短语结构类型 课件
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课件16张PPT。短语结构常见类型并列短语 偏正短语 动宾短语 介宾短语后补短语 “的”字短语 主谓短语 “所”字短语 并列关系 ,词和词之间没有轻重主次之分，彼此地位平等。 并列短语 名词+名词 红花绿叶动词+动词 大海蓝天说说笑笑唱歌跳舞形容词+形容词坚强勇敢美丽漂亮并列的词语之间用顿号或者是连词 偏正短语 前面的词语是修饰、限制后面的中心词语 定语+名词 状语+动词（形容词）词与词之间用“的”或“地”非常美丽三个同学坚定的信念 大胆猜测准确地显示认真地写字动宾短语动词+支配对象 学画画看电视 分析课文
消灭敌人 放下包袱 消除懒惰
发展生产 开展斗争 骗取信任
????
爱热闹 下决心 有幽默感 像珍珠 后补短语 动词或形容词后面的词语起着补充作用 动词（形容词）+补语 看清楚 快乐得很 标志之一
常用“得”表示，有些必须加“得”主谓短语 表示“被陈述”（主语）和“陈述”（谓语）关系 对象+干什么（怎么样） 凳子坏了 态度和蔼 大家讨论 觉悟提高 思想解放
阳光灿烂 心情舒畅 老师讲课主语一般是名词或代词介宾短语 由介词加上后面的名词、代词或名词短语组成。 介加名、介加代、介加名词短语 例如： 为人民（服务） 对/同群众（说）
从现在（起/到） 关于课堂纪律问题 当黎明到来的时候 按规定（办理）
把大门（推开） 对于他（来说）
由于天气（关系） 在他的帮助下 “的”字短语 定语用结构助词“的” 的名词短语，有很多可以省去后面的中心词，进而构成“的”字短语，它的性质和作用与其他名词短语相同。 类型： １、名词＋的 这本书是哥哥的。 ２、代词＋的 这本书是我的。 ３、动词＋的 A 现在生活水平提高了，人们吃的、穿的、用的好多了。 B 在冰场上滑冰的是一位姑娘。 4、形容词＋的 红的是花，绿的是草 “所”字短语 “所”加在动词前，组成名词性短语。 例如： 所有 所想 所需要 所认识 所忆 所闻 所作 所好 所见“所”字短语一般不独立使用。 使用短语要注意以下几个问题：
(1)搭配要得当。如主谓短语中的主语和谓语，动
宾短语中的动词和宾语，偏正短语中的定语、状
语和中心语，介宾短语中的介词和宾语；
(2)并列要恰当。如并列短语中表示并列的几种事
物、几种动作行为或几种性状，使用时要注意其
关系，有交叉、包含关系的则不能并列。
扩展短语要把握两个原则，一要合乎事理，
二要合乎语言习惯。方法小结： 指出下列短语的结构 风俗习惯 变化规律
历史悠久 整修一新
交头接耳 思维敏捷
废寝忘食 前程远大 全神贯注 襟怀坦白
挥手之间 愚公移山 竞选州长 销售计划
色彩缤纷 交通规则 风和日丽 激动不已
禁止吸烟 辛勤耕耘 巍峨挺立 不断发生
气氛热烈 继往开来（并列） （偏正）
（主谓） （后补） （并列） （主谓）
（并列） （主谓） （主谓） （主谓）
（偏正） （主谓） （动宾） （偏正）
（主谓） （偏正） （并列） （后补）
（动宾） （偏正） （偏正） （偏正）
（主谓） （并列）
3、判断下列句中画线部分的短语的结构类型
①我不觉动情地说…… ( )
②花鸟草虫，凡是上得画的，那原物往往也叫人喜欢。
( )
③荔枝也许是世上最鲜最美的水果!( )
④我不禁一颤：多可爱的小生灵啊!( )
⑤吃鲜荔枝蜜，倒是时候。 ( )
⑥小猫衔着小鸟，一下跑进厨房。 ( )课堂练习并列短语 偏正短语 动宾短语 并列短语 动宾短语 动宾短语 课堂训练5、指出下列句子中画线短语的结构类型。
①东面防线又被我军突破了。 ( )( )
②他说，离敌人越近，越觉得打得过瘾，越觉得打得解恨。 ( )( )
③从朝鲜回来的人，会知道你正生活在幸福中。
( )( )
④今天一堂课下来，老师讲的我都懂。
( )( )
⑤他的试验成功，为我国的科学发展填补了一项空白。
( )
偏正短语 介宾短语 动宾短语 后补短语 偏正短语 “的”字短语 主谓短语 后补短语 偏正短语 课后训练1、找出下列每组短语中不同类的一个，把序号填入括号里
①A?一群孩子 B?短篇小说
C?仙山楼阁 D?乡间生活 ( )
②A?单纯真诚 B?我和老师
C?我的旅途 D?报刊书籍 ( )
③A?特别美丽 B?花红柳绿
C?豪华住宅 D?复习资料 ( )
④A?多么伟大 B?踱来踱去
C?思想感情 D?悬崖峭壁 ( )CCBA4、下列各组短语依次与短语“秘密通道、深入研究、
庄严肃穆、腰肌扭伤”结构相同的一组是 ( )
A?战斗里程 慈祥目光 红得耀眼 前途无量
B?蔚蓝天空 相差很远 巍然高大 红日东升
C?最后一课 美丽温柔 比他胖点 战果辉煌
D 光辉业绩 纷纷议论 美观大方 路途遥远 D
消灭敌人 放下包袱 消除懒惰
发展生产 开展斗争 骗取信任
????
爱热闹 下决心 有幽默感 像珍珠 后补短语 动词或形容词后面的词语起着补充作用 动词（形容词）+补语 看清楚 快乐得很 标志之一
常用“得”表示，有些必须加“得”主谓短语 表示“被陈述”（主语）和“陈述”（谓语）关系 对象+干什么（怎么样） 凳子坏了 态度和蔼 大家讨论 觉悟提高 思想解放
阳光灿烂 心情舒畅 老师讲课主语一般是名词或代词介宾短语 由介词加上后面的名词、代词或名词短语组成。 介加名、介加代、介加名词短语 例如： 为人民（服务） 对/同群众（说）
从现在（起/到） 关于课堂纪律问题 当黎明到来的时候 按规定（办理）
把大门（推开） 对于他（来说）
由于天气（关系） 在他的帮助下 “的”字短语 定语用结构助词“的” 的名词短语，有很多可以省去后面的中心词，进而构成“的”字短语，它的性质和作用与其他名词短语相同。 类型： １、名词＋的 这本书是哥哥的。 ２、代词＋的 这本书是我的。 ３、动词＋的 A 现在生活水平提高了，人们吃的、穿的、用的好多了。 B 在冰场上滑冰的是一位姑娘。 4、形容词＋的 红的是花，绿的是草 “所”字短语 “所”加在动词前，组成名词性短语。 例如： 所有 所想 所需要 所认识 所忆 所闻 所作 所好 所见“所”字短语一般不独立使用。 使用短语要注意以下几个问题：
(1)搭配要得当。如主谓短语中的主语和谓语，动
宾短语中的动词和宾语，偏正短语中的定语、状
语和中心语，介宾短语中的介词和宾语；
(2)并列要恰当。如并列短语中表示并列的几种事
物、几种动作行为或几种性状，使用时要注意其
关系，有交叉、包含关系的则不能并列。
扩展短语要把握两个原则，一要合乎事理，
二要合乎语言习惯。方法小结： 指出下列短语的结构 风俗习惯 变化规律
历史悠久 整修一新
交头接耳 思维敏捷
废寝忘食 前程远大 全神贯注 襟怀坦白
挥手之间 愚公移山 竞选州长 销售计划
色彩缤纷 交通规则 风和日丽 激动不已
禁止吸烟 辛勤耕耘 巍峨挺立 不断发生
气氛热烈 继往开来（并列） （偏正）
（主谓） （后补） （并列） （主谓）
（并列） （主谓） （主谓） （主谓）
（偏正） （主谓） （动宾） （偏正）
（主谓） （偏正） （并列） （后补）
（动宾） （偏正） （偏正） （偏正）
（主谓） （并列）
3、判断下列句中画线部分的短语的结构类型
①我不觉动情地说…… ( )
②花鸟草虫，凡是上得画的，那原物往往也叫人喜欢。
( )
③荔枝也许是世上最鲜最美的水果!( )
④我不禁一颤：多可爱的小生灵啊!( )
⑤吃鲜荔枝蜜，倒是时候。 ( )
⑥小猫衔着小鸟，一下跑进厨房。 ( )课堂练习并列短语 偏正短语 动宾短语 并列短语 动宾短语 动宾短语 课堂训练5、指出下列句子中画线短语的结构类型。
①东面防线又被我军突破了。 ( )( )
②他说，离敌人越近，越觉得打得过瘾，越觉得打得解恨。 ( )( )
③从朝鲜回来的人，会知道你正生活在幸福中。
( )( )
④今天一堂课下来，老师讲的我都懂。
( )( )
⑤他的试验成功，为我国的科学发展填补了一项空白。
( )
偏正短语 介宾短语 动宾短语 后补短语 偏正短语 “的”字短语 主谓短语 后补短语 偏正短语 课后训练1、找出下列每组短语中不同类的一个，把序号填入括号里
①A?一群孩子 B?短篇小说
C?仙山楼阁 D?乡间生活 ( )
②A?单纯真诚 B?我和老师
C?我的旅途 D?报刊书籍 ( )
③A?特别美丽 B?花红柳绿
C?豪华住宅 D?复习资料 ( )
④A?多么伟大 B?踱来踱去
C?思想感情 D?悬崖峭壁 ( )CCBA4、下列各组短语依次与短语“秘密通道、深入研究、
庄严肃穆、腰肌扭伤”结构相同的一组是 ( )
A?战斗里程 慈祥目光 红得耀眼 前途无量
B?蔚蓝天空 相差很远 巍然高大 红日东升
C?最后一课 美丽温柔 比他胖点 战果辉煌
D 光辉业绩 纷纷议论 美观大方 路途遥远 D