5《大自然的语言》课件(共30张PPT)

(共30张PPT)
大自然的语言
部编版八年级下册
学习目标
1、筛选文章的主要信息，理解其中阐述的事理。
2、理清文章的说明顺序。
3、了解什么是物候和物候学以及研究物候学的意义。
目 录
01 作者简介
02 写作背景
03 预习检测
04 整体感知
05 细读文本
06 总 结
作者简介
PART 01
竺可桢(1890—1974)，又名绍荣，字藕舫，浙江上虞人，中国气象学家、地理学家、 教育家。
1913年毕业于美国伊利诺大学农学院后，入哈佛大学研究院地理系攻读气象学。
1918年获博士学位后回国，在南京高等师范学校、中央大学、南开大学、浙江大学等多所高校任教。中华人民共和国成立后，先后任中国科学院副院长、生物学地学部主任，综合考察委员会主任，编译出版委员 会主任和自然科学史委员会主任等。
写作背景
PART 02
知识链接——物候
物候（wù hòu），是指生物长期适应光照、降水、温度等条件的周期性变化，形成与此相适应的生长发育节律，这种现象称为物候现象，主要指动植物的生长、发育、活动规律与非生物的变化对节候的反应。
知识链接——二十四节气
“二十四节气”是上古农耕文明的产物，它是上古先民顺应农时，通过观察天体运行，认知一岁中时令、气候、物候等变化规律所形成的知识体系。
立春
雨水
惊蛰
春风
清明
谷雨
立夏
小满
芒种
夏至
小暑
大暑
立秋
处暑
白露
秋分
寒露
霜降
立冬
小雪
大雪
冬至
小寒
大寒
预习检测
PART 03
生字检测
萌发 次第 翩然 孕育 农谚 海棠
悬殊 销声匿迹 周而复始 花香鸟语
草长莺飞
ménɡ
dì
piān
yàn
tánɡ
xuán
xiāo
nì
shǐ
zhǎnɡ
萌发：
次第：
翩然：
农谚：
悬殊：
销声匿迹：
周而复始：
花香鸟语：
草长莺飞：
（动）①种子、孢子发芽：杂草～。②比喻事物发生：～求知欲。
（名）次序。②（副）一个挨一个地：～入座。
（形）动作轻巧迅速的样子：～而至。
（名）有关农业生产的谚语，如：“谷雨前后，种瓜点豆。”
（形）相差远，区别大。
不再公开讲话、不再出头露面，形容隐藏起来或不公开露面。
一圈又一圈的轮转。形容不断循环。
见“鸟语花香”，形容景色优美。
莺：黄鹂。花草生长，群莺飞舞。形容暮春时节的迷人景色。
整体感知
PART 04
回忆说明文的相关知识
1、说明文的分类 ：
2、说明对象：
说明内容：
3、说明方法：
4、说明顺序：
5、语言特点：
事物说明文、说明事物特征、事理说明文、说明科学原理
一个词
一句话(被说明事物区别于其他事物的标志)
（1）举例子 （2）列数据 （3）作比较
（4） 打比方 （5）分类别 （6） 作诠释
（7）下定义 （8）摹状貌 （9）列图表 （10）作引用
时间顺序 空间顺序 逻辑顺序
（1）准确性（2）形象生动性
精读细研
说明文的说明顺序
（1）说明文的说明顺序是指能充分表现事物或事理本身特征的顺序，也是符合人们认识事物、事理规律的顺序。常见的说明顺序有时间顺
序、空间顺序、逻辑顺序等。正确的顺序能正确地理清文章思路，能帮助读者更好地理解文章内容。
（2）考查形式：
①本文使用了什么说明顺序 有什么作用
②选文某些段落的顺序能否调换 请说明理由。
（3）答题模式：
①本文使用了……的说明顺序，对……加以说明，使说明更有条理性，便于读者理解与把握。
②不能调换。原文采用……的说明顺序进行介绍，条理清晰，调换后不合逻辑（不易使读者理解）。
第一部分（第1—3段）；引出什么叫物候和物候学。
这部分说明物候学研究的对象， 先从一年四季物候的变化谈起，用短短百十来字，描写了春夏秋冬四季更迭的情况，既生动形象，又高度概括，使读者对物候学有了直观的认识。
接着，作者再以具体现象作为例子，用“草木荣枯，候鸟去来”和“花香鸟语，草长莺飞”这样富有诗意的语言吿诉读者。这些都是“大自然的语言”，在此基础上，作者从古代到近代，从起源到发展自然地引出什么是物候、什么是物候学等问题，这就是由表及里的说明方法。
第二部分（第4一5段）：说明物候观测对农业的重要性。
这一部分，话题转到农业 上，以具体事例说明物候学对农业生产的重要性，这部分也与文章结尾形成了照应。
第三部分（第6—10段）：说明决定物候现象来临的因素：纬度、经度、高下差异和古今差异。
这是文章的主体部分，四个因素的影响程度大小不等，由大到小依次排列,有条有理。
前三者都是空间因素，最后一个则是时间因素。
从空间方面到时间方面又是一种条理——对四个因素的解说由一个设问句引出，接下来用“首先”“第二”“第三” “此外” 等提示词，使这一部分层次清楚。
值得注意的是，每讲一个因素都举实例，这样文章就有说服力，也容易让人明白。
第四部分（第11-12段）：说明研究物候学的意义。
“首先” “对于” “还可以利用” ”也可以利用”四层意思，有轻有重，突出了物候学在四个方面对于农业生产的重要意义, 最后，再次突出“大自然的语言”，与课文第一部分照应。全文条理分明，介绍的物候学 知识通俗易憧，给人以深刻的印象“
这四部分的内容有着密切的内在联系，材料之间是按照逻辑顺序来安排的。
细读文本
PART 05
1、本文题为《大自然的语言》，主要是讲物候现象，你能概括一下“物候”是什么吗？
草木荣枯、候鸟去来等自然现象，古代劳动人民称之为物候。作为物候学的研究对象，物候就是指动植物等随着气候变化而在生长、发育、迁徙、繁殖等生命活动方面表现出的反应。
2、物候观测对农业有什么重要意义？
物候观测的数据反映气温、湿度等气候条件的综合，也反映气候条件对生物的影响，比较简便，容易掌握，可以广泛应用在农业生产上。
3、分析下列句子中红色词语的表达效果
（1）“立春过后，大地渐渐从沉睡中苏醒过来”用了什么修辞手法？有什么表达效果？
（2）“燕子翩然归来” 中“翩然”一词，有什么表达效果？
用了拟人的修辞手法，把“大地”人格化，显得亲切动人。
“翩然”指轻快地飞舞的样子，用来描绘燕子，十分恰当、形象。
合作探究
①物候学记录植物的生长荣枯，动物的养育往来，如桃花开、燕子来等自然现象，从而了解随着时节推移的气候变化和这种变化对动植物的影响。
运用举例子的说明方法，介绍了物候学的内容和目的。“桃花开”照应“草木荣枯”；“燕子来”照应“候鸟去来”。思维缜密，举例典型。
4、分析下列句子使用的说明方法？
合作探究
②布谷鸟开始唱歌，劳动人民懂得它在唱什么：“阿公阿婆，割麦插禾。”
引用农谚，增强趣味性，使说明的事理通俗易懂。
③物候观测使用的是“活的仪器”，是活生生的生物。
运用打比方的说明方法，把生物比作物候观测的“活的仪器”，生动形象地突出了生物的变化在物候观测中的重要作用和价值。
合作探究
④北京的物候记录，1962年的山桃、杏花、苹果、榆叶梅、西府海棠、丁香、刺槐的花期比1961年迟十天左右，比1960年迟五六天。根据这些物候观测资料，可以判断北京地区1962年农业季节来得较晚。而那年春初种的花生等作物仍然是按照往年日期播种的，结果受到低温的损害。
运用举例子、作比较、列数字的说明方法，准确地写出了物候记录在时间上的差异；其中“左右”一词对“十天”做了一个限定，表现了说明文语言的准确性、科学性。
合作探究
⑥又如济南苹果开花在四月中或谷雨节，烟台要到立夏。两地纬度相差无几，但烟台靠海，春天便来得迟了。
运用举例子的说明方法，说明经度是决定物候现象的重要因素。
⑤如在早春三四月间，南京桃花要比北京早开20天，但是到晚春五月初，南京刺槐开花只比北京早10天。
运用举例子、列数字和作比较的说明方法，说明物候现象南北差异的天数因季节的差异而不同。
合作探究
⑦根据英国南部物候的一种长期记录，拿1741到1750年十年平均的春初七种乔木抽青和开花日期同1921到1930年十年的平均值相比较，可以看出后者比前者早九天。就是说，春天提前九天。
运用引用、列数字、作比较的说明方法，说明影响物候的第四个因素是古今的差异。
总 结
PART 06
课堂小结
概括主题
本文把无比丰富的物候现象比作“大自然的语言”，说明了物候学研究的对象、物候变化的一些规律和研究物候学的意义，提倡进一步加强对物候的观测和研究，促进农业生产。