2.《烛之武退秦师》课件(共36张PPT)统编版高中语文必修下册

(共36张PPT)
烛之武退秦师
导入
春秋时期，诸侯争霸，一度形成分别以晋、楚为首的两大阵营。“千乘之国”郑国遭遇秦、晋两强夹攻。烛之武以一己之力，成功说服秦国撤军，瓦解了秦、晋对郑国的围困。学习本文，体会对话语气，把握烛之武说辞的语言艺术和其中蕴含的智慧。
释“秦晋之好”
春秋时代，晋国统治集团内部发生斗争，公子重耳被迫流亡，历经卫国、齐国、曹国、宋国、郑国、楚国、秦国等诸侯国。重耳在各国遭遇不尽相同。齐国是以厚礼相待，而在经过郑国时，郑国大夫叔瞻劝郑君说如果不能厚待重耳，就要把他杀了。重耳到了楚国，受到优厚的招待，并许诺楚王，有朝一日两国交战先退避九十里。后来秦穆公出于政治投机，派人把重耳请到秦国，并把女儿嫁给重耳，秦晋结下姻亲关系，这就是历史上的秦晋之好。今天两家要联姻，还说欲结秦晋，当由此而出。再后来，秦穆公派兵把重耳护送回国当了国君，就是晋文公。
注音
氾( fán )南 佚( yì )之狐 夜缒( zhuì )而出
共其乏困( gōng ) 若不阙秦( quē ) 戍守（shù)
杞(qǐ)子 逢( páng )孙 微夫( fú )人 不知(zhì )
成语
秦晋之好：春秋时，秦晋两国不止一代互相婚嫁。今泛指两家联姻。
贪得无厌：贪心永远没有满足的时候。
临危受命：在危难之际接受任命。
胜之不武：以强凌弱，即使赢了也不光彩。比喻以大欺小。
偃旗息鼓：原指行军时隐蔽行踪，不让敌人察觉。现比喻事情终止或声势减弱。
春秋笔法：寓褒贬于曲折的文笔之中，不直接表明自己的态度。
文化常识，判断正误。
1.“春秋五霸”指的是春秋时期的五个诸侯之长。历史上说法不一，通常指齐桓公、晋文公、秦穆公、楚庄王、宋襄王。
2.《左传》原名《左氏春秋》，汉代改称《春秋左氏传》，相传为春秋末年鲁国史官左丘明所著，是我国第一部叙事完备的国别体史书。《左传》《公羊传》《榖梁传》合称“春秋三传”。
3.爵位：古代皇帝对贵戚功臣的封赐。在周代有公、侯、伯、子、男五种爵位，后世爵位制度往往因时而异。
√
√
×
文化常识，判断正误。
4.“盟”指古代诸侯间订约结盟。结盟时一般要杀牲、歃血，并宣读盟书，誓于神。古代诸侯间聚会而结盟，称为“会盟”。
5.春秋时，晋文公在秦国国君秦穆公的帮助下重回晋国，并坐上晋国国君的宝座。成语“秦晋之好”就由此而来，指秦国和晋国两国关系十分友好。
6.寡人：寡德之人，意为“在道德方面做得不足的人”，是古代诸侯王的谦称。古代诸侯王有时也自称“孤”“不穀”等。
√
×
√
文化常识，判断正误。
7.大夫：古代官名。古代诸侯国中，在国君之下有卿、大夫、士三级，大夫又分上、中、下三等。后来“大夫”成为对有官位者的通称。
8.子：古代对男子的尊称，称老师或称有道德、有学问的人，对长者和朋友之间的敬称还有君、公、足下、夫子、先生、大人等。
√
√
文化常识。
编年体:按年月日顺序编写的史书体裁。如《春秋》、《左传》、《资治通鉴》等
国别体:分不同的国家编写的史书体裁。如《国语》、《战国策》等。
纪传体:以人物传记为中心的史书体裁。如《史记》、《汉书》等。
文化常识
前四史：
《汉书》 班固
《后汉书》 范晔
《三国志》 陈寿
《史记》 司马迁
第一部编年体史书 《春秋》
第一部编年体通史 《资治通鉴》
第一部纪传体通史 《史记》
第一部纪传体断代史 《汉书》
故事背景
链接课本：
第十页。
解题
烛之武退秦师
烛之武使秦国的军队撤退
主要人物：烛之武
主要事件：退秦师
初读文本
晋侯、秦伯围郑，以其无礼于晋，且贰于楚也。晋军函陵，秦军氾南。
文化常识：公侯伯子男
因为
介宾结构作状语，状语后置句。
军：作动词，驻扎。
初读文本
佚之狐言于郑伯曰：“国危矣，若使烛之武见秦君，师必退。”公从之。辞曰：“臣之壮也，犹不如人；今老矣，无能为也已。”公曰：“吾不能早用子，今急而求子，是寡人之过也。然郑亡，子亦有不利焉。”许之。
言：动词，说。
危，危险。其他意思《赤壁赋》“正襟危坐”；“危楼高百尺”。
若：如果。
使：派遣。
师：军队。
必：一定。
矣：句末语气词。
之：取独。
犹：尚且。其他意思“以若所为，求若所欲，犹缘木而求鱼也。
古今异义
过，名词，过错。
然而
初读文本
第二段一共提到哪几个人物 从这件事看出这几个人物什么样的形象？
佚之狐、郑伯、烛之武。
佚之狐和烛之武私交甚好；郑伯态度诚恳，勇于自责；烛之武深明大义，以大局为重。
初读文本
夜缒而出，见秦伯。
烛之武为何要“夜缒而出”而不走城门？
夜间用绳子吊下，孤身出城，是怕晋国知道。这说明秦、晋完全包围了郑国，进一步说明了兵临城下的严峻形势。照应了前面的“晋侯、秦伯围郑”“国危矣”，也充分体现了烛之武勇纾国难的胆略。
初读文本
分析下列句子关联点，并给它们排序。
夫晋，何厌之有？既东封郑，又欲肆其西封，若不阙秦，将焉取之？阙秦以利晋，唯君图之。
若亡郑而有益于君，敢以烦执事。越国以鄙远，君知其难也。焉用亡郑以陪邻？邻之厚，君之薄也。
且君尝为晋君赐矣，许君焦、瑕，朝济而夕设版焉，君之所知也。
若舍郑以为东道主，行李之往来，共其乏困，君亦无所害。
秦、晋围郑，郑既知亡矣。
展望未来，晋国将扩张版图
亡郑对秦无所利。
回忆往昔，伺机制造秦晋矛盾
舍郑对秦有所利
主动示弱臣服。
5 2 4 3 1
初读文本
若亡郑而有益于君，敢以烦执事。越国以鄙远，君知其难也。焉用亡郑以陪邻？邻之厚，君之薄也。若舍郑以为东道主，行李之往来，共其乏困，君亦无所害。且君尝为晋君赐矣，许君焦、瑕，朝济而夕设版焉，君之所知也。夫晋，何厌之有？既东封郑，又欲肆其西封，若不阙秦，将焉取之？阙秦以利晋，唯君图之。
“以”“于”后面常常接名词作状语，倒装。
执事：办事的官员，代指秦穆公，表示尊敬。
鄙：作动词，把……当做边邑。
焉：哪里？哪有？
之：取独。
厚，薄：形容词作动词，变厚，变薄。
东边道路上的主人
指人，外交使者
同“供”，供给。
动词，给予。
许：答应。
济：渡河。
版：版图。
发语词
厌：满足。倒装句，有何厌之？
作动词，延伸、扩张
侵损、削减。
从哪里？
唯：表示希望。其他意思：只，唯见江心秋月白。
图：考虑，计划。其他意思：按图索骥、图谋不轨。
曾经
初读文本
主动示弱臣服。
若亡郑对秦无所利。
若舍郑对秦有所利。
回忆往昔，伺机制造秦晋矛盾。
展望未来，亡郑晋国将扩张版图。
秦伯说，与郑人盟。使杞子、逢孙、杨孙戍之，乃还。
初读文本
通”悦“，高兴。
作动词，签订盟约。
派遣，派。
戍守。
秦伯能够听信烛之武的话，背弃郑国，与郑国签订盟约。除了烛之武本人动之以情，晓之以理，还有什么原因？
初读文本
天下之事以利而合者，必以利而离。
子犯请击之，公曰：“不可。微夫人之力不及此。因人之力而敝之，不仁；失其所与，不知；以乱易整，不武。吾其还也。”亦去之。
初读文本
微：没有。
夫人：那个人。
因：依靠。
而：转折。
弊：损害
同“智”。明智。不知，不明智。
替换。
表示祈使，翻译成，还是。
离开
烛之武使一个怎样的人？请结合文章内容加以分析。
思考
志士
思考
勇士
辩士
以国家利益为重，深明大义的爱国志士
两军交战，生死未卜；出使秦师，成败难料；勇入秦营，知难而上。
不卑不亢，机智善辩
主旨
本文通过记叙烛之武善于利用矛盾，采取分化瓦解的办法，说服秦军，解除郑国危机的故事，赞扬了烛之武在国家危难之际，能够临危受命，不避险阻，只身去说服秦君，维护了国家安全的爱国主义精神，同时也反映了春秋时期各诸侯国之间斗争的复杂性。
复习回顾
⒈对下列句中词语解释，不正确的一项是（ ）
A.晋军函陵（军：军队）
B.贰于楚也（贰：从属二主）
C.是寡人之过也（是：这）
D.亡郑以陪邻（陪：增加）
A
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2.对下列句中对“危”的解释，不正确的一项是（ ）
A.国危矣（危险）
B.正襟危坐（端正地）
C.危楼高百尺（危险的）
D.危言危行（正直的）
C
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3.下列句子中“犹”的解释不同于其他三个选项的一项是（ ）
A.犹且从师而问焉
B.臣之壮也，犹不如人也
C.往者不可谏，来者犹可追。
D.犹缘木而求鱼也。
D
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4.下列句子中“焉”的解释不同于其他三个选项的一项是（ ）
A.积水成渊，蛟龙生焉
B.焉有仁人在位，罔民而可为也？
C.焉用亡郑以陪邻
D.若不阙秦，将焉取之？
A 于此
其他三项：哪里？
从哪里
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5.下列句子中“之”的用法不同于其他三个选项的一项是（ ）
A.因人之力而敝之
B.子犯请击之
C.行李之往来，工其乏困
D.阙秦以利晋，唯君图之
C
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6.下列句子中“夫”的读音不同于其他三个选项的一项是（ ）
A.夫子何哂由也
B.微夫人之力不及此
C.愿夫子辅吾志，明以教我
D.一夫当关，万夫莫开
C
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7.对下列句中对“为”的用法与其他四项不同的是（ ）
A.愿为小相焉
B.为国以礼，其言不让
C.冰水为之，而寒于水
D.且君尝为晋君赐矣
E.庖丁为文惠君解牛
E 介词，替
其他都是动词
A 担任，充当
B 治理，治
C 制作，制造
D 给予，给
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8.对下列句中对“以”的解释错误的一项是（ ）
A.以其无礼于晋，且贰于楚 （因为）
B.焉用亡郑以陪邻 （相当于“而”，从而）
C.越国以鄙远，君知其难也 （相当于“而”，从而）
D.若亡郑而有益于君，敢以烦执事 （因为）
E.若舍郑以为东道主 （把，以……为）
F.以乱易整，不武 （用）
D
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9.对下列句中词语解释错误的一项是（ ）
A.既东封郑，又欲肆其西封 （不久；肆意）
B.夫晋，何厌之有？ （发语词；满足）
C.越国以鄙远，君知其难也。（边邑，把……当作边邑；
远，形容词作名词，远的地方）
D.阙秦以利晋，唯君图之（削减；考虑）
A
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6.下列句子词语解释错误一项是（ ）
A.其真无马耶？（难道）
B.因人之力敝之 （因为）
C.失其所与，不知 （明智）
D.焉用亡郑以陪邻 （增加）
B
课后作业
1.完成《优化方案》小册子本课练习
2.读熟课文。积累重点实词、虚词。