人教版八年级下册打虎上山 教案

《打虎上山》教学设计
教学内容：欣赏《打虎上山》
教材分析：《打虎上山》选自现代京剧《智取威虎山》。《智取威虎山》是以解放战争时期发生在东北黑龙江牡丹江地区的一段历史故事为题材的现代京剧，讲述的解放战争初期，解放军侦察排长杨子荣化装成土匪打入敌人内部，与敌人斗智斗勇，最后将敌人一举消灭的故事。该唱段也是本剧的中心唱段。也是现代戏的经典唱段之一。
《打虎上山》是该剧第五场描写的是杨子荣在化装打入座山雕匪巢之前，在林海雪原中抒发自己豪情壮志的情景，反映了自己必胜的信心。《打虎上山》的音乐主要分为两部分，第一部分是纯器乐的引子，第二部分为《迎来春色换人间的》唱腔音乐。该唱腔在两个方面对传统京剧音乐进行了突破：一是在唱腔之前充分发挥管弦乐队的作用，以幕间音乐的形式来渲染场景，抒发主人公杨子荣充满信心驰骋于林海雪原的豪情；二是在唱腔的声腔运用上，突破传统京剧中二黄、西皮不能连用的限制，前半段用二黄原板来抒情，后半段用西皮快板来表现杨子荣策马扬鞭与林海雪原之中的形象。这部分音乐又可分成三个部分，
第一部分：【二黄导板】 穿林海跨雪原气冲霄汉！
【回龙】 抒豪情寄壮志面对群山。
第二部分：【原板】 愿红旗五洲四海齐招展， 哪怕是火海刀山也扑上前。 我恨不得急令飞雪化春水，
【散板】 迎来春色换人间！
第三部分：【西皮快板】 党给我智慧给我胆， 千难万险只等闲。 为剿匪先把土匪扮， 似尖刀插进威虎山。 誓把座山雕，埋葬在山涧， 壮志撼山岳，雄心震深渊。 待等到与战友会师百鸡宴， 捣匪巢定叫它地覆天翻。
教学目标：一、情感、态度、价值观
通过欣赏现代京剧《智取威虎山》选段《打虎上山》获得的聆听的成功体验，增加学生对京剧艺术的兴趣，提高学生对京剧的关注度。
2、过程与方法
1、通过观看视频、聆听、体验、思考、模唱、律动、分析、总结等学习方式，初步了解现代京剧《智取威虎山》中《打虎上山》这场戏的亮点。
三、知识与技能
1、通过欣赏《打虎上山》这个经典唱段，了解该唱段在传统京剧伴奏上的突破，感受、体验在唱腔之前充分发挥管弦乐队的作用，利用幕间音乐的形式来渲染场景。
2、能够模唱前奏主旋律片段，感受风雪弥漫、茫茫林海的情景。
3、能够初步听辨二黄、西皮两个唱腔，了解《打虎上山》在唱腔上声腔运用上突破传统京剧中二黄西皮不能连用的限制。
教学重点：欣赏《打虎上山》的第一部分纯器乐的前奏。
教学难点：分析《打虎上山》前奏音乐是怎样发挥管弦乐队的作用来渲染场景表现茫茫无际的林海雪原。
教学准备：古筝、PPT、电子琴等。
教学过程：一、组织教学
师生相互问好。
二、新课导入
1、营造氛围，激趣导入——教师用古筝演奏《打虎上山》片段。
教师：请同学们看这里，老师今天带来了一件什么乐器呢？
教师：想听老师弹一段吗？
教师：请同学们认真听，说说你能从中感受到哪种音乐元素？
A、民歌 B、戏曲——京剧 C、古典音乐
2、引出课题——欣赏现代京剧《智取威虎山》中的第五场《打虎上山》
设计意图：紧扣本课内容，直观的感知《打虎上山》的音乐，调动学生的情绪，激发学生的学习兴趣。
三、了解剧情，整体感知
1、教师简介现代京剧《智取威虎山》剧情
教师：同学们你们看过《智取威虎山》吗？
学生：没有/看过。
教师：老师给大家讲讲这个故事。
教师：1946年我军某部团参谋长率部队进山，准备消灭逃进威虎山的以座山雕为首的土匪。经过侦查，由于威虎山工事复杂，不宜强攻，大家都认为只能智取。杨子荣自请改扮成土匪胡彪，假意把联络图交给了座山雕，因其献图有功，所以杨子荣被封为“老九”和“上校团副”。后来在土匪们为座山雕祝寿的“百鸡宴”上，杨子荣把匪徒灌醉，追剿队及时赶到，把土匪一网打尽。
《打虎上山》是该剧第五场表现杨子荣乔装成土匪打入座山雕大本营威虎山途中的充满豪情壮志的一段音乐和唱腔。
《打虎上山》的音乐主要分为两部分，第一部分是纯器乐的前奏，第二部分为《迎来春色换人间》的唱腔音乐。
设计意图：了解学生学情，引导学生了解剧情。
2、完整欣赏，整体感知
教师：下面我们就一起来欣赏《打虎上山》这场戏，这场戏的场景布置、演员表演以及音乐都有些什么特点？教师播放视频，学生观看。
设计意图：通过整体感知《打虎上山》唱段，使学生对唱段的韵味、场景布置、人物形象、音乐等有初步的聆听体验，结合本校学生实际情况，教师出示问题引导学生欣赏以降低欣赏难度，让他们更容易获得聆听的成功体验，增加他们的自信。
四、分段欣赏
（1）欣赏纯器乐的前奏部分
（1）教师:下面我们一起来欣赏第一部分纯器乐的前奏。请同学们边听边思考：
A、这段音乐描绘了什么场景？
B、这段音乐的速度、节奏怎样？（快/慢、开阔悠长/密集紧凑）
C、前奏是由什么乐队演奏的？
教师引导学生回答并总结：
A、这段音乐描绘了风雪呼啸、高耸雪松、茫茫林海、广阔雪原。
B、速度快、节奏紧凑
C、中西混合乐队
（2）边听边引导学生分析思考感受想象这段音乐是怎样通过管弦乐队来渲染场景的。
音乐以紧促响亮的打击乐开始，接着是铿锵有力、急速奔腾的管弦乐合奏，呈示出杨子荣机智勇敢英雄性主题。在琵琶和弦乐模拟马蹄翻滚的节奏声中，圆号吹出了描绘性的音调，表现了茫茫无际的林海雪原，中间插以小提琴演奏的快速下行级进旋律来模仿风雪的呼啸声，表现了杨子荣由远而近自信地驰骋于林海雪原的形象。
设计意图：通过聆听、思考、分析音乐要素总结前奏音乐在传统京剧伴奏上的突破，充分发挥管弦乐队作用，以前奏音乐的形式来渲染场景。
（3）视唱前奏中圆号演奏的音乐片段
教师：下面我们一起来感受体验圆号吹出了描绘性音调，唱一唱。
展示乐谱。
教师：引导学生分析旋律，唱准旋律。首先先随琴视唱乐谱2到3遍，其次“啊”来模唱旋律2到3遍。最后，为旋律配伴奏。
提问：同学们我们为这段旋律配一配伴奏好吗？（我们可以拍手、拍桌子、拍腿、跺脚等）
教师：教师示范。
学生：随教师伴奏展示。
设计意图：通过视唱、律动、创编的方式吸引学生的注意力以及培养学生的想象力和创编能力，同时加深巩固学生们对这段音乐的印象。初中学生好动，只有不断的提高他们的兴趣和课堂的吸引力，让他们参与到课堂中来，他们才能专注于课堂。
（2）欣赏第二部分唱段《迎来春色换人间》
教师：在前面的课程中我们了解过二黄和西皮唱腔也学唱过西皮唱腔的《儿行千里母担忧》的片段。
教师:出示二黄、西皮唱腔的特点。
二黄：旋律大多平稳进行，曲调流畅平和，节奏较为稳定，速度比较缓慢，低回凝重、稳健深沉，常用以表现回忆、沉思、感叹和悲愤等情绪。
西皮：曲调高亢激越，节奏紧凑，流畅活泼，明快爽朗，带有欢快兴奋的特色，常用以表现喜悦、欢快、坚毅、激动、高昂的情绪。
教师：请同学们根据二黄和西皮唱腔的特点听辨这个唱段里有没有这两个唱腔？只有其中一个唱腔还是两个唱腔都有？
学生：两个唱腔都有，唱腔开始到“迎来春色换人间”是二黄唱腔，后面从“党给我智慧给我胆”直到结束是西皮唱腔。
教师出示展示。
设计意图：通过聆听、讲解等，使学生获得成功的聆听体验，分析总结出本唱段在声腔的运用上突破传统京剧中二黄、西皮不能连用的限制，提高他们的聆听自信。
教师：我们一起来总结一下《打虎上山》的特点。
总结与拓展
（一）总结
1、充分发挥管弦乐队的作用，以纯器乐的前奏来渲染场景。
2、在唱腔的声腔运用上，突破传统京剧中二黄、西皮不能连用的限制，前半段用二黄来抒情，后半段用西皮快板来表现杨子荣策马扬鞭于林海雪原之中的形象。
（二）拓展
教师：大家都知道《打虎上山》是现代京剧在《智取威虎山》中的中心唱段，这个经典唱段被改成了各种形式的表演，下面老师给大家看一个完全用人声演唱版的《打虎上山》。
京剧是我们国家的国粹，中国人凭借着京剧的曲调就可以找到自己的同胞，所以我认为作为中国人，有必要了解一下我们的京剧艺术，请同学们下去关注一下京剧，好吗？
设计意图：总结本节课的知识并激发学生课后继续了解京剧艺术的兴趣。