北师大版8下物理 7.2弹力 力的测量 教案（表格式）

教学课题 弹力 力的测量
教学目标 1.在常见的力现象中，知道哪些力是弹力;知道弹力是由于物体发生形变而产生的2.了解弹簧测力计的构造和使用方法3.通过实际操作学会使用弹簧测力计测力的大小，培养爱动手实验的情感和一丝不苟的科学态度
重点 经历用弹簧测力计测量力的过程，掌握用弹簧测力计测力的正确方法
难点 准确读出力的大小
教具 演示 气球2个、橡皮筋1根、弹簧1根、钢尺1块、演示弹簧测力计1支
学生 气球2个、橡皮筋1根、弹簧测力计13支
教 师 活 动 学 生 活 动 设 计 意 图及旁批
一新课引入 知识回顾：力的作用效果是什么？举一个力改变形状的例子用力压气球，力的作用效果是什么？ 学生活动：1.手压气球2.手拉橡皮筋？思考：当拉长橡皮筋和压气球时，你的手有什么感觉？练习使用：用手拉秤钩，使指针指在1N、5N，感受一下1N、5N的力有多大2、将钩码和木块分别挂在秤钩上，读出它们对弹簧测力计的拉力练习读数：
二教学过程 力的单位：在国际单位制中，力的单位是牛顿，简称牛，符号N。这是为了纪念英国科学家牛顿而命名的。拿起两个鸡蛋的力大约是1N弹力1.演示：a.轻压一把直尺（或气球），使它发生形变，除去压力，直尺恢复原状b.把橡皮筋拉长，松手后橡皮筋会恢复原来的长度c.拉一下弹簧，松手后弹簧会恢复至原来的长度2.形变：物体在力的作用下形状或体积的改变弹性形变：当物体发生形变后，撤去外力能够完全恢复原状的形变范性形变：撤去外力不能恢复原状的形变3.弹力：物体发生弹性形变而产生的力（推力、拉力、压力等）产生条件：a.物体直接接触 b.发生弹性形变4.塑料板上压的重物越重，塑料板弯曲得越_大__。拉弹簧用的力越大弹簧伸得越_长_结论：作用在物体上的外力越大，物体的形变就越大； 根据物体的形变大小可以测定力的大小测力计测量力的工具：测力计弹簧测力计是测力计的一种，认识几种弹簧测力计作用：测量力的大小原理：弹簧受到的拉力越大，弹簧的伸长就越长构造：提环、弹簧、指针、刻度盘、挂钩使用方法：(1)了解测力计的量程，不能测量超过量程的力(2)观察弹簧测力计的分度值(3)检查指针是否指在零刻度线处，若不在，应调零(4)测量时，要使弹簧测力计受力方向沿弹簧的轴线方向，观察时，视线必须与刻度盘垂直5.练习观察：量程：0-5 N 量程：0-2.5 N 量程：0-10 N分度值：0.2N 分度值：0.05N 分度值：0.2N四、反馈练习：（1）关于弹簧测力计的使用，下列几种说法中错误的是（ ）A、弹簧测力计必须竖直放置B、使用前必须检查指针是否在“0”刻度处C、使用时弹簧、指针、挂钩不能与外壳摩擦D、使用时必须注意所测的力不能超过弹簧测力计的测量范围（2）下列结果是由弹力产生的是（ ）A.手中的石块释放后会下落B.装有弹簧的门被推开，放手后会自动关上C.将磁铁靠近铁钉，铁钉被吸过来用手拉弹簧时，弹簧发生形变后会对手产生___力，这个力的方向与手的拉力方向_______（填“相同”或“相反”）在使用弹簧测力计时，发现指针在零刻度线以上，用这个测力计测出一个力是10N，测该力的大小实际是（ ）A.大于10N B.等于10N C.小于10N D.无法判断（5）某同学在用已校零的弹簧测力计测量一物体的重力时，误将弹簧测力计上下拿反，物体挂在了拉环上，当物体静止时，弹簧测力计的读数是5.0N，测该物体的重（ ）A.一定等于5.0N B.一定大于5.0NC.一定小于5.0N D.一定不小于5.0N
三作业布置 《天天向上》P68-70
四板书设计 弹力 力的测量力的单位：牛顿，简称牛，符号N弹力弹性形变：三、弹簧测力计：1、作用：2、原理：3、构造：4、使用方法：
五教学反思
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