2022-2023学年高二语文统编版选择性必修上册同步备课教案 第三单元（知识清单）

第三单元知识清单
第一部分 文学与文化常识积累（自传体小说、“硬汉形象”“托尔斯泰主义”等）
第二部分 重点词语释义与积累（自食其果、时来运转等）
第三部分 技巧方法点拨与应用（叙述人称与视角、环境描写、想象手法等）
第四部分 主题素材积累与应用（多样的文化：领袖语录、主题解析、金题试炼等）
自传体小说
内涵与特点 自传体小说是传记体小说的一种，是从主人公自述生平经历和事迹角度写成的一种传记体小说。这种小说是在作者亲身经历的真人真事的基础上，运用小说的艺术写法和表达技巧经过虚构、想象、加工而成。它一方面不同于一般的自传和回忆录，另一方面又必须以作者或自述主人公为原型。
作品举例 卢梭的《忏悔录》、高尔基的《童年》《在人间》《我的大学》等。
“在我所有的著作中，我最喜爱的是这一部。像许多偏爱的父母一样，在我内心的最深处，我有一个最宠爱的孩子。他的名字就叫《大卫·科波菲尔》。” ——狄更斯在《大卫·科波菲尔》（1850）的序言中这样写道
“托尔斯泰主义”
托尔斯泰主义是俄国著名文学家列夫·托尔斯泰的重要思想的结晶,一方面,它体现为对现实的无情批判;另一方面,它宣扬了赎罪、拯救灵魂、禁欲主义、“不以暴力抗恶”“道德自我完善”等观点,宣扬一种属于托尔斯泰自己的宗教“博爱”思想,因此人们称之为“托尔斯泰主义”。
硬汉形象 硬汉精神
指海明威作品中出现的一系列人物形象。这些人物有拳击师、斗牛士、猎人等,他们都具有一种百折不挠、坚强不屈的性格,面对暴力和死亡,面对不可改变的命运,都表现出一种从容、镇定的意志力,保持了人的尊严和勇气。 在遇见别人普遍认为无法达成的时候，面对目标，勇于克服苦难，通过自己的努力，战胜自我（伤痛），实现目标的一种精神。正如文中所说：“一个人并不是生来被打败的，你尽可以消灭，但是却不能打败他。”
电报体小说
内涵 指小说中一种语言文体风格。多用短句，不用或少用复句，很少用形容词，文字简洁如同电报，故名。美国作家海明威擅用此文体写作。
特点 ①结构上的单纯性，人物少到不能再少，情节不枝不蔓，主人公性格单一而鲜明。 ②避免使用过多的描写手法，避免过多地使用形容词，特别是华丽的辞藻，尽量采用直截了当的叙述和生动鲜明的对话，句子简短，语汇准确生动。 ③鲜明生动的动作描写和简洁的对话。 ④着力追求一种含蓄、凝练的意境。
魔幻现实主义
流派 魔幻现实主义文学是拉丁美洲特有的文学流派。
起源 20世纪50年代崛起于拉丁美洲
原则 变现实为幻想而不失其真。“魔幻”只是手法，反映“现实”才是目的。
体裁 以小说为主。
特点 弥漫着浓重而强烈的神奇气氛。 具有鲜明的反殖反帝反封建反独裁的进步倾向。 善于借鉴、吸收和运用外来文化，并且结合本民族的习俗加以提炼、发展和融会贯通。
咄咄怪事：形容不合常理、令人惊讶的怪事。
屈尊俯就：委屈对方俯下身将就你。有对方高人一等、看不起人的意思。
时来运转：本来处境不利，时机来了，命运也有转机，情境有了很大变化。
有朝一日：意思是将来有那么一天。
局促不安：形容举止拘束，心中不安。
自食其果：指做了坏事，结果害了自己；自作自受。
患难与共：意思是同心协力，共同承担危险和困难。
孑然一身：指孤孤单单一个人。
嫣然一笑：形容女子笑得很美。
夺眶而出：眼泪一下子从眼眶中涌出。形容人因极度悲伤或极度欢喜而落泪。
衣衫褴褛：指衣服破旧，其布料破烂不堪。
步履轻盈：形容脚步轻盈,走路很快。
衣冠楚楚：形容衣帽穿戴得整齐漂亮。
截然不同：意思是事物之间，界限分明，全然不一样。
饱经风霜：意思是指经历过种种艰难困苦。
鄙夷不屑：意思是指轻视，看不起。
所向无敌：意思是力量强大，无往不胜。
肆意妄为：意思指毫无顾忌地胡作非为。
听天由命：听任事态自然发展变化，不做主观努力。也比喻碰机会，该怎么样就怎么样。
手无寸铁：意思是手里没有任何武器。
乐在其中：意思是喜欢做某事，并在其中获得乐趣。
一物降一物：比喻宇宙万物相生相克，生生不息，有一种事物，就会有另一种事物来制服它。
井然有序：指整整齐齐，次序分明，条理清楚。
蔚为壮观：形容事物美好繁多，形成盛大壮观的景象。
废寝忘食：顾不得睡觉，忘记了吃饭。形容专心努力。
岁月蹉跎：把时光白白地耽误过去，指虚度光阴。
背井离乡：离开家乡到外地。
目瞪口呆: 形容因吃惊或害怕或激动而发愣、发傻的样子。
辗转反侧：形容心里有所思念或心事重重。
叙述人称和叙述视角总结
第一人称(有限视角) ①真实亲切②拉近与读者的距离③便于抒发感情；但是叙述受限制
第二人称 ①拉近叙述者与人物之间的距离②增强了文章的抒情性和亲切感③便于感情交流
第三人称(全知视角) ①不受叙述者的见闻和感觉的约束，相对自由。②展示不同人物在不同地点同时发生的事情。
总结归纳 环境描写的作用
角度 作用
环境 ①交代故事发生的时间、地点; ②交代时代背景，揭示社会关系，渲染特定氛围。
人物 ①引导人物出场;②交代人物身份; ③揭示人物心境;④表现人物性格或品质。
情节 ①推动故事情节的发展；②暗示和埋下伏笔。
主题 揭示社会本质特征，凸显主题。
学习心理描写的方法
【内涵】指对人物内心的思想情感活动进行描写。描写人物的思想活动，能反映人物的性格，展示人物的内心世界，心理描写要符合人物的性格。
【方法】
(1)独白法。内心独白是人物心灵中自我对话的过程，它能使人物酣畅淋漓地倾吐肺腑之言。
(2)细节法。即在文章中恰当地描写人物富有鲜明个性的动作，传神地揭示出人物的心理活动。
(3)烘托法。在文章中，运用恰当的环境描写来烘托人物心理，既能对刻画人物、反映主题起到很好的作用，又能增添文章的美感。
【迁移运用】
假如这次考试你考得不好，老师马上要宣布成绩，请用200字以内的语言描述你此时的心理活动，要求形象真切。
示例：天阴沉沉的，不时刮来阵阵冷风。风刮到我身上，我不由自主地打了个寒战。语文课开始了，老师要把批好的试卷发下来。教室里静悄悄的，只听见“沙沙”的发试卷的声音。我不停地在心里念叨：“天啊，保佑我吧！我再也不听录音机，不看电视，不打游戏机了。以后上课一定好好听讲，千万别让我不及格啊！……”我紧张得要命，不由得心里直打鼓，怕自己考砸了。试卷终于落到我的桌子上了。它反躺着，静默着……
想象手法的剖析与运用
作用 ①想象为情感提供了载体和展现形式
②想象使作家处于物我同化的境界
③想象可以把抽象的哲理或感情变成具体的艺术形象表现出来
④想象对审美对象的生命化
方法 ①想象要大胆：“没有大胆的猜测就不可能有伟大的发现。”
②想象要合理：想象与事物的特点密切相关。
③想象要美：给人以“美”的体验。
④想象要具体：具体描摹
⑤想象要有趣：引人入胜。
【迁移运用】
以“梦想”为话题,运用想象和虚构,写一段文字,不少于200字。
示例:
我是一只蜗牛,在我生命中,我要爬去北方寻找我的梦想,我的生命注定一路向北。我知道我的生命很短暂,北极根本遥不可及,但我清楚向北就是我生命的信仰,不论快走还是慢行。我每天都在尽力地爬着,朝我心驰神往的北方。我遭遇生命中的不幸,我享受着生命中的快乐。我到过冰川,凛冽的寒风中我寸步难行。疾风席卷着冰沙一浪一浪地向我袭来。我埋着头,咬着牙,一步一步地顶风前进。心中的信念支撑着我,梦中的北方牵引着我,我倔强地在寒冷的冰面上一路向北,尽管走得很慢很慢……
人文主题：多样的文化
领袖语录
1.文明是多彩的，人类文明因多样才有交流互鉴的价值。
2.文明是平等的，人类文明因平等才有交流互鉴的前提。
3.文明是包容的，人类文明因包容才有交流互鉴的动力。
4.文明因交流而多彩，文明因互鉴而丰富。文明交流互鉴，是推动人类文明进步和世界和平发展的重要动力。
5.我们应该少一点傲慢和偏见、多一些尊重和包容，拥抱世界的丰富多样，努力做到求同存异、取长补短， 谋求和谐共处、合作共赢。
6.“一带一路”建设秉持的是共商、共建、共享原则，不是封闭的，而是开放包容的;不是中国一家的独奏， 而是沿线国家的合唱。
7.历史和现实都表明，一个抛弃了或者背叛了自己历史文化的民族，不仅不可能发展起来，而且很可能上演一幕幕历史悲剧。
8.文化自信是更基础、更广泛、更深厚的自信，是更基本、更深沉、更持久的力量。
9.携手构建合作共赢新伙伴，同心打造人类命运共同体。让铸剑为犁、永不再战的理念深植人心，让发展繁荣、公平正义的理念践行人间!
主题解析
人类在漫长的历史长河中，创造和发展了多姿多彩的文明。不论是中华文明，还是世界上存在的其他文明，都是人类文明创造的成果，随着时代的发展，人类各文明之间的交流、碰撞日益频繁，尽管文明冲突、文明优越等论调不时沉渣泛起，但文明多样性是人类进步的不竭动力，不同文明交流互鉴是各国人民共同愿望。文明的交流互鉴，是推动人类文明进步和世界和平发展的重要动力，我们倡导尊重文明多样性，推动不同文明和谐共处。文明是平等的，没有高低、优劣之分。文明是有差异的，但差异不应该成为交流的障碍，更不能成为对抗的理由。我们应该少一点傲慢和偏见、多一些尊重和包容，拥抱世界的丰富多样，努力做到求同存异、取长补短，谋求和谐共处、合作共赢。
“一带一路”和“人类命运共同体”和涉及到不同文明间的交流互鉴。“一带一路”建设要以文明交流超越文明隔阂、文明互鉴超越文明冲突、文明共存超越文明优越，通过文明交流互鉴推动构建人类命运共同体，推动各国相互理解、相互尊重、相互信任。
加强不同文明之间的互学互鉴，是要取长补短，而非崇洋媚外，对自己的长处视而不见;是要求同存异，而非消弭认同，在文化的交流碰撞中失去自我。中华文明积淀着中华民族最深层的精神追求，代表着中华民族独特的精神标识。领袖提出“四个自信”，其中文化自信是更基础、更广泛、更深厚的自信。推动文明交流互鉴与坚定文化自信并不矛盾，实际上也只有坚定文化自信，才能以更加开放的胸怀借鉴吸收其他文明的先进成果。
文化自信包括:中华优秀传统文化、优秀革命文化、社会主义核心价值观、社会主义先进文化等。大力弘扬中华优秀传统文化，目的就是坚定自信，在新的时代条件下实现中华文化的创造性转化和创新性发展，从而“以古人之规矩，开自己之生面”。大力弘扬革命精神，用革命传统铸魂育人，就是要坚定理想信念，在胜利和顺境时不骄傲不急躁，在困难和逆境时不消沉不动摇，走好我们这一代人的长征路。积极培育和践行社会主义核心价值观，建设中国特色社会主义恢宏时代主旋律，正确回答我们要建设什么样的国家、建设什么样的社会、培育什么样的公民的重大问题。
金题试炼
阅读下面的文字，按要求作文。(60分)
中国是一个诗的国度，从古到今，无数的优秀诗人为我们留下了数以万计的脍炙人口的经典诗篇。这些诗歌音韵铿锵，辉煌璀璨，光照历史又润泽后世，陶冶性情又抚慰心灵。
请以“与诗邂逅”为题写一篇文章。
要求:①自选角度;②文体不限(诗歌除外)，文体特征鲜明;③不少于800字;④不得抄袭，不得套作。
写作指导
这是一道典型的命题作文，写作时我们要理解好题目。“与诗邂逅”，其中“邂逅”是偶然遇见，不期而遇的意思，因为不期，所以偶然，因此要遇见的“惊喜”，心中的“触动”。另外，“与诗邂逅”其实还暗藏了写作的主体，“我”，所以要写出“我”的感受。还有写作的对象:诗。不是诗人，所以要重点突出诗句，而非诗人和朝代。
写什么 引导语已经暗示了我们写作的具体内容与方向。无数的优秀的诗歌“光照历史又润泽后世，陶冶性情又抚慰心灵。”即要写出诗歌的意义:，怎样光照历史 怎样润泽后世 怎样陶冶性情 怎样抚慰心灵 总之，结合标题与导语，我们要写的是:与诗邂逅之后，我的收获与感受，诗歌带给我的震撼、慰藉与享受。特别要写出诗歌对对于我们的意义，对于当代青年的意义，对于历史、对于后世的意义。当然，写作过程中要结合具体的诗歌，切忌空谈。
优秀作文
与诗邂逅
陈乐珧
从小时吟诵“举头望明月，低头思故乡”邂逅了诗，世界于是变得不一样。
如同宛在水中央的曼妙女子，诗歌带领我重新欣赏这个世界。耳畔“关关”的鸟鸣声还未逝去，便静静坐在小舟上“行到水穷处，坐看云起时”，一转眼，又是“岱宗夫如何，齐鲁青未了”和“无边落木萧萧下，不尽长江滚滚来”的壮阔景象。自从邂逅了诗，落日是圆的，大漠的烟是直的，月是与潮水共生的，或是浸在江里的，蜻蜓或者款款点水，或者立在尖尖荷上，桃花在春风里笑，梅花带有墨痕....这一切的一切，便都存在我的世界里了。
如同低头深思的哲人，诗歌带领我重新理解这个世界。张若虚一句“江月何年初照人”把我一惊，麻木的心马上又开始重新带着好奇眼光打量这个世界了。“朱门酒肉臭，路有冻死骨”让我发现世界的贫富阶级如此不均;“朔气传金柝，寒光照铁衣”“古来征战几人回”无情地告诉我战争的艰苦。于是我的世界里便不只有花红柳绿、莺歌燕舞了。
带着一抹陈古的昏黄，诗歌带我重新认识历史。“老骥伏枥，志在千里;烈士暮年，壮心不已”，我才知道曹操不是个只会耍奸计的小人;“伏清白以死直兮，固前圣之所厚”，我才明白屈原投江有着那么强烈的个人操守。诗歌带着我看到各个朝代的繁华，还有繁华底下的悲伤和苍凉。于是我的世界便不只是一个时代的截面了。
世界孕育了诗歌，诗歌吟唱着世界;历史是诗歌的材料，诗歌是历史的升华。不可想象，没有诗的世界是多么的灰暗，没有诗的历史是多么的苍白!更不可想象，没有邂逅诗，一个没有“王师北定中原日，家祭无忘告乃翁”的爱国情怀、“人生自古谁无死”的凛然大义、“君不见黄河之水天上来”的宏壮气魄浸染过的心灵，该是多么的单薄和衰弱!
因为邂逅了诗，我走近了这个世界，我感受到这个世界，确切的在我身旁。
因为邂逅了诗，我看见了这世界的山重水复。
因为邂逅了诗，我单纯地憧憬着柳暗花明。