第十九课《电脑美术—你追我赶》教学设计（表格式）
文档属性
| 名称 | 第十九课《电脑美术—你追我赶》教学设计（表格式） |  | |
| 格式 | zip | ||
| 文件大小 | 152.8KB | ||
| 资源类型 | 试卷 | ||
| 版本资源 | 人美版 | ||
| 科目 | 美术 | ||
| 更新时间 | 2023-02-23 15:19:31 | ||
图片预览
文档简介
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电脑美术—你追我赶教学设计
课题 电脑美术—你追我赶 学习领域 综合探索 学科 美术 年级 四年级
核心素养目 标 1.知识与技能：了解电脑和美术知识，学习运用电脑美术软件，对图片进行人物动态效果的处理。2.过程与方法：通过直观展示，学生欣赏、观察、分析、创作的过程中，利用电脑美术软件中的电脑图像变化功能，完成对图片动态效果的艺术创作。3.情感态度价值观：学生在愉快的实践过程中，感受电脑美术的趣味性和丰富性，提高学习电脑美术的兴趣，激发学生无限的想象力和创作力，引导学生观察生活中的动感事物，表达对生活的热爱之情。
重点 运用电脑软件运用图像变化功能，完成对图片动态效果的创作。
难点 图像变化功能的处理与画面内容相互协调统一。
教学过程
教学环节 教师活动 学生活动 设计意图
导入新课 课件出示：争分夺秒、运动场上、自行车比赛等（摄影）图片，说一说，本课中的绘画作品给你的视觉带来了那些视觉上的冲击？师：画面虽然有些模糊，却有很强的视觉效果，这就是电脑美术的效果。板书课题：电脑美术—你追我赶。 感受电脑美术作品的魅力激发学习兴趣。
讲授新课 课件巴拉的在阳台上奔跑的少女，师：《在阳台上奔跑的少女》是一幅通过表现运动中渐进轨迹来展现动感的油画作品，是一幅点彩分色方法描绘强烈的光感，同时表现出奔跑的运动感，仿佛是一张底片多次拍摄的结果。出示图片：疾驰中的快递员、和奔跑图片，感受电脑美术给我们视觉带来的冲击效果。出示手机摄影狮子的图片，师：说一说：观看手机摄影作品图片，说说你有什么感觉？生：感觉头很清晰，身体和背景模糊，感觉突然冲出来的狮子头。当镜头拉近时光圈就会变大，这样就能突出重点，背景就会出现模糊的现象。不只是相机、手机可以有这样的效果，电脑也可以制作出这样的效果。3.师：看到教科书p44页和45页，或看屏幕学习电脑图片的处理办法：（1）打开电脑图像处理软件界面。（2）在新建菜单中打开你所需要的图片。（3）点击“区域选择”，用“曲线区域”工具，将需要动起来的动物圈选出来。（4）将动物复制后，分别粘贴到新建图层上面。点击“暗房”单元中的“动感模糊”让动物动起来。（5）我们也可以用“径向模糊”让整个画面动起来。4.学生作品欣赏：说一说，同学们的作品哪里做了“径向模糊”？小组思考与讨论：说一说，你想如何构思你的动态作品？你有什么好的创意？ 让同学体会电脑手机给我们生活带来的改变，正确认识利用手机的相关功能，达到美化我们生活的目的。
课堂练习 请用本课中学到的方法，让你的画动起来。最后，在小组或班里展示，将你的想法介绍给同学们作品展示评价看谁的电脑作品创作思路新颖，动感效果表现得好？我能用电脑图像处理软件，使事物动起来。自评：说一说，把你的作品想法介绍给大家，学习后你能用电脑图像处理软件让自己的作品动起来吗？互评：说一说，谁的电脑作品创作的新颖、动感表现的好？教师点评：评价以鼓励为主，也要提出相应的建议，有待于学生对电脑美术制作水平的提高。最后总结：说一说你学到了哪些知识？这节课学习的快乐是什么？
课堂小结 1.通过本节课学习学生不仅欣赏了摄影和绘画作品，还学习了利用电脑图像处理方法让画面动起来，同学们的学习兴趣非常的高，课堂活跃。2.由于条件的限制很多的同学没有接触过电脑，不会操作电脑，教师应指示明确，一步一步的指导学生操作。有多媒体教室可以选择去多媒体教室授课。
板书设计 电脑美术—你追我赶（1）首先打开软件 （2）然后复制图层（3）选择套索工具套住径向模糊的物体 （4）编辑-拷贝-创建新图层 （5）编辑-粘贴 （6）滤镜-模糊-动感模糊滤镜 （7）调整效果距离参数 （8）编辑-选择自由变换 （9）回到背景图层-右键合并可见图层保存作品。
21世纪教育网 www.21cnjy.com 精品试卷·第 2 页 （共 2 页）
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电脑美术—你追我赶教学设计
课题 电脑美术—你追我赶 学习领域 综合探索 学科 美术 年级 四年级
核心素养目 标 1.知识与技能：了解电脑和美术知识，学习运用电脑美术软件，对图片进行人物动态效果的处理。2.过程与方法：通过直观展示，学生欣赏、观察、分析、创作的过程中，利用电脑美术软件中的电脑图像变化功能，完成对图片动态效果的艺术创作。3.情感态度价值观：学生在愉快的实践过程中，感受电脑美术的趣味性和丰富性，提高学习电脑美术的兴趣，激发学生无限的想象力和创作力，引导学生观察生活中的动感事物，表达对生活的热爱之情。
重点 运用电脑软件运用图像变化功能，完成对图片动态效果的创作。
难点 图像变化功能的处理与画面内容相互协调统一。
教学过程
教学环节 教师活动 学生活动 设计意图
导入新课 课件出示：争分夺秒、运动场上、自行车比赛等（摄影）图片，说一说，本课中的绘画作品给你的视觉带来了那些视觉上的冲击？师：画面虽然有些模糊，却有很强的视觉效果，这就是电脑美术的效果。板书课题：电脑美术—你追我赶。 感受电脑美术作品的魅力激发学习兴趣。
讲授新课 课件巴拉的在阳台上奔跑的少女，师：《在阳台上奔跑的少女》是一幅通过表现运动中渐进轨迹来展现动感的油画作品，是一幅点彩分色方法描绘强烈的光感，同时表现出奔跑的运动感，仿佛是一张底片多次拍摄的结果。出示图片：疾驰中的快递员、和奔跑图片，感受电脑美术给我们视觉带来的冲击效果。出示手机摄影狮子的图片，师：说一说：观看手机摄影作品图片，说说你有什么感觉？生：感觉头很清晰，身体和背景模糊，感觉突然冲出来的狮子头。当镜头拉近时光圈就会变大，这样就能突出重点，背景就会出现模糊的现象。不只是相机、手机可以有这样的效果，电脑也可以制作出这样的效果。3.师：看到教科书p44页和45页，或看屏幕学习电脑图片的处理办法：（1）打开电脑图像处理软件界面。（2）在新建菜单中打开你所需要的图片。（3）点击“区域选择”，用“曲线区域”工具，将需要动起来的动物圈选出来。（4）将动物复制后，分别粘贴到新建图层上面。点击“暗房”单元中的“动感模糊”让动物动起来。（5）我们也可以用“径向模糊”让整个画面动起来。4.学生作品欣赏：说一说，同学们的作品哪里做了“径向模糊”？小组思考与讨论：说一说，你想如何构思你的动态作品？你有什么好的创意？ 让同学体会电脑手机给我们生活带来的改变，正确认识利用手机的相关功能，达到美化我们生活的目的。
课堂练习 请用本课中学到的方法，让你的画动起来。最后，在小组或班里展示，将你的想法介绍给同学们作品展示评价看谁的电脑作品创作思路新颖，动感效果表现得好？我能用电脑图像处理软件，使事物动起来。自评：说一说，把你的作品想法介绍给大家，学习后你能用电脑图像处理软件让自己的作品动起来吗？互评：说一说，谁的电脑作品创作的新颖、动感表现的好？教师点评：评价以鼓励为主，也要提出相应的建议，有待于学生对电脑美术制作水平的提高。最后总结：说一说你学到了哪些知识？这节课学习的快乐是什么？
课堂小结 1.通过本节课学习学生不仅欣赏了摄影和绘画作品，还学习了利用电脑图像处理方法让画面动起来，同学们的学习兴趣非常的高，课堂活跃。2.由于条件的限制很多的同学没有接触过电脑，不会操作电脑，教师应指示明确，一步一步的指导学生操作。有多媒体教室可以选择去多媒体教室授课。
板书设计 电脑美术—你追我赶（1）首先打开软件 （2）然后复制图层（3）选择套索工具套住径向模糊的物体 （4）编辑-拷贝-创建新图层 （5）编辑-粘贴 （6）滤镜-模糊-动感模糊滤镜 （7）调整效果距离参数 （8）编辑-选择自由变换 （9）回到背景图层-右键合并可见图层保存作品。
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