人教版八年级下册 阳关三叠 说课 教案

《阳关三叠》说课稿
一、首先是教材分析
《阳关三叠》是人民教育出版社初中音乐教科书八年级下册的第一单元第一课的学习内容。这是一首非常经典的古代琴歌，这种琴歌艺术对我国古代音乐与古琴艺术的发展起到了不可忽视的作用。学习本首歌曲，对于学生以后的学习、领会我国古代音乐文化，培养学生正确的音乐审美观都有着积极向上的作用。《阳关三叠》全曲共三段，由于将一个曲调变化叠唱了三遍，因此故名为三叠，教材中选用的是歌曲中的一段来进行学习。
二、根据本课教学内容以及对教材的分析，我为本课制定了以下三个教学目标
1、 情感·态度·价值观
在歌曲的演唱学习中，培养学生对中国古代音乐的热爱，使学生能正确感受古曲所蕴含的深厚情感。
1、 过程与方法
通过听赏合唱、古琴曲、歌曲录音、组织音乐活动等教学手段来表现琴歌《阳关三叠》。
1、 知识与技能
能够熟练的掌握《阳关三叠》的主题旋律，感受、体验古曲的韵味和情感。
三、根据以上分析，结合本课的教学目标
我将本课的教学重点制定为：有情感的、完整的背唱歌曲《阳关三叠》。（理由：背唱歌曲有助于学生对歌曲情感的投入和对自己声音的控制，如果学生一边要听伴奏一边要看歌谱，还要投入情感控制自己的声音，那么这样将会导致学生无法集中注意力，达不到好的教学效果，因此我要求学生背唱歌曲）。
那么根据学生现有的歌唱水平和对作品的分析理解能力来看
我将本课的教学难点定为：歌曲中旋律的大跳进行与附点节奏。（理由：歌曲中八度的跳跃与附点节奏是全曲情绪最为浓烈与激动的地方，唱准节奏再加上对声音的控制，才能让学生更好的理解歌曲情绪，体会古曲的韵味）。
四、学情分析
我所面对的学生都是农村乡镇的孩子，虽然现在已经八年级，可能初步的掌握了一些音乐基础知识，但是由于学生从小可能很少与音乐接触，对于学习音乐的兴趣不够浓厚，而且现在的学生似乎都缺乏一些主动性与积极性。我想要让学生能够又快又好的掌握音乐知识，就必须要先培养学生兴趣，有了兴趣才会有继续想学习下去的动力，才能取得好的教学效果。
五、综合以上分析，结合教学目标和现代中学生心理特点
我将在本课教学中采用以下几种教学方法：演示法、讨论法、情景教学法等。（通过这些教学手段，让学生更好的体会、感受歌曲情绪，掌握知识内容）。
从本课的教学目标出发，根据学生的实际学习情况
我确定了以下学法：体验法、模仿法、实践探究法等。（通过体验歌曲情绪，用连贯、流畅、饱满的声音去模仿古曲的韵味，再通过参与音乐活动，让学生在快乐中学习）。
六、接下来我将通过四个教学环节来阐述我的教学过程与设计意图：
（一）情景导入 知识回顾
我将播放《欢乐喜剧人》片段（琴、棋、书、画）
观看完视频后，我将提出以下几个问题：
1、 视频中所表演的琴、棋、书、画正确吗？
2、 同学们还记得上节课我们所学习的关于古琴的知识吗？谁能说一下古琴的结构、音色与地位？
3、 那同学们还记得我们上节课所了解的一首与“琴”有关的歌曲吗？歌曲的名字叫什么？
设计意图：通过问答形式，师生互动以“琴”入手回顾上节课所学内容。欢乐喜剧人是目前最火的一档综艺类喜剧节目，学生都爱看都知道，平常也会模仿几段，那么我想通过观看学生喜欢的经典片段，既能抓住学生的心里特点又能跟上时代的脚步，从而激发学生的学习兴趣。为以下的学习内容做好铺垫。
（二）学唱歌曲 突破难点
1、教师范唱歌曲《阳关三叠》
设计意图：让学生回忆歌曲旋律和情感，激发学生的学习欲望，调动学生的主动性和积极性。
2、教师对歌曲中“遄行”“遄行”八度的大跳和附点节奏进行讲解。
3、学生跟录音进行学唱，我会根据学生再学唱过程中出现的问题进行讲解、分析与纠正。
4、当学生将节奏与旋律唱的准确无误之后呢，我会让学生跟伴奏完整演唱歌曲。
5、能跟着伴奏唱准之后我会要求学生能够用连贯、流畅、饱满的声音来背唱歌曲《阳关三叠》
6、完成本课教学内容之后，我会让学生观看视频合唱版《阳关三叠》
设计意图：通过观看合唱版的《阳关三叠》让学生听到完整版的《阳关三叠》从而来更好的理解“三叠”之意。
（三）组织音乐活动
为歌曲《阳关三叠》创编情景剧。
设计意图：通过创编情景剧，能够培养学生的想象力和创造力，提高学生的音乐表现能力，让学生自编自演，从而更好的体会这首歌曲情感。（为了让学生更好的体验与模仿古代的情景与古人的特点，我会为学生准备两套古代的服装和两个古人用的杯子然后在学生进行表演时运用《阳关三叠》古琴曲作为背景音乐。）
（四）评价与总结
然后我会对同学们的表演进行积极鼓励试的评价，相信通过学生自己的表演，通过学习了这首《阳关三叠》后，同学们都会感受到我国古代音乐的魅力，能够对我国古代音乐文化有一个新的认识和了解，并更加热爱我国的传统音乐文化。
以上就是我今天所准备的说课内容，感谢大家的观赏。谢谢！