶起对照作用。
（2）肺泡内的气体交换，是肺泡与血液之间的气体交换，是通过气体扩散实现的。
（3）二氧化碳气体具有吸热和隔热的功能，二氧化碳在大气中增多的结果是形成一种无形的玻璃罩，使太阳辐射到地球上的热量无法向外层空间发散，其结果是地球表面变热起来。因此，二氧化碳的浓度过度增加，会引起温室效应，二氧化碳也被称为温室气体。
【分析】人体呼吸时，从外界吸入空气，呼出的气体与吸入的气体相比较，二氧化碳增多了，氧减少了．其根本原因就是吸入的氧要提供组织细胞进行呼吸作用释放能量供生命活动需要，有机物被氧化分解成二氧化碳和水，并且释放出能量．
3．【答案】（1）蛋白质；氨基酸
（2）1；是否注入油或油的有无
（3）血液或血液循环；抑制；排除神经调节对激素的影响
（4）糖尿病、肥胖
【解析】(1)胃内有胃腺，能分泌胃液，胃液里面含有胃蛋白酶，能对蛋白质进行初步消化。蛋白质在胃中开始被消化，在胃蛋白酶的作用分解成多肽，进入小肠后，在肠液和胰液的作用下被彻底分解成氨基酸。
(2)对照实验是在研究一种条件对研究对象的影响时，所进行的除了这种条件不同外，其他条件都相同的实验，这个不同的条件，就是唯一变量，所以这个实验的变量是是否注入油。一般对实验变量进行处理的，就是实验组，没有对实验变量进行处理的就是对照组。在该实验中实验组别2“将油注入到小肠内”，是实验组；实验组别1不作任何处理，是对照组。
(3)比较实验3与4结果可知：实验3（将浸泡油的小肠提取液静脉注射到狗体内）狗进食一小时后产生的胃液量比实验4（将未浸泡油的小肠提取液静脉注射到狗体内）的少，可以推测浸泡油的小肠，产生了某种物质，该物质能够通过血液进行运输，作用于胃，抑制胃液分泌。实验用的小狗去除神经，该项处理目的是排除神经（调节）对激素（分泌）的影响。
(4)人们发现该激素还具有刺激胰岛素分泌、增强饱腹感、抑制食欲、减轻体重等效果，胰岛素的主要功能是调节糖在体内的吸收、利用和转化等，如促进血糖合成糖原，加速血糖的分解，从而降低血糖的浓度，使血糖维持在正常水平。所以，可以通过药物可促进该激素分泌，用来治疗由于糖类摄入过多而导致的糖尿病、肥胖等疾病。
【分析】（1）对照实验是指在研究一种条件对研究对象的影响时，所进行的除了这种条件不同，其他条件都相同的实验.该种不同的条件就是实验变量。
实验变量：也称自变量，指实验中由实验者所操纵的因素或条件。
对照试验遵循单一变量原则（实验设计中仅仅改编实验中的某一项变量，其它因子不变，在此条件下，观察、研究该变量对实验材料和实验结果的影响.除了整个实验过程中欲处理的实验因素外，其他实验条件要做到前后一致。）
（2）蛋白质的消化从胃开始的，在胃液的作用下被初步消化，再到小肠中在肠液和胰液的作用下，被彻底分解为氨基酸。
4．【答案】（1）效应器；血糖；神经调节和激素调节
（2）甲鼠；防止小鼠自身分泌的胰岛素干扰实验（或控制无关变量，或保证变量惟一）；不能采取口服胰岛素的办法治疗糖尿病；设置重复组实验（或增加实验中属的数量）
【解析】（1）人体内有对血糖敏感的感受器。当人体的血糖浓度高于正常水平时（如饭后），对血糖敏感的感受器会产生兴奋，作为效应器的是胰岛；在相应神经中枢的作用下会加速分泌胰岛素，使血糖浓度下降，恢复正常水平。是由于胰岛素的调节作用，因为胰岛素可以促进血糖合成糖原，加速血糖的分解。人体内血糖浓度之所以能够保持相对稳定状态，不是由单一的激素完成的，而是由多种激素相互协调、相互作用的结果。如甲状腺激素也能影响胰岛素分泌等。所以说，正常人的血糖浓度能保持相对稳定是神经调节和激素调节协调作用的结果。
（2）胰岛素是由胰岛分泌的一种激素。它的主要作用是调节糖的代谢，具体说，它能促进血糖合成糖原，加速血糖分解，从而降低血糖浓度。人体内胰岛素分泌不足时，血糖合成糖原和血糖分解的作用就会减弱，结果会导致血糖浓度升高而超过正常值，一部分血糖就会随尿排出体外，形成糖尿病。胰岛素只能注射，不能口服，因为胰岛素是一种蛋白质，如果口服，进入消化道后会在胃内被初步消化，从而失去疗效，在小肠内会被彻底分解成氨基酸。
①探究实验要求设置对照实验，对照实验要求只能有一个变量，本实验的变量为注射胰岛素，所以，给乙鼠每次喂食前口服与甲鼠等量的胰岛素，与甲鼠作对照。乙鼠为实验组，甲鼠为对照组。因此，在该探究方案中，起对照组作用的小鼠是甲鼠。
②当两只小鼠的胰岛破坏后，胰岛也就不起作用了，不能分泌胰岛素，这样做的目的是防止小鼠自身分泌的胰岛素干扰实验（或控制无关变量，或保证变量惟一）。
③假如按照上述方案进行实验，最终仅在乙鼠的尿液中检测到了葡萄糖，说明乙鼠可能患有糖尿病，不能采取口服胰岛素的办法治疗糖尿病。
④实验时，为了排除偶然性因素的影响，在探究胰岛素对小鼠的作用实验中，设置重复组实验（或增加实验中属的数量），保证实验结果更准确。
【分析】对照实验是指在研究一种条件对研究对象的影响时，所进行的除了这种条件不同，其他条件都相同的实验.该种不同的条件就是实验变量.
实验变量：也称自变量，指实验中由实验者所操纵的因素或条件.
对照试验遵循单一变量原则（实验设计中仅仅改编实验中的某一项变量，其它因子不变，在此条件下，观察、研究该变量对实验材料和实验结果的影响.除了整个实验过程中欲处理的实验因素外，其他实验条件要做到前后一致.）
5．【答案】（1）清水；保证小鱼能正常呼吸
（2）10×
（3）动脉；血液从主干流向分支；远
（4）少；放回水中
【解析】(1)小鱼生活在水中，用鳃呼吸，通过鰓来获得水中的溶解氧，因此在观察小鱼尾鳍内血液流动的实验过程中，要用浸湿的棉絮包裹小鱼头部的鳃盖和躯干部，并经常滴加清水，目的是保证小鱼正常的呼吸。
(2)该实验的目的是观察小鱼尾鳍内的血液流动以及识别小动脉、小静脉和毛细血管，不需要观察更细微的结构，因此用低倍镜即可。
(3) 血管中的血液由主干流向分支的是动脉，因此①是动脉；动脉将血液由心脏运往全身各处，所以动脉中的血液离心脏越来越远。
(4)用显微镜观察时，若尾鳍的色素较多，则不易观察到红细胞单行通过的现象。因此，为了便于观察，应选取尾鳍色素少的活的小鱼。我们要爱护动物，因此在实验后应将小鱼放回水中。
【分析】动脉是将血液从心脏输送到身体个部分去的血管，静脉是把血液从身体各部分送回心脏的血管，毛细血管是连通于最小的动脉与静脉之间的血管。毛细血管数量大，分布广，血管的内径小，仅有8--10微米，只允许红细胞单行通过，管壁非常薄，只由一层上皮细胞构成；管内血流速度最慢，这些特点有利于血液与组织细胞充分地进行物物交换。但是并不是所有的毛细血管都是一端连着小动脉，一端连着小静脉，如肾小球两端连接的都是小动脉。
6．【答案】（1）鼓膜；耳蜗；大脑皮层
（2）反射弧；视网膜；平均值；慢；小脑
【解析】解：（1）听觉的形成过程是：外界的声波经过外耳道传到鼓膜，引起鼓膜的振动；振动通过听小骨传到内耳，刺激耳蜗内的听觉感受器，产生神经冲动；神经冲动通过与听觉有关的神经传递到大脑皮层的听觉中枢，就形成了听觉．（2）①反射活动的结构基础是反射弧，因此“被试者看到了直尺下落，就尽快用拇指和食指夹住直尺”，完成这类神经活动的结构基础是反射弧，眼睛的视网膜上有对光线敏感的细胞，即视觉感受器．
②三种状态下的反应速度都要测量三次，然后取平均值，目的是为了排除由于偶然性引起的误差，提高实验的准确性．所以对每组三次实验结果应取平均值．
用饮酒量作横坐标，测量平均值（25、33.8、51）分别作纵坐标分别画出A、B、C三个直方图．如图：
③实验结果表明：饮酒会影响人的反应速度，且饮酒越多，测量值越大，人的反应速度越慢，因为酒精会麻痹人的小脑，从而使动作失去协调和准确性．
故答案为：（1）鼓膜；耳蜗；大脑皮层；（2）①反射弧；视网膜；②平均值；如图：
③慢；小脑．
【分析】（1）从表格中看出喝酒后，测量值明显增大．因此，实验结果表明：饮酒会影响人的反应速度，且饮酒越多，测量值越大，人的反应速度越慢．（2）神经调节的基本方式是反射，反射活动的结构基础称为反射弧，包括感受器、传入神经、神经中枢、传出神经和效应器．
7．【答案】（1）废电池对水体有污染作用（或对金鱼有毒害作用）
（2）同种、大小、生长状况都相同
（3）废电池对水体有污染作用，且废电池浸出液浓度越大，污染越严重（或对金鱼有毒害作用，且废电池浸出液浓度越大，毒害作用越大）
（4）是 再加一个鱼缸，不加废电池浸出液，其他条件一样
【解析】实验设计的四个基本原则：对照原则、单一变量原则、等量原则、科学性原则，科学探究的一般步骤：提出问题、作出假设、制定计划、实施计划、分析数据得出结论、表达与交流，该实验的问题是：探究废电池对水体的污染。
（1）可以假设为：废电池对水体有污染，或废电池对水体无污染。
（2）对照实验是指在研究一种条件对研究对象的影响时，所进行的除了这种条件不同之外，其他条件都相同的实验，其中不同的条件就是实验变量，设计原则：一个探究实验中只能有一个实验变量，其他因素均处于相同理想状态，这样便于排除因其他因素的存在而影响、干扰实验结果的可能，所以放入的金鱼必须是相同的。
（3）甲废电池的浓度小，鱼活了15天，丁废电池的浓度最大，鱼只活了1天，通过实验，可以得出的结论是废电池对水体有污染，而且电池浸出液浓度越大污染越严重。
（4）生物探究实验一般为对照实验，故该实验需要设置对照组，如在第5只鱼缸中只放入等量的清洁无污染的河水和同样的金鱼，不加电池浸出液。
【分析】此题为科学探究题，难度一般，解答此类题目的关键是熟记理解对照实验的要求、废电池的危害。
8．【答案】（1）盐水会影响菠萝蛋白酶的活性
（2）盐水；5mL；形成对照
（3）平均值
（4）3%
【解析】(1)作出假设是根据已知科学知识对问题提出假设，判断假设的可检验性。故根据题干中的社团猜想，结合已有知识和生活经验，可作如下假设：盐水会影响菠萝蛋白酶的活性。
(2)分析题干中的表格及探究目的：盐水会影响菠萝蛋白酶的活性。根据对照实验是在探究某种条件（即变量）对研究对象的影响时，对研究对象进行的除了该条件不同以外，其他条件都相同的实验。故该实验的变量为盐水。
根据探究实验的单一变量原则，除变量外，其他条件都应相同且适宜，故甲组应添加5mL清水。一般来说，对实验变量进行处理的，就是实验组；没有处理的就是对照组。因此甲组为对照组，起对照作用。
(3)在科学实验中所得的数据，往往出现误差，误差并不是错误，误差越小越准确，但是在实验中误差是不可避免的，如果想使误差减小，要就同一个实验在相同的条件下重复几次，如果重复的数据十分接近，则说明这个实验结果排除了偶然因素的影响，比较准确，科学实验的数据结果应取各重复组的平均值。
(4)根据图表数据，当盐水浓度为3%时，蛋白酶的相对活性最低，只有69%。因此，抑制作用最强的盐水浓度是3%。
【分析】（1）探究过程一般先发现有价值的问题，然后做出正确的假设。根据自己已有的知识和生活经验对问题的答案作出假设。设计探究的方案，包括选择材料、设计方法步骤等。按照探究方案进行探究，得到结果，再分析所得的结果与假设是否相符，从而得出结论。并不是所有的问题都一次探究得到正确的结论。有时，由于探究的方法不够完善，也可能得出错误的结论。因此，在得出结论后，还需要对整个探究过程进行反思。
（2）蛋白质的消化从胃开始的，在胃液的作用下被初步消化，再到小肠中在肠液和胰液的作用下，被彻底分解为氨基酸。
9．【答案】（1）口腔；小肠；小
（2）具有消化淀粉的作用
（3）白芸豆；不变蓝色；变蓝色；下降
【解析】解：（1）淀粉开始消化的部位是口腔，在口腔内淀粉首先被唾液淀粉酶消化成麦芽糖，然后在小肠内被肠液和胰液消化成小分子的葡萄糖，被消化后的葡萄糖进入血液后，最终在组织细胞中的线粒体内被进行氧化分解。（2）1号试管中的清水不消化淀粉，因此滴加碘液变蓝；2号试管中的唾液把淀粉转化成了麦芽糖，因此滴加碘液不会变蓝。由此可见：唾液中的淀粉酶能消化淀粉。（3）①对照实验是指在研究一种条件对研究对象的影响时，所进行的除了这种条件不同之外，其他条件都相同的实验。网上有报道称：白芸豆能够防治糖尿病的发生。可见该同学是探究芸豆提取液对淀粉消化的影响。所以表中“？”是2mL白芸豆提取液。若1变蓝，2不变蓝，说明白芸豆提取液能消化淀粉。②白芸豆中含有某种物质，能够抑制淀粉酶的作用，减少淀粉的分解，最终使人体小肠吸收进入血液的葡萄糖量不变，避免了血糖快速升高。可见白芸豆能够防治糖尿病的发生。
【分析】对照实验是指在研究一种条件对研究对象的影响时，所进行的除了这种条件不同之外，其他条件都相同的实验。其中这种不同的条件就是实验变量。对实验变量进行处理的，就是实验组，没有处理是的就是对照组。为确保实验组、对照组实验结果的合理性，对影响实验的其他相关因素应设置均处于相同理想状态，这样便于排除因其他因素的存在而影响、干扰实验结果的可能。
10．【答案】（1）胰液、肠液；肾小管的重吸收
（2）⑤→④→①；③；小脑；关闭、打开；AC；GB；
（3）一定剂量的物质M；一定剂量的胰岛素和物质M
【解析】解：（1）淀粉的消化是从口腔开始的，在口腔中淀粉被唾液中的唾液淀粉酶初步分解为麦芽糖，胃内不消化淀粉，再经胃到小肠中在肠液和胰液的作用下，被彻底分解为葡萄糖，血液中的葡萄糖经c分解、d转变、e合成过程后，浓度仍然过高，尿液中就会出现葡萄糖。从尿的形成过程分析，其原因是肾小管不能把全部的葡萄糖重新吸收回血液，说明肾小管的重吸收作用有一定限度。（2）①听觉的形成过程是：外界的声波经过外耳道传到鼓膜，引起鼓膜的振动；振动通过听小骨传到内耳，刺激耳蜗内的听觉感受器，产生神经冲动；神经冲动通过与听觉有关的神经传递到大脑皮层的听觉中枢，就形成了听觉。所以运动时，同学们听到体育老师口令的神经冲动传导过程是：⑤耳蜗内听觉感受器→④听神经→①大脑皮层听觉中枢。小脑的功能是协调运动维持身体平衡，因此图二中维持身体平衡的结构是③]小脑。
②运动时，血液循环加快。 当心房和心室均舒张时，因为心室舒张图三中的D动脉瓣是关闭的，防止血液倒流回心室，而心房也是舒张的图三中的F房室瓣是打开的，这样有利于心脏回收全身流回的血液。 与心脏相连的血管中流动脉血的是A主动脉和C肺静脉，其余相连的血管流静脉血。
③运动时，下肢骨骼肌细胞产生的二氧化碳先后通过图三中的 G下腔静脉→右心房→右心室→B肺动脉，到达肺部毛细血管。由于血液流经肺部毛细血管时，发生了气体交换，血液中的二氧化碳扩散到肺泡中，肺泡中的氧扩散到血液中，因此血液中二氧化碳的含量会下降，据此绘制血液流经各血管时二氧化碳含量的变化曲线（w点是起始点）如下：
。（3）①将健康的、生理状况相同的30只小白鼠切除胰腺后，均分为甲、乙、丙三组，用血糖测定仪测定各组小白鼠的血糖浓度，求每组的平均值；②对照实验又叫单一变量实验，只有一个量不同。其它量皆相同的实验。只有一个变量，这就是实验中所有探究的问题，是可以改变的量，根据控制变量设置对照组的原理，甲组小白鼠用一定剂量的胰岛素处理，乙组小白鼠用一定剂量的物质M处理，丙组小白鼠用一定剂量的胰岛素和物质M 处理；③将各组小白鼠在适宜且相同的条件下饲养2小时，每间隔30分钟测定各组小白鼠的血糖浓度，求每组的平均值。
【分析】图一：a消化；b吸收；c氧化分解；d转变；e合成；图二：①大脑；②脑干；③小脑；④听神经；⑤耳蜗；⑥咽鼓管；⑦听小骨；⑧鼓膜；⑨耳郭；图三：A主动脉；B肺动脉；C肺静脉；D动脉瓣；E上腔静脉；F房室瓣；G下腔静脉。
11．【答案】（1）蛙的畸形与水质有（或无）关
（2）相同；等量；平均分成两组；等量相同
（3）有些发育成畸形蛙；蛙的畸形与水质有关；都有畸形蛙出现；蛙的畸形与水质无关
【解析】（1）根据题干所述，李明在池塘中发现了长有三条腿的畸形蛙，他猜想很可能与池塘的水质有关，所以要进行实验时，可以做出假设：蛙的畸形与水质有关或蛙的畸形与水质无关）。
（2）设计方案：
①取两个相同的鱼缸，编号为甲、乙。
②在甲鱼缸中加入适量的池塘水，在乙鱼缸中加入等量的河水，并各放入一块同样的石块，这样可以形成对照实验，增加实验的说服力。
③把健康状况相同的20只小蝌蚪，平均分成两组，分别放入甲、乙两鱼缸中饲养，饲喂等量相同的食物，并注意定期换水，在对照实验中，要控制唯一变量，除了水质不同外，其他因素都必须相同。
④一段时间后，观察蝌蚪的发育情况，并作好记录。
（3）预测及分析：
①若甲鱼缸中的蝌蚪有些发育成畸形蛙，乙鱼缸中的蝌蚪都发育成正常蛙，则说明蛙的畸形与水质有关。
②若甲、乙两鱼缸中的蝌蚪都发育成正常蛙或都有畸形蛙出现，则说明蛙的畸形与水质无关。
故答案为：（1）蛙的畸形与水质有（或无）关；（2）相同、等量、平均分成两组、等量相同；（3）
有些发育成畸形蛙、蛙的畸形与水质有关、都有畸形蛙出现、蛙的畸形与水质无关。
【分析】此题考查环境对生物的影响探究实验，为基础题，难度不大，探究实验的设计关键是设计对照实验，保证唯一变量， 本实验的变量是池塘水和河水，除变量不同外，其他条件 都必须相同，故所用鱼缸、放入水的多少、石块、蝌蚪的多 少、蝌蚪的健康状况及饲喂的食物都应一样，可保证实验的准确性；解答此题还需要了解：青蛙是水陆两栖的动物，其幼体的发育必需在水中进行，水域的污染使水中含有大量的化学物质，蛙类等水生动物的胚胎生长发育过程中胚细胞的分裂受一些物理或化学的刺激而产生不正常分裂，有可能导致成体畸形，如出现三条腿的畸形青蛙等。
12．【答案】（1）③；④
（2）吸气；收缩；增大
（3）舒张
（4）温暖；湿润；清洁
（5）B
【解析】（1）图A中，①模拟的是肺，②模拟的是胸廓，③模拟的是肺，④模拟的是膈肌。
（2）图B中，可以看出，膈肌顶部下降，膈肌收缩，胸廓的上下径增大，胸廓的容积扩大，肺随之扩张，造成肺内气压减小，小于外界大气压，外界气体进入肺内，形成主动的吸气运动。
（3）图A中，膈肌顶部上升，膈肌和肋间外肌舒张时，肋骨与胸骨因本身重力及弹性而回位，结果胸廓容积缩小，肺也随之回缩，造成肺内气压大于外界气压，肺内气体排出肺，形成被动的呼气运动。
（4）图中序号①为呼吸道，呼吸道的组成由上到下依次是鼻腔、咽、喉、气管和支气管，鼻腔内有鼻毛，可以阻挡灰尘，呼吸道都有骨或软骨做支架，其内表面覆盖着黏膜，黏膜内还分布有丰富的毛细血管．这些特点既保证了气体的畅通，又能使进入肺部的空气变得清洁、温暖和湿润的作用。
（5）肋间肌和膈肌的收缩与舒张可以使人完成肺与外界的气体交换，肋间肌和膈肌收缩时，胸廓体积增大，肺内气压减小，外界空气通过呼吸道进入肺，完成吸气，所以，根据题干所述，若胸部和腰部束得很紧，会影响胸廓的扩张，造成B装置模拟吸气运动的困难。
故答案为：（1）③、④；（2）吸气、收缩、增大；（3）舒张；（4）温暖、湿润、清洁；（5）B。
【分析】此题考查肺与外界的气体交换过程，呼吸道的作用等基础知识，难度不大，熟记：呼吸胸膛包括呼吸道和肺两部分，呼吸道都有骨或软骨作支架，其内表面覆盖着黏膜，黏膜内还分布有丰富的毛细血管．这些特点这可以保证呼吸道内的气流通畅．又能对吸入的空气具有清洁、湿润和温暖的作用；呼吸运动包括呼气和吸气两个过程，吸气时，膈肌与肋间肌收缩，引起胸腔前后、左右及上下径均增大，膈肌顶部下降，胸廓的容积扩大，肺随之扩张，造成肺内气压减小，小于外界大气压，外界气体进入肺内，形成主动的吸气运动；呼气时，膈肌和肋间外肌舒张时，肋骨与胸骨因本身重力及弹性而回位，膈肌顶部升高，结果胸廓容积缩小，肺也随之回缩，造成肺内气压大于外界气压，肺内气体排出肺，形成被动的呼气运动。
13．【答案】（1）5mL
（2）形成对照；避免偶然性，使实验结果更准确
（3）降低；酸雨对种子萌发有影响，pH值越小，种子的萌发率越低
【解析】（1）对照实验应遵循单一变量原则。该实验探究酸雨对种子萌发的影响，变量应为是否对小麦种子喷洒“酸雨”。除此之外，对照组和实验组所处的其他条件都应相同且适宜种子萌发。所以步骤④对实验组喷洒“酸雨”的量应和步骤③对对照组喷洒清水的量一样为5mL。
（2）A组对小麦种子喷洒清水，未进行变量处理喷洒“酸雨”，是对照组，可形成对照。通过比较其与实验组的小麦种子萌发情况，可以得知酸雨对种子萌发有无影响。每个培养皿要用30粒种子而不是1粒，可以避免偶然性，使实验结果更准确。
（3）酸雨是pH小于5.6的雨水，pH值越小，酸性越强。由表格数据可知，当喷洒清水时，种子萌发率最高；而当喷洒“酸雨”时，随着pH值减小，种子的萌发率逐渐降低。由此可得出的结论：酸雨对种子萌发有影响，而且pH值越小，种子的萌发率越低。
故答案为：（1）5mL；（2）形成对照；避免偶然性，使实验结果更准确；（3）降低；酸雨对种子萌发有影响，pH值越小，种子的萌发率越低。
【分析】酸雨主要是人为地向大气中排放大量的酸性物质造成的。酸雨能腐蚀建筑物和户外雕塑，甚至能伤害人的皮肤和黏膜；酸雨直接危害植物的芽和叶，使植物枯萎，严重时使成片的植物死亡；酸雨可以使河流和湖泊酸化，从而影响鱼虾等水生生物的生长发育，甚至造成水生生物死亡；酸雨可以引起水源酸化，影响饮用，威胁人们的健康等等。我们要积极采取措施减少酸雨的形成。
14．【答案】（1）是；变量唯一(遵循单一变量原则)
（2）食物种类(或不同食物)；花生种子和核桃仁所含能量一样多吗
（3）食物燃烧不充分；热量散失多(或读数有误差)
（4）重复；准确性
【解析】（1）对照实验是在研究一种条件对研究对象的影响时，所进行的除了这种条件不同外，其他条件都相同的实验，这个不同的条件，就是唯一变量。一般的对实验变量进行处理的，就是实验组，没有对实验变量进行处理的就是对照组。所以，甲组和乙组是一组对照实验，判断的依据是：变量唯一（遵循单一变量原则)。
故填：是；变量唯一（遵循单一变量原则)
（2）本实验是为了“测定不同食物中的能量”。在设计对照实验时，甲组和乙组除了食物种类不同外，其他条件相同且适宜。而这个唯一的不同条件，就是该对照实验的变量。所以，该小组探究的问题可以表述为：花生种子和核桃仁所含能量一样多吗
故填：食物种类（或不同食物)；花生种子和核桃仁所含能量一样多吗
（3）食物燃烧时会向周围散失一小部分热量，再加上受环境因素的影响，使食物燃烧不充分，或者存在温度计读数有误差等情况。所以，在测定两种食物的能量时，所获得的数据均比教材“常见的食物成分表”中的数据小。
故填：食物燃烧不充分；热量散失多（或读数有误差)
（4）只做一次实验会存在一定的偶然性和误差。为了尽量减少实验结果的误差，提高实验结果的可信度，应该设置重复实验（或重复组），多做几次。所以，这个探究实验只做一次所获得的数据具有偶然性，应该设置重复实验，以减少误差，提高实验数据的准确性。
故填：重复；准确性
【分析】（1）食物中含有六大类营养物质：蛋白质、糖类、脂肪、维生素、水和无机盐，能为人体提供能量的是糖类、脂肪和蛋白质。测量食物中的能量我们一般用燃烧的方法来测定。
（2）探究实验设计的基本原则：
①单因子变量原则：控制其他因素不变，只改变其中某一实验变量，观察它对实验结果的影响。整个实验过程中除了欲处理的实验变量外，其他实验条件要求前后一致。
②科学性原则：所谓科学性原则，是指实验的原理要符合科学原理，实验结果的预期要有科学依据，实验的各个环节不能偏离生物学基本知识和基本原理，以及其他学科领域的基本原则。
③可重复性原则：一次实验的结果是不能令人信服的，只有经过多次反复的实验都得到相同的实验结果，才可以在此基础上得出正确的结论。
15．【答案】（1）口服胰岛素不能治疗糖尿病（或口服胰岛素能治疗糖尿病）
（2）乙鼠
（3）口服
（4）胰岛素
（5）不能
（6）没有
【解析】(1)根据问题：口服胰岛素能治疗糖尿病吗？作出假设：口服胰岛素不能治疗糖尿病（或口服胰岛素能治疗糖尿病）。
(2)探究实验要求设置对照实验，对照实验要求只能有一个变量，本实验的变量为注射胰岛素，所以给乙鼠定时喂全营养饲料，每次喂食前注射与甲鼠等量的胰岛素，与甲组做对照。乙鼠起对照作用。
(3)甲和乙的变量是胰岛素的摄入方式，乙组定时喂全营养饲料，每次喂食前注射适量胰岛素，甲组定时喂与乙相同的全营养饲料，每次喂食前口服与乙等量的胰岛素。
(4)当两只小鼠的胰岛破坏后，胰岛也就不起作用了，不能分泌胰岛素，这样做的目的是避免自身分泌的胰岛素的干扰。
(5)假如按照上述方案进行实验，最终仅在甲鼠的尿液中检测到了葡萄糖，说明甲鼠可能患有糖尿病，乙鼠注射胰岛素后小鼠体内的血糖浓度迅速降低。由此得出结论：胰岛素具有降低血糖的作用，口服胰岛素不起作用。
(6)胰腺包括外分泌部和内分泌部。外分泌部能分泌胰液，内分泌部是指散布在胰腺中的许多腺细胞团，叫做胰岛，能够分泌胰岛素。胰液通过胰管进入十二指肠，再进入小肠参与营养物质的消化。胰岛素则直接进入毛细血管，随血液循环运往身体各处。其作用是调节糖在体内的吸收、利用和转化等，如促进血糖（血液中的葡萄糖）合成糖原，加速血糖的分解等。因此，将正常小鼠的胰管结扎，不影响胰岛素分泌和运输，一段时间后检测尿液成分，发现小鼠没有出现尿糖。
【分析】（1）对照实验是指在研究一种条件对研究对象的影响时，所进行的除了这种条件不同，其他条件都相同的实验.该种不同的条件就是实验变量。
实验变量：也称自变量，指实验中由实验者所操纵的因素或条件。
对照试验遵循单一变量原则（实验设计中仅仅改编实验中的某一项变量，其它因子不变，在此条件下，观察、研究该变量对实验材料和实验结果的影响.除了整个实验过程中欲处理的实验因素外，其他实验条件要做到前后一致。）
（2）胰岛素的主要功能是调节糖在体内的吸收、利用和转化等，如促进血糖合成糖原，加速血糖的分解，从而降低血糖的浓度．若胰岛素分泌不足，会使血糖浓度超过正常水平，一部分葡萄糖随尿排出，患糖尿病。糖尿病患者可以通过注射胰岛素进行治疗。
16．【答案】（1）口服胰岛素不能治疗糖尿病
（2）避免胰岛素作用的干扰
（3）实验鼠太少了
（4）口服胰岛素不能治疗糖尿病
（5）A
【解析】(1)作出假设是在观察和知识经验的基础上，参考有关资料，对提出的问题作出肯定或否定的回答。因此，该实验作出的假设：口服胰岛素不能治疗糖尿病。
(2)当两只小鼠的胰岛破坏后，胰岛也就不起作用了，不能分泌胰岛素，这样做的目的是避免胰岛素作用的干扰。
(3)每组只用少量的实验材料做实验不科学，可能因实验材料自身原因等偶然性而影响实验结果。因此，实验材料的数量要多，这样可以减少其他因素的影响而导致的误差，排除偶然性，增强实验的准确性、可靠性。因此，该实验设计上有一处缺陷：只用两只实验鼠，数量太少，容易引起偶然性。
(4)假如按照上述方案进行实验，最终仅在乙鼠的尿液中检测到了葡萄糖，说明乙鼠可能患有糖尿病，甲鼠注射胰岛素后小鼠体内的血糖浓度迅速降低。由此得出结论：口服胰岛素不能治疗糖尿病。
(5)胰岛素的主要作用是调节糖的代谢，具体说，它能促进血糖（血液中的葡萄糖）合成糖原，加速血糖分解，从而降低血糖浓度。胰岛素分泌不足时，血糖合成糖原和血糖分解的作用就会减弱，结果会导致血糖浓度升高而超过正常值，一部分血糖就会随尿排出体外，形成糖尿，因此图中曲线A表示糖尿病患者血糖含量，血糖浓度超过正常值。
【分析】（1）探究过程一般先发现有价值的问题，然后做出正确的假设。根据自己已有的知识和生活经验对问题的答案作出假设。设计探究的方案，包括选择材料、设计方法步骤等。按照探究方案进行探究，得到结果，再分析所得的结果与假设是否相符，从而得出结论。并不是所有的问题都一次探究得到正确的结论。有时，由于探究的方法不够完善，也可能得出错误的结论。因此，在得出结论后，还需要对整个探究过程进行反思。
（2）胰岛素的主要功能是调节糖在体内的吸收、利用和转化等，如促进血糖合成糖原，加速血糖的分解，从而降低血糖的浓度．若胰岛素分泌不足，会使血糖浓度超过正常水平，一部分葡萄糖随尿排出，患糖尿病。糖尿病患者可以通过注射胰岛素进行治疗。
17．【答案】（1）醋酸铅浓度
（2）控制单一变量
（3）起对照作用
（4）取平均值
（5）越低
（6）少吃含铅量较高的食物，如爆米花、薯条、松花蛋、膨化食品(或选购标明不含铅的彩色玩具)
【解析】（1）某生物兴趣小组为了探究铅对人或动物是否有影响，开展了以下探究活动：将30只大小、生理状况一致的家兔随机分为A、B、C三组，分别用含不同浓度醋酸铅的5%葡萄糖溶液，按照同一方式（每组每3天1次、剂量为10毫克/千克）进行皮下注射，每隔10天对家兔的血红蛋白含量进行测量。这样就形成了5%葡萄糖溶液所含醋酸铅的浓度不同的A、B、C三个组别，因此该实验的变量是醋酸铅浓度。（2）对照实验又叫对照比较实验或单一变量实验，因此对照实验要保持实验变量唯一。所以实验中30只家兔的大小、生理状况保持一致的目的是使实验变量唯一。（3）对照实验是指在研究一种条件对研究对象的影响时，所进行的除了这种条件不同之外，其他条件都相同的实验。A组5%葡萄糖溶液所含醋酸铅的浓度为0，因此表中的A起对照作用。（4）所谓误差是在正确测量的前提下，所测得的数值和真实值之间的差异，由于人的眼睛不能估得非常准，所以存在误差是不可避免的，因此通过多次测量取平均值可以减小估读时造成的偏差。因此本实验结果中关于血红蛋白含量的数值是通过取平均值的方法得到的。（5）分析实验结果可知，B组5%葡萄糖溶液所含醋酸铅的浓度为1.83%，第一次测量血红蛋白含量为53g/L，第二次测量血红蛋白含量为49g/L，第三次测量血红蛋白含量为38g/L，C组5%葡萄糖溶液所含醋酸铅的浓度为3.66%，第一次测量血红蛋白含量为51g/L，第二次测量血红蛋白含量为40g/L，第三次测量血红蛋白含量为28g/L，由此可以得出结论：血液中的醋酸铅浓度越高，家兔的血红蛋白含量越少。（6）结合题干中所给信息，防止儿童铅污染的合理建议：选购标明不含铅的彩色玩具；少吃含铅量较高的食物，如爆米花、薯条、松花蛋、膨化食品；尽量减少儿童在马路、汽车站、加油站的逗留时间，因为汽车尾气、工厂废气是空气铅污染的“罪魁祸首”。
【分析】对照实验是指在研究一种条件对研究对象的影响时，所进行的除了这种条件不同之外，其他条件都相同的实验。其中不同的条件就是实验变量。对照实验的设计原则是：一组对照实验中只能有一个变量，且只能以所研究的条件为变量，其它条件应相同。这样便于排除其他条件干扰实验验。
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七年级生物下册期末复习 —— 实验探究题（精练精析）
1．下图是某生物兴趣小组的同学探究“淀粉在口腔内的消化”的实验过程，其中的①、②、③、④表示四个实验步骤。请回答下列问题：
（1）本实验是一组 实验，探究的实验变量是 。
（2）实验装置为什么要放入37℃温水中处理？
。
（3）请描述步骤④加碘液后的实验现象：1号试管 ；2号试管 。
（4） 号试管的变化，说明唾液中的 能使部分淀粉转变成麦芽糖。麦芽糖最终在小肠中分解成 。
（5）如果要用上述器材再探究“温度对唾液消化淀粉是否有影响”，请完善下列需要更改的设计方案：a将步骤②的两支试管滴加等量的 ；b将步骤③的一支试管放入37℃的温水中，另一支试管放在 ℃的水中。
2．小明同学善于动手动脑，他向甲、乙两个瓶中都装有澄清的石灰水，他在吸入气体时左手捏紧橡皮管，右手松开，外界的空气通过甲瓶：在呼出气体时，右手捏紧橡皮管，左手松开，呼出的气体通入乙瓶。
（1）一段时间后 瓶中的石灰水明显变浑浊，说明呼出的气体中含有较多的 ，设计甲瓶的目的是 。
（2）肺泡内的气体交换发生在肺泡与血液之间，发生气体交换的原理是 。
（3）若大气中二氧化碳气体的浓度过度增加，会引起______。
A．温室效应 B．酸雨 C．臭氧层破坏 D．大气污染
3．中国现代生理学奠基人林可胜教授1929年在国际上率先提出小肠能通过激素影响胃液分泌，1930年继续研究发现进食脂肪后狗小肠黏膜分泌该种激素，并为之命名。下表呈现了当初部分实验的过程与结果，回答下列问题：
实验组别 处理方式 进食前一小时胃液量（mL） 进食后一小时胃液量（mL）
1 不做任何处理 6.7 32.4
2 将油注入到小肠内 4.5 4.8
3 将浸泡油的小肠提取液静脉注射到狗体内 2.7 9.5
4 将未浸泡油的小肠提取液静脉注射到狗体内 4.2 48.5
（1）胃液中含有能初步分解营养物质 的消化酶，该物质最终在小肠内被分解为 。
（2）实验1与2中，对照组为实验 （填数字），实验的变量是 。
（3）比较实验3与4可知：浸泡油的小肠，产生了某种物质，该物质能够通过 运输，作用于胃， （填“促进”/“抑制”）胃液分泌。实验用的小狗去除神经，该项处理目的是 。
（4）人们发现该激素还具有刺激胰岛素分泌、增强饱腹感、抑制食欲、减轻体重等效果，通过药物可促进该激素分泌，你认为可用于治疗哪些疾病 。（答出一点即可）
4．下图表示人体内血糖浓度调节的部分过程，请分析回答：
（1）人体内有对血糖敏感的感受器.当人体的血糖浓度高于正常水平时(如饭后)，对血糖敏感的感受器会产生兴奋，作为 的胰岛，在相应神经中枢的作用下会加速分泌胰岛素，使 浓度恢复正常水平。另外，某些激素(如甲状腺激素)也能影响胰岛素分泌。所以说，正常人的血糖浓度能保持相对稳定是 协调作用的结果。
（2）如果胰岛素分泌功能障碍，血糖浓度超过正常水平，就可能形成糖尿病。目前，糖尿病患者常采取注射胰岛素的方法治疗。口服胰岛素能治疗糖尿病吗 为探究这一问题，某科技小组设计了如下方案：
步骤 甲鼠 乙鼠
a 将完全相同的甲、乙两只小鼠的胰岛破坏
b 定时喂全营养饲料，每次喂食前注射适量的胰岛素 定时喂与甲鼠等量的全营养饲料，每次喂食前口服与甲鼠等量的胰岛素
c 重复b步骤几天后，采集两鼠的尿液，检测其葡萄糖含量，分析得出结
①在该探究方案中，起对照组作用的小鼠是 。
②a步骤中将两只小鼠的胰岛破坏，目的是 。
③假如按照上述方案进行实验，最终仅在乙鼠的尿液中检测到了葡萄糖，由此可以得出的结论是 。
④在理论上，为避免偶然性，保证实验结果更准确，应该 。
5．金鱼又称金鲫鱼，起源于中国。因色彩绚丽，形态优美，深受人们的喜爱。某校初一学生小丽以金鱼为观察对象，在实验室用普通光学显微镜观察小鱼尾鳍内的血液流动情况。图一为“观察小鱼尾鳍内血液的流动”实验示意图，图二为在显微镜下观察到的视野图像，请根据实验的方法、步骤和现象回答下列问题：
（1）为保证观察效果，小丽用湿棉絮包裹小鱼头部的鰓盖和躯干部(如图一)，在实验观察过程中，还应时常往棉絮上滴加 ，这样做的目的是 。
（2）小丽在用显微镜观察小鱼尾鳍内血液流动时，配备有10×、40×两种规格的物镜。小丽应选用 的物镜。
（3）小丽在视野中观察了一些血管和血流方向(如图二)，你认为血管①是 ，判断的依据是 ，其中流动的血液将离心脏越来越 (填“近”或“远")。
（4）你认为实验过程中选取的实验材料应是尾鳍色素 (填“多”或“少”)的活的小鱼。实验结束后，你觉得小丽应如何安置小鱼？ 。
6．疲劳驾驶、酒后开车是交通的巨大隐患．残障人士的交通出行亦应受到更多的关注．请回答下列安全文明出行与人体生理状况相关的问题．
（1）在盲人通过伴有声音提示交通灯的路口时，“滴滴”声能引起耳内 的振动，然后通过听小骨传到内耳的 ，产生神经冲动并传至 的中枢形成听觉，使盲人感知到交通信号．
（2）下面的实验结论可以说明饮酒对神经系统的影响．
实验过程：测试者松开直尺后，被试者尽快用拇指和食指夹住直尺，读出手指所在位置的刻度值，如图1所示．被试者分别在：A．不饮酒、B．饮300毫升啤酒、C．饮1000毫升啤酒的三种状态下，分别各测试三次，测试数据如表所示．
单位：厘米（cm）
A B C
第一次 24.4 32.2 48.7
第二次 25.5 34.2 53.0
第三次 25.1 35.0 51.3
请分析回答：
①被试者看到了直尺下落，就尽快用拇指和食指夹住直尺，完成这类神经活动的结构基础是 ，感受器为 ．
②对每组三次实验结果计算出 ，并将其转换成柱状图（如图2），填入指定位置．
③实验结果表明：饮酒会影响人的反应速度，且饮酒越多，人的反应速度越 ，这是因为饮酒后人的 的反应机能下降，从而使动作失去协调和准确性．
7．为了探究废电池对水体的污染，李强同学设计了以下实验步骤：
（1）将一节5号电池破碎，浸泡在1 000 mL的清水中2～3天；
（2）在4只鱼缸上分别贴上标签A、B、C、D；
（3）在4只鱼缸中分别放入等量的清洁无污染的河水；
（4）在四只鱼缸中分别加入50 mL、100 mL、200 mL、400 mL电池浸出液；
（5）再向各鱼缸中分别放入三条金鱼，定时喂喂同种饲料，观察并记录情况。结果见下表：
A B C D
所加浸出液的体积/mL 50 100 200 400
金鱼成活时间/天 15 12 7 1
根据以上设计，请你回答下列问题：
（1）该同学提出的假设是 。
（2）该实验第5步中，放入各鱼缸的金鱼必须是 。
（3）通过实验，该同学得出的结论是 。
（4）实验时是否需要设置对照组？ 。该如何设置？ 。
（1）该同学提出的假设是？
（2）该实验第5步中，放入各鱼缸的金鱼必须是？
（3）通过实验，该同学得出的结论是？
（4）实验时是否需要设置对照组？该如何设置？
8．菠萝深受人们喜爱，但食用新鲜菠萝有时会引起口腔麻木或有刺痛感，因为新鲜菠萝中的菠萝蛋白酶能分解口腔黏膜和舌表面的蛋白质。用盐水浸泡后的菠萝比用清水浸泡食用起来不适感会减轻。某生物学社团猜想，盐水会影响菠萝蛋白酶的活性。为了验证这一猜想，他们进行了如下实验：
将两组试管置于37℃水中，保温20分钟。根据上述实验，回答下列问题。
组别 试管中添加的物质 加入的物质 蛋白酶相对活性
甲组 ？清水 等量含菠萝蛋白酶的菠萝汁 100%
乙组 5mL盐水 88%
（1）该社团提出的假设是 。
（2）该实验的变量是 ，甲组实验中添加清水的量应为 。本实验设置甲组的目的是 。
（3）为了减小实验误差，增加可信度，需要重复上述实验，并将所测得的数据取 作为实验的最后结果。
（4）通过实验数据分析，盐水会影响菠萝蛋白酶的活性。该社团又进一步实验，得到如右上图数据；数据表明，不同浓度的盐水都能抑制菠萝蛋白酶的活性，其中抑制作用最强的盐水浓度是 。
9．食物中大分子的淀粉必须消化成葡萄糖，才能被吸收进入血液，血液中的葡萄糖称为血糖。请回答：
（1）淀粉最初在人体的 内被初步消化，最终在 内被彻底消化成 （大/小）分子的葡萄糖。
（2）为了验证唾液中的淀粉酶是否具有消化淀粉的作用，生物小组同学做了如下图所示实验，实验结果说明唾液中的淀粉酶 。
（3）糖尿病患者的血糖高于正常值，淀粉在消化道被消化后吸收进入血液，是血糖升高的重要原因之一。网上有报道称：白芸豆能够防治糖尿病的发生。生物小组同学设计实验对该报道的真实性进行验证，过程如下：
处理方法 试管号
1号 2号
加入淀粉液 2毫升 2毫升
加入不同的液体 2毫升清水 ？
加入唾液 2毫升 2毫升
温度条件 37℃ 37℃
①表格中，“？”位置的处理方法是：加入2毫升 提取物的混合液。10分钟后，分别向两只试管加入2滴碘液，观察两支试管内液体颜色变化，若1号试管 ，2号试管 ，则说明报道是可信的。
②生物小组同学查阅资料发现，白芸豆中含有某种物质，能够抑制淀粉酶的作用，减少淀粉的分解，最终使人体小肠吸收进入血液的葡萄糖量 （升高/下降/不变），避免了血糖快速升高。
10．肥胖容易诱发糖尿病等多种疾病，合理膳食和体育运动能有效预防肥胖。如图一表示人体内淀粉的利用情况，图二、图三是人体的部分结构示意图。 回答下列问题。
（1）图一中a表示淀粉的消化过程，在小肠中参与此过程的消化液有 。健康人一次摄入淀粉等糖类物质过多，血液中的葡萄糖经c、d、e过程后，浓度仍然过高，尿液中就会出现葡萄糖。从尿的形成过程分析，其原因是 作用有一定限度。
（2）近年来，我市推行“阳光体育运动1小时”活动。 同学们在校期间都能够在操场上进行各项体育锻炼。
①运动时，同学们听到体育老师口令的神经冲动传导过程是 （用图二中的数字和箭头表示），图二中维持身体平衡的结构是[ ] 。
②运动时，血液循环加快。 当心房和心室均舒张时，图三中的D和F分别处于 （填“打开”或“关闭”） 状态。 与心脏相连的血管中流动脉血的是 （填字母）。
③运动时，下肢骨骼肌细胞产生的二氧化碳先后通过图三中的 血管后（填字母），到达肺部毛细血管。 请在图中画出血液流经各血管时二氧化碳含量的变化曲线（w点是起始点）。
（3）某物质M本身不能降低血糖浓度，但它可通过增强胰岛素的生理作用使血糖浓度下降。研究者设计了如下实验方案，请补充完善有关内容。 （实验说明：胰岛素、物质M的剂量适宜，不考虑手术创伤的因素。）
①将健康的、生理状况相同的30只小白鼠切除胰腺后，均分为甲、乙、丙三组，用血糖测定仪测定各组小白鼠的血糖浓度，求每组的平均值；②甲组小白鼠用一定剂量的胰岛素处理，乙组小白鼠用 处理，丙组小白鼠用 处理；③将各组小白鼠在适宜且相同的条件下饲养2小时，每间隔30分钟测定各组小白鼠的血糖浓度，求每组的平均值。
11．李明同学善于观察，勤于思考。他在一个池塘中发现了一些长有三条腿的畸形蛙，感到非常困惑，是什么原因造成了蛙的畸形呢？他猜想这很可能与池塘的水质有关，于是决定通过实验探究解决心中的疑惑，请你帮助他完成实验。
核心素养 素养角度 素养任务
科学探究 实验分析 通过分析水质对蛙生长发育影响情况的实验结果，得出相应的实验结论，提升表达和交流的能力
（1）作出假设： 。
（2）设计方案：
①取两个 的鱼缸，编号为甲、乙。
②在甲鱼缸中加入适量的池塘水，在乙鱼缸中加入 的河水，并各放入一块同样的石块。
③把健康状况相同的20只小蝌蚪， ，分别放入甲、乙两鱼缸中饲养，饲喂 的食物，并注意定期换水。
④一段时间后，观察蝌蚪的发育情况，并作好记录。
（3）预测及分析：
①若甲鱼缸中的蝌蚪 ，乙鱼缸中的蝌蚪都发育成正常蛙，则说明 。
②若甲、乙两鱼缸中的蝌蚪都发育成正常蛙或 ，则说明 。
12．下图是模拟膈肌运动的实验装置。请回答：
（1）图A所示实验装置中，序号 模拟人体的肺，序号 模拟人体的膈。
（2）图B模拟的是人体在 时膈肌所处的运动状态，此时膈肌处于 状态，胸廓的上下径 。
（3）当人体处于图A所示的呼吸运动状态时，肋骨间的肌肉处于 状态。
（4）序号①模拟的结构可使进入肺内的气体变得 、 、 。
（5）古代有些女子将胸部和腰部束得很紧，以保持苗条的身材，但是会直接影响 （填“A”或“B”）
13．为探究酸雨对种子萌发的影响，某生物兴趣小组以小麦种子为材料，开展了如下实验：
①将5个培养皿分别编号为A，B，C，D，E。
②先在5个培养皿里各铺一块纱布，并分别均匀撒上饱满程度相同的30粒小麦种子，然后再用纱布盖好。
③向培养ⅢA中均匀喷洒清水（pH=7）5mL，使之刚好将要淹没种子。
④向BCDE4个培养皿中分别喷洒pH=5、pH=4、pH=3、pH=2的“酸雨”各__________mL。
⑤盖上培养皿，将它们都放在适于种子萌发的环境里。
⑥实验结果如下表所示：
组别 种子数量/粒 溶液pH 种子发芽率
A 30 7（清水） 98.3%
B 30 5 96.2%
C 30 4 82.7%
D 30 3 41.3%
E 30 2 6.1%
（1）根据实验设计原则，请补充步骤④处的空缺： 。
（2）该实验中，设置A组的目的是 。每个培养皿要用30粒种子而不是1粒，原因是 。
（3）根据表格数据可知，随着pH值减小，种子的萌发率逐渐 （填“升高”或“降低”）。由此可得出的结论是 。
14．实验探究
某小组做探究实验“测定不同食物中的能量”，请根据下面的实验方案及实验装置图回答问题。(备注：甲乙两组的实验环境和实验装置均相同)
实验步骤 甲组 乙组
1取一只50毫升锥形瓶，注入30毫升水，再将它固定在铁架台上 1取一只50毫升锥形瓶，注入30毫升水，再将它固定在铁架台上
2在锥形瓶里放入一支温度计，测定水温 2在锥形瓶里放入一支温度计，测定水温
3称出一块干燥花生种子的质量(0.4克)，将它放火焰上点燃(如装置图) 3称出一块干燥核桃仁的质量(0.4克)，将它放火焰上点燃(如装置图)
4将刚刚燃烧的花生种子尽快放到锥形瓶底部，待它完全燃烧后测定水温 4将刚刚燃烧的核桃仁尽快放到锥形瓶底部，待它完全燃烧后测定水温
5计算出这块花生仁含有的能量为3150焦 5计算出这块核桃仁含有有的能量为3960焦
（1）甲组和乙组是否是一组对照实验 (填是或否)，判断的依据是 。
（2）该实验的变量是 。该小组探究的问题是
（3）在测定两种食物的能量时，所获得的数据均比教材“常见的食物成分表”中的数据小，出现这种数据不同的原因是 、 。
（4）这个探究实验只做一次所获得的数据具有偶然性，应该设置 实验，以减少误差，提高实验数据的 。
15．糖尿病是当今世界上危害人体健康的常见病之一，常见的症状有多饮、多食、多尿以及消瘦等。糖尿病的主要危害在于它的并发症，会对人体多种系统造成损害。目前，糖尿病患者常采取注射胰岛素的方法治疗。口服胰岛素能治疗糖尿病吗？为探究这一问题，某科技小组设计了下表所示方案：
步骤 甲鼠 乙鼠
A 将生长状况完全相同的甲、乙两只小鼠的胰岛破坏
B ？ 定时喂全营养饲料每次喂食前注射适量的胰岛素
C 重复步骤B一段时间后，采集甲，乙两只小鼠的尿液检测其葡萄糖含量，分析得出结论
该小组根据上述有关内容，做了如下探究活动，请你结合自己所学知识，回答下列问题：
（1）对该实验作出假设： 。
（2）该探究实验中，起对照作用的小鼠是 。
（3）请将该方案补充完整：B步骤“？”处的正确处理方式是定时喂与乙鼠等量的全营养饲料，每次喂食前 与乙鼠等量的胰岛素。
（4）在A步骤中将两只小鼠的胰岛破坏，目的是避免小鼠自身产生 ，对实验产生干扰。
（5）假如按照上述方案进行实验，最终仅在甲鼠的尿液中检测到了葡萄糖，由此可以得出结论：口服胰岛素 （填“能”或“不能”）治疗糖尿病。
（6）将正常小鼠的胰管结扎，一段时间后检测尿液成分，发现小鼠 （填“有”或“没有”）出现尿糖。
16．据统计，日前我国糖尿病患病人数已超过一亿人。糖尿病患者常采用注射胰岛素的方法治疗，口服胰岛素能治疗糖尿病吗？为探究这一问题，某科技小组设计了如下实验：
A.将完全相同的甲、乙两只小鼠的胰岛破坏：
B.甲鼠定时喂全营养饲料，每次喂食前注射适量的胰岛素：乙鼠定时喂与甲鼠等量的全营养饲料，每次喂食前口服与甲鼠等量的胰岛素。
C.重复B步骤几天后，采集两鼠的尿液，检测其葡萄糖含量。
（1）你对该实验作出的假设是 ？
（2）步骤A中将两只小鼠的胰岛破坏，目的是 。
（3）该实验方案在设计上存在一处严重缺陷，请指出： 。
（4）假如按照上述方案进行实验，最终仅在乙鼠的尿液中检测到了葡萄糖，由此可以得出的结论是 。
（5）如图中所示的两条曲线表示正常人和糖尿病人血糖含量的变化曲线，其中表示糖尿病患者的曲线是 （填“A”或“B”）。
17．目前，铅污染已成为威胁儿童健康的“隐形杀手”。调查发现，铅对儿童神经系统发育、智力发展等方面存在负面影响。威胁儿童的铅污染主要有四大来源：①汽车尾气污染；②家居装饰用品污染；③玩具和学习用品污染；④食品污染，如爆米花、松花蛋等都含有铅。某生物兴趣小组为了探究铅对人或动物是否有影响，开展了以下探究活动：将30只大小、生理状况一致的家兔随机分为A、B、C三组，分别用含不同浓度醋酸铅的5%葡萄糖溶液，按照同一方式（每组每3天1次、剂量为10毫克/千克）进行皮下注射，每隔10天对家兔的血红蛋白含量进行测量，实验结果见下表：
项目 组别 5%葡萄糖溶液所含醋酸铅的浓度 血红蛋白含量/（g/L）
初始测量 第一次 第二次 第三次
A 0 60 60 60 60
B 1.83% 60 53 49 38
C 3.66% 60 51 40 28
（1）该实验的变量是 。
（2）实验中30只家兔的大小、生理状况要保持一致，是为了 。
（3）本实验设置A组的目的是什么？ 。
（4）你认为实验结果中关于血红蛋白含量的数值是如何处理得来的？ 。
（5）由实验结果可知，血液中的醋酸铅浓度越高，家兔的血红蛋白含量 。
（6）请结合题中所给信息，提出一条防止儿童铅污染的合理建议： 。
答案解析
1．【答案】（1）对照；唾液
（2）模拟口腔的温度(或37℃是淀粉酶发挥消化作用最适宜的温度)
（3）变蓝；不变蓝
（4）2；淀粉酶；葡萄糖
（5）唾液；0℃(或100℃)
【解析】（1）根据题干中图示分析，本实验为对照实验，两个试管中，一个试管滴加的是水，另一个滴加的是唾液，除此之外，其他因素都相同，所以该实验的变量为唾液。
（2）唾液淀粉酶的消化作用需要适宜的温度，37 ℃ 最接近人体口腔的温度，使唾液淀粉酶放的活性达到最佳。
（3）根据题意，1号试管中加入的为清水，清水对淀粉没有分解作用，因此滴加碘液后会变蓝；2号试管中滴加的是唾液，唾液淀粉酶把淀粉全部分解为麦芽糖，因此滴加碘液后不会变蓝。
（4）唾液中含有唾液淀粉酶，唾液淀粉酶可以初步分解淀粉为麦芽糖，麦芽糖最终在小肠中在肠液和胰液的作用下被分解成葡萄糖。
（5）若要探究唾液淀粉酶的消化作用需要适宜的温度，在操作步骤②时，将两只试管中滴加等量的唾液，再将步骤③中的一支试管放在温度为37℃的水浴中保温，另一支试管放在0℃(或100℃)的水中。
故答案为：（1）对照、唾液；（2）模拟口腔的温度(或37℃是淀粉酶发挥消化作用最适宜的温度)；（3）变蓝、不变蓝；（4）2、淀粉酶、葡萄糖；（5）唾液、0℃(或100℃)。
【分析】此题考查探究淀粉在口腔中的变化实验，为基础题，难度不大，解答时需要熟记探究实验必须遵循的两个原则：控制唯一变量，设置对照实验，增加实验的说服力；解答此题还需要熟知：消化酶的消化需要适宜的温度及酸碱度，因为淀粉的初步消化是在口腔中开始的，所以，在实验时，要模拟口腔的温度37 ℃，使淀粉酶的活性发挥到最佳。
2．【答案】（1）乙；二氧化碳；对照
（2）扩散作用
（3）A
【解析】（1）在吸入气体时左手捏紧橡皮管，右手松开，外界的空气通过甲瓶：在呼出气体时，右手捏紧橡皮管，左手松开，呼出的气体通入乙瓶。吸入气体含有的二氧化碳较少，没有使甲瓶澄清的石灰水变浑浊，人呼出的气体中含有的二氧化碳较多，故乙瓶的石灰水会变浑浊。实验中甲瓶起对照作用。
（2）肺泡内的气体交换，是肺泡与血液之间的气体交换，是通过气体扩散实现的。
（3）二氧化碳气体具有吸热和隔热的功能，二氧化碳在大气中增多的结果是形成一种无形的玻璃罩，使太阳辐射到地球上的热量无法向外层空间发散，其结果是地球表面变热起来。因此，二氧化碳的浓度过度增加，会引起温室效应，二氧化碳也被称为温室气体。
【分析】人体呼吸时，从外界吸入空气，呼出的气体与吸入的气体相比较，二氧化碳增多了，氧减少了．其根本原因就是吸入的氧要提供组织细胞进行呼吸作用释放能量供生命活动需要，有机物被氧化分解成二氧化碳和水，并且释放出能量．
3．【答案】（1）蛋白质；氨基酸
（2）1；是否注入油或油的有无
（3）血液或血液循环；抑制；排除神经调节对激素的影响
（4）糖尿病、肥胖
【解析】(1)胃内有胃腺，能分泌胃液，胃液里面含有胃蛋白酶，能对蛋白质进行初步消化。蛋白质在胃中开始被消化，在胃蛋白酶的作用分解成多肽，进入小肠后，在肠液和胰液的作用下被彻底分解成氨基酸。
(2)对照实验是在研究一种条件对研究对象的影响时，所进行的除了这种条件不同外，其他条件都相同的实验，这个不同的条件，就是唯一变量，所以这个实验的变量是是否注入油。一般对实验变量进行处理的，就是实验组，没有对实验变量进行处理的就是对照组。在该实验中实验组别2“将油注入到小肠内”，是实验组；实验组别1不作任何处理，是对照组。
(3)比较实验3与4结果可知：实验3（将浸泡油的小肠提取液静脉注射到狗体内）狗进食一小时后产生的胃液量比实验4（将未浸泡油的小肠提取液静脉注射到狗体内）的少，可以推测浸泡油的小肠，产生了某种物质，该物质能够通过血液进行运输，作用于胃，抑制胃液分泌。实验用的小狗去除神经，该项处理目的是排除神经（调节）对激素（分泌）的影响。
(4)人们发现该激素还具有刺激胰岛素分泌、增强饱腹感、抑制食欲、减轻体重等效果，胰岛素的主要功能是调节糖在体内的吸收、利用和转化等，如促进血糖合成糖原，加速血糖的分解，从而降低血糖的浓度，使血糖维持在正常水平。所以，可以通过药物可促进该激素分泌，用来治疗由于糖类摄入过多而导致的糖尿病、肥胖等疾病。
【分析】（1）对照实验是指在研究一种条件对研究对象的影响时，所进行的除了这种条件不同，其他条件都相同的实验.该种不同的条件就是实验变量。
实验变量：也称自变量，指实验中由实验者所操纵的因素或条件。
对照试验遵循单一变量原则（实验设计中仅仅改编实验中的某一项变量，其它因子不变，在此条件下，观察、研究该变量对实验材料和实验结果的影响.除了整个实验过程中欲处理的实验因素外，其他实验条件要做到前后一致。）
（2）蛋白质的消化从胃开始的，在胃液的作用下被初步消化，再到小肠中在肠液和胰液的作用下，被彻底分解为氨基酸。
4．【答案】（1）效应器；血糖；神经调节和激素调节
（2）甲鼠；防止小鼠自身分泌的胰岛素干扰实验（或控制无关变量，或保证变量惟一）；不能采取口服胰岛素的办法治疗糖尿病；设置重复组实验（或增加实验中属的数量）
【解析】（1）人体内有对血糖敏感的感受器。当人体的血糖浓度高于正常水平时（如饭后），对血糖敏感的感受器会产生兴奋，作为效应器的是胰岛；在相应神经中枢的作用下会加速分泌胰岛素，使血糖浓度下降，恢复正常水平。是由于胰岛素的调节作用，因为胰岛素可以促进血糖合成糖原，加速血糖的分解。人体内血糖浓度之所以能够保持相对稳定状态，不是由单一的激素完成的，而是由多种激素相互协调、相互作用的结果。如甲状腺激素也能影响胰岛素分泌等。所以说，正常人的血糖浓度能保持相对稳定是神经调节和激素调节协调作用的结果。
（2）胰岛素是由胰岛分泌的一种激素。它的主要作用是调节糖的代谢，具体说，它能促进血糖合成糖原，加速血糖分解，从而降低血糖浓度。人体内胰岛素分泌不足时，血糖合成糖原和血糖分解的作用就会减弱，结果会导致血糖浓度升高而超过正常值，一部分血糖就会随尿排出体外，形成糖尿病。胰岛素只能注射，不能口服，因为胰岛素是一种蛋白质，如果口服，进入消化道后会在胃内被初步消化，从而失去疗效，在小肠内会被彻底分解成氨基酸。
①探究实验要求设置对照实验，对照实验要求只能有一个变量，本实验的变量为注射胰岛素，所以，给乙鼠每次喂食前口服与甲鼠等量的胰岛素，与甲鼠作对照。乙鼠为实验组，甲鼠为对照组。因此，在该探究方案中，起对照组作用的小鼠是甲鼠。
②当两只小鼠的胰岛破坏后，胰岛也就不起作用了，不能分泌胰岛素，这样做的目的是防止小鼠自身分泌的胰岛素干扰实验（或控制无关变量，或保证变量惟一）。
③假如按照上述方案进行实验，最终仅在乙鼠的尿液中检测到了葡萄糖，说明乙鼠可能患有糖尿病，不能采取口服胰岛素的办法治疗糖尿病。
④实验时，为了排除偶然性因素的影响，在探究胰岛素对小鼠的作用实验中，设置重复组实验（或增加实验中属的数量），保证实验结果更准确。
【分析】对照实验是指在研究一种条件对研究对象的影响时，所进行的除了这种条件不同，其他条件都相同的实验.该种不同的条件就是实验变量.
实验变量：也称自变量，指实验中由实验者所操纵的因素或条件.
对照试验遵循单一变量原则（实验设计中仅仅改编实验中的某一项变量，其它因子不变，在此条件下，观察、研究该变量对实验材料和实验结果的影响.除了整个实验过程中欲处理的实验因素外，其他实验条件要做到前后一致.）
5．【答案】（1）清水；保证小鱼能正常呼吸
（2）10×
（3）动脉；血液从主干流向分支；远
（4）少；放回水中
【解析】(1)小鱼生活在水中，用鳃呼吸，通过鰓来获得水中的溶解氧，因此在观察小鱼尾鳍内血液流动的实验过程中，要用浸湿的棉絮包裹小鱼头部的鳃盖和躯干部，并经常滴加清水，目的是保证小鱼正常的呼吸。
(2)该实验的目的是观察小鱼尾鳍内的血液流动以及识别小动脉、小静脉和毛细血管，不需要观察更细微的结构，因此用低倍镜即可。
(3) 血管中的血液由主干流向分支的是动脉，因此①是动脉；动脉将血液由心脏运往全身各处，所以动脉中的血液离心脏越来越远。
(4)用显微镜观察时，若尾鳍的色素较多，则不易观察到红细胞单行通过的现象。因此，为了便于观察，应选取尾鳍色素少的活的小鱼。我们要爱护动物，因此在实验后应将小鱼放回水中。
【分析】动脉是将血液从心脏输送到身体个部分去的血管，静脉是把血液从身体各部分送回心脏的血管，毛细血管是连通于最小的动脉与静脉之间的血管。毛细血管数量大，分布广，血管的内径小，仅有8--10微米，只允许红细胞单行通过，管壁非常薄，只由一层上皮细胞构成；管内血流速度最慢，这些特点有利于血液与组织细胞充分地进行物物交换。但是并不是所有的毛细血管都是一端连着小动脉，一端连着小静脉，如肾小球两端连接的都是小动脉。
6．【答案】（1）鼓膜；耳蜗；大脑皮层
（2）反射弧；视网膜；平均值；慢；小脑
【解析】解：（1）听觉的形成过程是：外界的声波经过外耳道传到鼓膜，引起鼓膜的振动；振动通过听小骨传到内耳，刺激耳蜗内的听觉感受器，产生神经冲动；神经冲动通过与听觉有关的神经传递到大脑皮层的听觉中枢，就形成了听觉．（2）①反射活动的结构基础是反射弧，因此“被试者看到了直尺下落，就尽快用拇指和食指夹住直尺”，完成这类神经活动的结构基础是反射弧，眼睛的视网膜上有对光线敏感的细胞，即视觉感受器．
②三种状态下的反应速度都要测量三次，然后取平均值，目的是为了排除由于偶然性引起的误差，提高实验的准确性．所以对每组三次实验结果应取平均值．
用饮酒量作横坐标，测量平均值（25、33.8、51）分别作纵坐标分别画出A、B、C三个直方图．如图：
③实验结果表明：饮酒会影响人的反应速度，且饮酒越多，测量值越大，人的反应速度越慢，因为酒精会麻痹人的小脑，从而使动作失去协调和准确性．
故答案为：（1）鼓膜；耳蜗；大脑皮层；（2）①反射弧；视网膜；②平均值；如图：
③慢；小脑．
【分析】（1）从表格中看出喝酒后，测量值明显增大．因此，实验结果表明：饮酒会影响人的反应速度，且饮酒越多，测量值越大，人的反应速度越慢．（2）神经调节的基本方式是反射，反射活动的结构基础称为反射弧，包括感受器、传入神经、神经中枢、传出神经和效应器．
7．【答案】（1）废电池对水体有污染作用（或对金鱼有毒害作用）
（2）同种、大小、生长状况都相同
（3）废电池对水体有污染作用，且废电池浸出液浓度越大，污染越严重（或对金鱼有毒害作用，且废电池浸出液浓度越大，毒害作用越大）
（4）是 再加一个鱼缸，不加废电池浸出液，其他条件一样
【解析】实验设计的四个基本原则：对照原则、单一变量原则、等量原则、科学性原则，科学探究的一般步骤：提出问题、作出假设、制定计划、实施计划、分析数据得出结论、表达与交流，该实验的问题是：探究废电池对水体的污染。
（1）可以假设为：废电池对水体有污染，或废电池对水体无污染。
（2）对照实验是指在研究一种条件对研究对象的影响时，所进行的除了这种条件不同之外，其他条件都相同的实验，其中不同的条件就是实验变量，设计原则：一个探究实验中只能有一个实验变量，其他因素均处于相同理想状态，这样便于排除因其他因素的存在而影响、干扰实验结果的可能，所以放入的金鱼必须是相同的。
（3）甲废电池的浓度小，鱼活了15天，丁废电池的浓度最大，鱼只活了1天，通过实验，可以得出的结论是废电池对水体有污染，而且电池浸出液浓度越大污染越严重。
（4）生物探究实验一般为对照实验，故该实验需要设置对照组，如在第5只鱼缸中只放入等量的清洁无污染的河水和同样的金鱼，不加电池浸出液。
【分析】此题为科学探究题，难度一般，解答此类题目的关键是熟记理解对照实验的要求、废电池的危害。
8．【答案】（1）盐水会影响菠萝蛋白酶的活性
（2）盐水；5mL；形成对照
（3）平均值
（4）3%
【解析】(1)作出假设是根据已知科学知识对问题提出假设，判断假设的可检验性。故根据题干中的社团猜想，结合已有知识和生活经验，可作如下假设：盐水会影响菠萝蛋白酶的活性。
(2)分析题干中的表格及探究目的：盐水会影响菠萝蛋白酶的活性。根据对照实验是在探究某种条件（即变量）对研究对象的影响时，对研究对象进行的除了该条件不同以外，其他条件都相同的实验。故该实验的变量为盐水。
根据探究实验的单一变量原则，除变量外，其他条件都应相同且适宜，故甲组应添加5mL清水。一般来说，对实验变量进行处理的，就是实验组；没有处理的就是对照组。因此甲组为对照组，起对照作用。
(3)在科学实验中所得的数据，往往出现误差，误差并不是错误，误差越小越准确，但是在实验中误差是不可避免的，如果想使误差减小，要就同一个实验在相同的条件下重复几次，如果重复的数据十分接近，则说明这个实验结果排除了偶然因素的影响，比较准确，科学实验的数据结果应取各重复组的平均值。
(4)根据图表数据，当盐水浓度为3%时，蛋白酶的相对活性最低，只有69%。因此，抑制作用最强的盐水浓度是3%。
【分析】（1）探究过程一般先发现有价值的问题，然后做出正确的假设。根据自己已有的知识和生活经验对问题的答案作出假设。设计探究的方案，包括选择材料、设计方法步骤等。按照探究方案进行探究，得到结果，再分析所得的结果与假设是否相符，从而得出结论。并不是所有的问题都一次探究得到正确的结论。有时，由于探究的方法不够完善，也可能得出错误的结论。因此，在得出结论后，还需要对整个探究过程进行反思。
（2）蛋白质的消化从胃开始的，在胃液的作用下被初步消化，再到小肠中在肠液和胰液的作用下，被彻底分解为氨基酸。
9．【答案】（1）口腔；小肠；小
（2）具有消化淀粉的作用
（3）白芸豆；不变蓝色；变蓝色；下降
【解析】解：（1）淀粉开始消化的部位是口腔，在口腔内淀粉首先被唾液淀粉酶消化成麦芽糖，然后在小肠内被肠液和胰液消化成小分子的葡萄糖，被消化后的葡萄糖进入血液后，最终在组织细胞中的线粒体内被进行氧化分解。（2）1号试管中的清水不消化淀粉，因此滴加碘液变蓝；2号试管中的唾液把淀粉转化成了麦芽糖，因此滴加碘液不会变蓝。由此可见：唾液中的淀粉酶能消化淀粉。（3）①对照实验是指在研究一种条件对研究对象的影响时，所进行的除了这种条件不同之外，其他条件都相同的实验。网上有报道称：白芸豆能够防治糖尿病的发生。可见该同学是探究芸豆提取液对淀粉消化的影响。所以表中“？”是2mL白芸豆提取液。若1变蓝，2不变蓝，说明白芸豆提取液能消化淀粉。②白芸豆中含有某种物质，能够抑制淀粉酶的作用，减少淀粉的分解，最终使人体小肠吸收进入血液的葡萄糖量不变，避免了血糖快速升高。可见白芸豆能够防治糖尿病的发生。
【分析】对照实验是指在研究一种条件对研究对象的影响时，所进行的除了这种条件不同之外，其他条件都相同的实验。其中这种不同的条件就是实验变量。对实验变量进行处理的，就是实验组，没有处理是的就是对照组。为确保实验组、对照组实验结果的合理性，对影响实验的其他相关因素应设置均处于相同理想状态，这样便于排除因其他因素的存在而影响、干扰实验结果的可能。
10．【答案】（1）胰液、肠液；肾小管的重吸收
（2）⑤→④→①；③；小脑；关闭、打开；AC；GB；
（3）一定剂量的物质M；一定剂量的胰岛素和物质M
【解析】解：（1）淀粉的消化是从口腔开始的，在口腔中淀粉被唾液中的唾液淀粉酶初步分解为麦芽糖，胃内不消化淀粉，再经胃到小肠中在肠液和胰液的作用下，被彻底分解为葡萄糖，血液中的葡萄糖经c分解、d转变、e合成过程后，浓度仍然过高，尿液中就会出现葡萄糖。从尿的形成过程分析，其原因是肾小管不能把全部的葡萄糖重新吸收回血液，说明肾小管的重吸收作用有一定限度。（2）①听觉的形成过程是：外界的声波经过外耳道传到鼓膜，引起鼓膜的振动；振动通过听小骨传到内耳，刺激耳蜗内的听觉感受器，产生神经冲动；神经冲动通过与听觉有关的神经传递到大脑皮层的听觉中枢，就形成了听觉。所以运动时，同学们听到体育老师口令的神经冲动传导过程是：⑤耳蜗内听觉感受器→④听神经→①大脑皮层听觉中枢。小脑的功能是协调运动维持身体平衡，因此图二中维持身体平衡的结构是③]小脑。
②运动时，血液循环加快。 当心房和心室均舒张时，因为心室舒张图三中的D动脉瓣是关闭的，防止血液倒流回心室，而心房也是舒张的图三中的F房室瓣是打开的，这样有利于心脏回收全身流回的血液。 与心脏相连的血管中流动脉血的是A主动脉和C肺静脉，其余相连的血管流静脉血。
③运动时，下肢骨骼肌细胞产生的二氧化碳先后通过图三中的 G下腔静脉→右心房→右心室→B肺动脉，到达肺部毛细血管。由于血液流经肺部毛细血管时，发生了气体交换，血液中的二氧化碳扩散到肺泡中，肺泡中的氧扩散到血液中，因此血液中二氧化碳的含量会下降，据此绘制血液流经各血管时二氧化碳含量的变化曲线（w点是起始点）如下：
。（3）①将健康的、生理状况相同的30只小白鼠切除胰腺后，均分为甲、乙、丙三组，用血糖测定仪测定各组小白鼠的血糖浓度，求每组的平均值；②对照实验又叫单一变量实验，只有一个量不同。其它量皆相同的实验。只有一个变量，这就是实验中所有探究的问题，是可以改变的量，根据控制变量设置对照组的原理，甲组小白鼠用一定剂量的胰岛素处理，乙组小白鼠用一定剂量的物质M处理，丙组小白鼠用一定剂量的胰岛素和物质M 处理；③将各组小白鼠在适宜且相同的条件下饲养2小时，每间隔30分钟测定各组小白鼠的血糖浓度，求每组的平均值。
【分析】图一：a消化；b吸收；c氧化分解；d转变；e合成；图二：①大脑；②脑干；③小脑；④听神经；⑤耳蜗；⑥咽鼓管；⑦听小骨；⑧鼓膜；⑨耳郭；图三：A主动脉；B肺动脉；C肺静脉；D动脉瓣；E上腔静脉；F房室瓣；G下腔静脉。
11．【答案】（1）蛙的畸形与水质有（或无）关
（2）相同；等量；平均分成两组；等量相同
（3）有些发育成畸形蛙；蛙的畸形与水质有关；都有畸形蛙出现；蛙的畸形与水质无关
【解析】（1）根据题干所述，李明在池塘中发现了长有三条腿的畸形蛙，他猜想很可能与池塘的水质有关，所以要进行实验时，可以做出假设：蛙的畸形与水质有关或蛙的畸形与水质无关）。
（2）设计方案：
①取两个相同的鱼缸，编号为甲、乙。
②在甲鱼缸中加入适量的池塘水，在乙鱼缸中加入等量的河水，并各放入一块同样的石块，这样可以形成对照实验，增加实验的说服力。
③把健康状况相同的20只小蝌蚪，平均分成两组，分别放入甲、乙两鱼缸中饲养，饲喂等量相同的食物，并注意定期换水，在对照实验中，要控制唯一变量，除了水质不同外，其他因素都必须相同。
④一段时间后，观察蝌蚪的发育情况，并作好记录。
（3）预测及分析：
①若甲鱼缸中的蝌蚪有些发育成畸形蛙，乙鱼缸中的蝌蚪都发育成正常蛙，则说明蛙的畸形与水质有关。
②若甲、乙两鱼缸中的蝌蚪都发育成正常蛙或都有畸形蛙出现，则说明蛙的畸形与水质无关。
故答案为：（1）蛙的畸形与水质有（或无）关；（2）相同、等量、平均分成两组、等量相同；（3）
有些发育成畸形蛙、蛙的畸形与水质有关、都有畸形蛙出现、蛙的畸形与水质无关。
【分析】此题考查环境对生物的影响探究实验，为基础题，难度不大，探究实验的设计关键是设计对照实验，保证唯一变量， 本实验的变量是池塘水和河水，除变量不同外，其他条件 都必须相同，故所用鱼缸、放入水的多少、石块、蝌蚪的多 少、蝌蚪的健康状况及饲喂的食物都应一样，可保证实验的准确性；解答此题还需要了解：青蛙是水陆两栖的动物，其幼体的发育必需在水中进行，水域的污染使水中含有大量的化学物质，蛙类等水生动物的胚胎生长发育过程中胚细胞的分裂受一些物理或化学的刺激而产生不正常分裂，有可能导致成体畸形，如出现三条腿的畸形青蛙等。
12．【答案】（1）③；④
（2）吸气；收缩；增大
（3）舒张
（4）温暖；湿润；清洁
（5）B
【解析】（1）图A中，①模拟的是肺，②模拟的是胸廓，③模拟的是肺，④模拟的是膈肌。
（2）图B中，可以看出，膈肌顶部下降，膈肌收缩，胸廓的上下径增大，胸廓的容积扩大，肺随之扩张，造成肺内气压减小，小于外界大气压，外界气体进入肺内，形成主动的吸气运动。
（3）图A中，膈肌顶部上升，膈肌和肋间外肌舒张时，肋骨与胸骨因本身重力及弹性而回位，结果胸廓容积缩小，肺也随之回缩，造成肺内气压大于外界气压，肺内气体排出肺，形成被动的呼气运动。
（4）图中序号①为呼吸道，呼吸道的组成由上到下依次是鼻腔、咽、喉、气管和支气管，鼻腔内有鼻毛，可以阻挡灰尘，呼吸道都有骨或软骨做支架，其内表面覆盖着黏膜，黏膜内还分布有丰富的毛细血管．这些特点既保证了气体的畅通，又能使进入肺部的空气变得清洁、温暖和湿润的作用。
（5）肋间肌和膈肌的收缩与舒张可以使人完成肺与外界的气体交换，肋间肌和膈肌收缩时，胸廓体积增大，肺内气压减小，外界空气通过呼吸道进入肺，完成吸气，所以，根据题干所述，若胸部和腰部束得很紧，会影响胸廓的扩张，造成B装置模拟吸气运动的困难。
故答案为：（1）③、④；（2）吸气、收缩、增大；（3）舒张；（4）温暖、湿润、清洁；（5）B。
【分析】此题考查肺与外界的气体交换过程，呼吸道的作用等基础知识，难度不大，熟记：呼吸胸膛包括呼吸道和肺两部分，呼吸道都有骨或软骨作支架，其内表面覆盖着黏膜，黏膜内还分布有丰富的毛细血管．这些特点这可以保证呼吸道内的气流通畅．又能对吸入的空气具有清洁、湿润和温暖的作用；呼吸运动包括呼气和吸气两个过程，吸气时，膈肌与肋间肌收缩，引起胸腔前后、左右及上下径均增大，膈肌顶部下降，胸廓的容积扩大，肺随之扩张，造成肺内气压减小，小于外界大气压，外界气体进入肺内，形成主动的吸气运动；呼气时，膈肌和肋间外肌舒张时，肋骨与胸骨因本身重力及弹性而回位，膈肌顶部升高，结果胸廓容积缩小，肺也随之回缩，造成肺内气压大于外界气压，肺内气体排出肺，形成被动的呼气运动。
13．【答案】（1）5mL
（2）形成对照；避免偶然性，使实验结果更准确
（3）降低；酸雨对种子萌发有影响，pH值越小，种子的萌发率越低
【解析】（1）对照实验应遵循单一变量原则。该实验探究酸雨对种子萌发的影响，变量应为是否对小麦种子喷洒“酸雨”。除此之外，对照组和实验组所处的其他条件都应相同且适宜种子萌发。所以步骤④对实验组喷洒“酸雨”的量应和步骤③对对照组喷洒清水的量一样为5mL。
（2）A组对小麦种子喷洒清水，未进行变量处理喷洒“酸雨”，是对照组，可形成对照。通过比较其与实验组的小麦种子萌发情况，可以得知酸雨对种子萌发有无影响。每个培养皿要用30粒种子而不是1粒，可以避免偶然性，使实验结果更准确。
（3）酸雨是pH小于5.6的雨水，pH值越小，酸性越强。由表格数据可知，当喷洒清水时，种子萌发率最高；而当喷洒“酸雨”时，随着pH值减小，种子的萌发率逐渐降低。由此可得出的结论：酸雨对种子萌发有影响，而且pH值越小，种子的萌发率越低。
故答案为：（1）5mL；（2）形成对照；避免偶然性，使实验结果更准确；（3）降低；酸雨对种子萌发有影响，pH值越小，种子的萌发率越低。
【分析】酸雨主要是人为地向大气中排放大量的酸性物质造成的。酸雨能腐蚀建筑物和户外雕塑，甚至能伤害人的皮肤和黏膜；酸雨直接危害植物的芽和叶，使植物枯萎，严重时使成片的植物死亡；酸雨可以使河流和湖泊酸化，从而影响鱼虾等水生生物的生长发育，甚至造成水生生物死亡；酸雨可以引起水源酸化，影响饮用，威胁人们的健康等等。我们要积极采取措施减少酸雨的形成。
14．【答案】（1）是；变量唯一(遵循单一变量原则)
（2）食物种类(或不同食物)；花生种子和核桃仁所含能量一样多吗
（3）食物燃烧不充分；热量散失多(或读数有误差)
（4）重复；准确性
【解析】（1）对照实验是在研究一种条件对研究对象的影响时，所进行的除了这种条件不同外，其他条件都相同的实验，这个不同的条件，就是唯一变量。一般的对实验变量进行处理的，就是实验组，没有对实验变量进行处理的就是对照组。所以，甲组和乙组是一组对照实验，判断的依据是：变量唯一（遵循单一变量原则)。
故填：是；变量唯一（遵循单一变量原则)
（2）本实验是为了“测定不同食物中的能量”。在设计对照实验时，甲组和乙组除了食物种类不同外，其他条件相同且适宜。而这个唯一的不同条件，就是该对照实验的变量。所以，该小组探究的问题可以表述为：花生种子和核桃仁所含能量一样多吗
故填：食物种类（或不同食物)；花生种子和核桃仁所含能量一样多吗
（3）食物燃烧时会向周围散失一小部分热量，再加上受环境因素的影响，使食物燃烧不充分，或者存在温度计读数有误差等情况。所以，在测定两种食物的能量时，所获得的数据均比教材“常见的食物成分表”中的数据小。
故填：食物燃烧不充分；热量散失多（或读数有误差)
（4）只做一次实验会存在一定的偶然性和误差。为了尽量减少实验结果的误差，提高实验结果的可信度，应该设置重复实验（或重复组），多做几次。所以，这个探究实验只做一次所获得的数据具有偶然性，应该设置重复实验，以减少误差，提高实验数据的准确性。
故填：重复；准确性
【分析】（1）食物中含有六大类营养物质：蛋白质、糖类、脂肪、维生素、水和无机盐，能为人体提供能量的是糖类、脂肪和蛋白质。测量食物中的能量我们一般用燃烧的方法来测定。
（2）探究实验设计的基本原则：
①单因子变量原则：控制其他因素不变，只改变其中某一实验变量，观察它对实验结果的影响。整个实验过程中除了欲处理的实验变量外，其他实验条件要求前后一致。
②科学性原则：所谓科学性原则，是指实验的原理要符合科学原理，实验结果的预期要有科学依据，实验的各个环节不能偏离生物学基本知识和基本原理，以及其他学科领域的基本原则。
③可重复性原则：一次实验的结果是不能令人信服的，只有经过多次反复的实验都得到相同的实验结果，才可以在此基础上得出正确的结论。
15．【答案】（1）口服胰岛素不能治疗糖尿病（或口服胰岛素能治疗糖尿病）
（2）乙鼠
（3）口服
（4）胰岛素
（5）不能
（6）没有
【解析】(1)根据问题：口服胰岛素能治疗糖尿病吗？作出假设：口服胰岛素不能治疗糖尿病（或口服胰岛素能治疗糖尿病）。
(2)探究实验要求设置对照实验，对照实验要求只能有一个变量，本实验的变量为注射胰岛素，所以给乙鼠定时喂全营养饲料，每次喂食前注射与甲鼠等量的胰岛素，与甲组做对照。乙鼠起对照作用。
(3)甲和乙的变量是胰岛素的摄入方式，乙组定时喂全营养饲料，每次喂食前注射适量胰岛素，甲组定时喂与乙相同的全营养饲料，每次喂食前口服与乙等量的胰岛素。
(4)当两只小鼠的胰岛破坏后，胰岛也就不起作用了，不能分泌胰岛素，这样做的目的是避免自身分泌的胰岛素的干扰。
(5)假如按照上述方案进行实验，最终仅在甲鼠的尿液中检测到了葡萄糖，说明甲鼠可能患有糖尿病，乙鼠注射胰岛素后小鼠体内的血糖浓度迅速降低。由此得出结论：胰岛素具有降低血糖的作用，口服胰岛素不起作用。
(6)胰腺包括外分泌部和内分泌部。外分泌部能分泌胰液，内分泌部是指散布在胰腺中的许多腺细胞团，叫做胰岛，能够分泌胰岛素。胰液通过胰管进入十二指肠，再进入小肠参与营养物质的消化。胰岛素则直接进入毛细血管，随血液循环运往身体各处。其作用是调节糖在体内的吸收、利用和转化等，如促进血糖（血液中的葡萄糖）合成糖原，加速血糖的分解等。因此，将正常小鼠的胰管结扎，不影响胰岛素分泌和运输，一段时间后检测尿液成分，发现小鼠没有出现尿糖。
【分析】（1）对照实验是指在研究一种条件对研究对象的影响时，所进行的除了这种条件不同，其他条件都相同的实验.该种不同的条件就是实验变量。
实验变量：也称自变量，指实验中由实验者所操纵的因素或条件。
对照试验遵循单一变量原则（实验设计中仅仅改编实验中的某一项变量，其它因子不变，在此条件下，观察、研究该变量对实验材料和实验结果的影响.除了整个实验过程中欲处理的实验因素外，其他实验条件要做到前后一致。）
（2）胰岛素的主要功能是调节糖在体内的吸收、利用和转化等，如促进血糖合成糖原，加速血糖的分解，从而降低血糖的浓度．若胰岛素分泌不足，会使血糖浓度超过正常水平，一部分葡萄糖随尿排出，患糖尿病。糖尿病患者可以通过注射胰岛素进行治疗。
16．【答案】（1）口服胰岛素不能治疗糖尿病
（2）避免胰岛素作用的干扰
（3）实验鼠太少了
（4）口服胰岛素不能治疗糖尿病
（5）A
【解析】(1)作出假设是在观察和知识经验的基础上，参考有关资料，对提出的问题作出肯定或否定的回答。因此，该实验作出的假设：口服胰岛素不能治疗糖尿病。
(2)当两只小鼠的胰岛破坏后，胰岛也就不起作用了，不能分泌胰岛素，这样做的目的是避免胰岛素作用的干扰。
(3)每组只用少量的实验材料做实验不科学，可能因实验材料自身原因等偶然性而影响实验结果。因此，实验材料的数量要多，这样可以减少其他因素的影响而导致的误差，排除偶然性，增强实验的准确性、可靠性。因此，该实验设计上有一处缺陷：只用两只实验鼠，数量太少，容易引起偶然性。
(4)假如按照上述方案进行实验，最终仅在乙鼠的尿液中检测到了葡萄糖，说明乙鼠可能患有糖尿病，甲鼠注射胰岛素后小鼠体内的血糖浓度迅速降低。由此得出结论：口服胰岛素不能治疗糖尿病。
(5)胰岛素的主要作用是调节糖的代谢，具体说，它能促进血糖（血液中的葡萄糖）合成糖原，加速血糖分解，从而降低血糖浓度。胰岛素分泌不足时，血糖合成糖原和血糖分解的作用就会减弱，结果会导致血糖浓度升高而超过正常值，一部分血糖就会随尿排出体外，形成糖尿，因此图中曲线A表示糖尿病患者血糖含量，血糖浓度超过正常值。
【分析】（1）探究过程一般先发现有价值的问题，然后做出正确的假设。根据自己已有的知识和生活经验对问题的答案作出假设。设计探究的方案，包括选择材料、设计方法步骤等。按照探究方案进行探究，得到结果，再分析所得的结果与假设是否相符，从而得出结论。并不是所有的问题都一次探究得到正确的结论。有时，由于探究的方法不够完善，也可能得出错误的结论。因此，在得出结论后，还需要对整个探究过程进行反思。
（2）胰岛素的主要功能是调节糖在体内的吸收、利用和转化等，如促进血糖合成糖原，加速血糖的分解，从而降低血糖的浓度．若胰岛素分泌不足，会使血糖浓度超过正常水平，一部分葡萄糖随尿排出，患糖尿病。糖尿病患者可以通过注射胰岛素进行治疗。
17．【答案】（1）醋酸铅浓度
（2）控制单一变量
（3）起对照作用
（4）取平均值
（5）越低
（6）少吃含铅量较高的食物，如爆米花、薯条、松花蛋、膨化食品(或选购标明不含铅的彩色玩具)
【解析】（1）某生物兴趣小组为了探究铅对人或动物是否有影响，开展了以下探究活动：将30只大小、生理状况一致的家兔随机分为A、B、C三组，分别用含不同浓度醋酸铅的5%葡萄糖溶液，按照同一方式（每组每3天1次、剂量为10毫克/千克）进行皮下注射，每隔10天对家兔的血红蛋白含量进行测量。这样就形成了5%葡萄糖溶液所含醋酸铅的浓度不同的A、B、C三个组别，因此该实验的变量是醋酸铅浓度。（2）对照实验又叫对照比较实验或单一变量实验，因此对照实验要保持实验变量唯一。所以实验中30只家兔的大小、生理状况保持一致的目的是使实验变量唯一。（3）对照实验是指在研究一种条件对研究对象的影响时，所进行的除了这种条件不同之外，其他条件都相同的实验。A组5%葡萄糖溶液所含醋酸铅的浓度为0，因此表中的A起对照作用。（4）所谓误差是在正确测量的前提下，所测得的数值和真实值之间的差异，由于人的眼睛不能估得非常准，所以存在误差是不可避免的，因此通过多次测量取平均值可以减小估读时造成的偏差。因此本实验结果中关于血红蛋白含量的数值是通过取平均值的方法得到的。（5）分析实验结果可知，B组5%葡萄糖溶液所含醋酸铅的浓度为1.83%，第一次测量血红蛋白含量为53g/L，第二次测量血红蛋白含量为49g/L，第三次测量血红蛋白含量为38g/L，C组5%葡萄糖溶液所含醋酸铅的浓度为3.66%，第一次测量血红蛋白含量为51g/L，第二次测量血红蛋白含量为40g/L，第三次测量血红蛋白含量为28g/L，由此可以得出结论：血液中的醋酸铅浓度越高，家兔的血红蛋白含量越少。（6）结合题干中所给信息，防止儿童铅污染的合理建议：选购标明不含铅的彩色玩具；少吃含铅量较高的食物，如爆米花、薯条、松花蛋、膨化食品；尽量减少儿童在马路、汽车站、加油站的逗留时间，因为汽车尾气、工厂废气是空气铅污染的“罪魁祸首”。
【分析】对照实验是指在研究一种条件对研究对象的影响时，所进行的除了这种条件不同之外，其他条件都相同的实验。其中不同的条件就是实验变量。对照实验的设计原则是：一组对照实验中只能有一个变量，且只能以所研究的条件为变量，其它条件应相同。这样便于排除其他条件干扰实验验。
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