第9课 桃花源记 课后练习（含答案解析）

第9课 桃花源记 课后练习
一、单选题
1. 在《桃花源记》中，渔人离开桃花源后，“便扶向路”又“处处志之”，后来寻找桃花源时“寻向所志”，却“不复得路”，作者这样写的目的是（　　）
A. 暗示桃花源是个似有而无、似真而幻的境界，是作者虚构的。
B. 暗示通往桃花源的路曲折而遥远。
C. 暗示庸俗的人是无法进入美好境界的。
D. 暗示桃花源已经绝迹，无法寻觅。
2. 阅读下面的文言文，完成下面小题。
①林尽水源，便得一山，山有小口，仿佛若有光。便舍船，从口入。初极狭，才通人。复行数十步，豁然开朗。土地平旷，屋舍俨然，有良田、美池、桑竹之属。阡陌交通，鸡犬相闻。其中往来种作，男女衣着，悉如外人。黄发垂髫，并怡然自乐。
②见渔人，乃大惊，问所从来。具答之。便要还家，设酒杀鸡作食。村中闻有此人，咸来问讯。自云先世避秦时乱， ，不复出焉，遂与外人间隔。问今是何世，乃不知有汉，无论魏晋。此人一一为具言所闻，皆叹惋。余人各复延至其家，皆出酒食。停数日，辞去。此中人语云：“不足为外人道也。”
③既出，得其船，便扶向路，处处志之。及郡下，诣太守，说如此。太守即遣人随其往，寻向所志，遂迷，不复得路。
（选自《桃花源记》，陶渊明）下列对选文相关内容和写法的理解与分析，不正确的一项是（　　）
A. 第①自然段写田园风光、百姓的日常生活及精神状态，表现桃源环境优美、社会安宁。
B. “皆叹惋”写渔人及桃源人对世事变迁的感慨和对桃源外百姓遭遇的惋惜，言简意丰。
C. 选文叙写善用照应，如“得其船”照应“便舍船”、“寻向所志”照应“处处志之”等。
D. 选文描绘的世外桃源寄托着作者对美好生活和理想社会的追求，在当时是无法实现的。
3. 下列句子中加下划线词语的古今义相同的一项是（）
A. 芳草鲜美，落英缤纷 B. 黄发垂髫，并怡然自乐
C. 乃不知有汉，无论魏晋 D. 阡陌交通，鸡犬相闻
4. 下列各项中，加点字的注音完全正确的一项是（）
A. 落英缤纷（bīn） 豁然开朗（huò） 土地平旷（kuàng） 屋舍俨然（yán）
B. 阡陌交通（qiān） 黄发垂髫（tiáo） 怡然自乐（yí） 便要还家（yào）
C. 咸来问讯（xián） 妻子邑人（yì） 刘子骥（jì） 及郡下（jùn）
D. 皆叹惋（wǎn） 往来种作（zhòng） 诣太守（zhǐ） 遣人（qiǎn）
5. 下列对选文内容与写法的理解与分析，不合文意的一项是（ ）
A. 《桃花源记》写法与郭沫若的《天上街市》的写法一样，以美好的想象反衬现实的黑暗。
B. 桃源人“不复出焉”是因为与世隔绝时间太长，他们适应不了外面人的生活习惯。
C. 渔人离开桃源后“便扶向路”又“处处志之”，而后寻找桃源人“寻向所志”，却“不复得路”，作者这样写表明桃源是一个虚构的社会，现实是不存在的。
D. 文章结尾写刘子骥寻访桃花源“未果，寻病终。后遂无问津者”，后人据此概括出一个成语“无人问津”。
二、综合性学习
6. 学习了《桃花源记》后，班级开展了一次以“走进桃源世界，感受诗人情怀”为主题的综合性学习活动，请你参加，并完成任务。
（1）下列诗句与“落英缤纷”所描绘的景色相同的一项是（ ）
A．泪眼问花花不语，乱红飞过秋千去。
B．几处早莺争暖树，谁家新燕啄春泥。
C．绿杨烟外晓寒轻，红杏枝头春意闹。
D．天街小雨润如酥，草色遥看近却无。
（2）下面是陶渊明所写的名句，读读这些名句，谈谈你对陶渊明性格的理解。
①采菊东篱下，悠然见南山。（《饮酒（其五）》）
②山气日夕佳，飞鸟相与还。（《饮酒（其五）》）
③羁鸟恋旧林，池鱼思故渊。（《归园田居（其一）》）
④久在樊笼里，复得返自然。（《归园田居（其一）》）
⑤不戚戚于贫贱，不汲汲于富贵。（《五柳先生传》）
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三、文言文阅读
7. 阅读下面的文字，回答问题。
【甲】
子曰：“学而时习之，不亦说乎？有朋自远方来，不亦乐乎？人不知而不愠，不亦君子乎？”——《学而》
子曰：“贤哉，回也！一箪食，一瓢饮，在陋巷，人不堪其忧，回也不改其乐。贤哉，回也！”——《雍也》
子曰：“饭疏食，饮水，曲肱而枕之，乐亦在其中矣。不义而富且贵，于我如浮云。”《述而》
【乙】
子曰：“德之不修，学之不讲，闻义不能徙，不善不能改，是吾忧也。”
(1) 解释下列加点的词在文中的意思。
①不亦说乎 ______
②人不知而不愠 ______
③人不堪其忧 ______
④饭疏食 ______
⑤闻义不能徙 ______
(2) 翻译下列句子
①不义而富且贵，于我如浮云。
②不善不能改，是吾忧也。
(3) 在学习上，“ ______ ”启示我们学习新知识后要常常温习实践。孔子教导我们“ ______ ”，宽容对待别人，人际关系才会更融洽。
(4) 【甲】【乙】两文都说到关于个人修养，你从中获得怎样的启示？
8. 阅读下面的文言文，完成小题。
桃花源记
陶渊明晋太元中，武陵人捕鱼为业。缘溪行，忘路之远近。忽逢桃花林，夹岸数百步，中无杂树，芳草鲜美，落英缤纷。渔人甚异之。复前行，欲穷其林。
林尽水源，便得一山，山有小口，仿佛若有光。便舍船，从口入。初极狭，才通人。复行数十步，豁然开朗。土地平旷，屋舍俨然，有良田美池桑竹之属。
阡陌交通，鸡犬相闻。其中往来种作，男女衣着，悉如外人。黄发垂髫，并怡然自乐。
见渔人，乃大惊，问所从来。具答之。便要还家，设酒杀鸡作食。村中闻有此人，咸来问讯。自云先世避秦时乱，率妻子邑人来此绝境，不复出焉，遂与外人间隔。问今是何世，乃不知有汉，无论魏晋。此人一一为具言所闻，皆叹惋。余人各复延至其家，皆出酒食。停数日，辞去。此中人语云：“不足为外人道也。”
既出，得其船，便扶向路，处处志之。及郡下，诣太守，说如此。太守即遣人随其往，寻向所志，遂迷，不复得路。
南阳刘子骥，高尚士也，闻之，欣然规往。未果，寻病终。后遂无问津者。
(1) 解释下列加点的词。
①阡陌交通 ______
②便要还家 ______
③便扶向路 ______
④处处志之 ______
(2) 将下列句子翻译成现代汉语。
①芳草鲜美，落英缤纷。
②问今是何世，乃不知有汉，无论魏晋。
(3) 用原文语句作答：
①渔人“欲穷其林”的原因是： ______
②文中描写桃花源中人精神状态的句子是： ______
③桃花源中人的祖先定居桃花源的原因是： ______
(4) 文中哪些话表明桃源人听了渔人的话之后，仍想继续在桃花源中生活？他们为什么不愿离开？
(5) 陶渊明生活在政治黑暗、战乱频繁、民不聊生的时代。他笔下的“桃花源“其实并不存在。那么，陶渊明描写这一世外桃源有什么用意呢？
9. 阅读下文，回答问题。
随园记
【清】袁枚
金陵自北门桥西行二里，得小仓山。山自清凉胚胎，分两岭而下，尽桥而止。蜿蜒狭长，中有清池水田，俗号干河沿。河未干时，清凉山为南唐避暑所，盛可想也。登小仓山，诸景隆然上浮。 。
康熙时，织造隋公当山之北巅，构堂皇，缭垣牖，树之获千章，桂千哇，都人游者，翁然盛一时，号曰隋园。国其姓也。后三十年，余宰江宁，园倾且颓弛，其室为酒肆，舆台喧嗷，禽鸟厌之不肯妪伏，百卉芜谢，春风不能花。余恻然而悲，问其值，曰三百金，购以月俸。茨墙剪园，易檐改途。随其高，为置江楼；随其下，为置溪亭；随其央涧，为之桥；随其湍流，为之舟；随其地之隆中而欹侧也，为缀峰岫；随其蓊郁而旷也，为设宦突。或扶而起之，或挤而止之，皆随其丰杀繁瘠，就势取景，而莫之天阔者，故仍名曰随园，同其音，易其义。
落成叹曰：“使吾官于此，则月一至焉；使吾居于此，则日日至焉。二者不可得兼，舍官而取园者也。”遂乞病，率弟香亭、甥漏君移书史居随园。闻之苏子曰：“君子不必仕，不必不仕。”然则余之仕与不仕，与居兹园之久与不久，亦随之而已。夫两物之能相易者，其一物之足以胜之也。余竟以一官易此园，园之奇，可以见矣。
注：①胚胎：指小仓山为清凉山余脉。②织造：督管丝织染业的职官。③堂皇：广大的堂厦。④茨：用茅草和芦苇盖屋。
（选自《古代小品文鉴赏辞典》有删改）
(1) 参考表格提示的方法，解释加点词语。
文言词句 方法策略 释义
诸景隆然上浮 课内迁移法：其西南诸峰（《醉翁亭记》） ① ______
君子不必仕 查找字典法：①做官；②审察；③同“事”，事业。 ② ______
同其音，易其义 参考成语法：移风易俗 ③ ______
自北门桥西行二里 词性活用法：山行六七里（《醉翁亭记》） ④ ______
（2）根据断句的方法，用“/“给文中画线句断句。（限断3处）
锦囊：抓住句式，明结构。
牛刀小试：凡江湖之大云烟之变非山之所有者皆山之所有也
(2) “随”字不仅是文章的高频字，亦是叩开袁枚心门的钥匙。根据要求，补全小文的摘录思考。
摘录：随其高，为置江楼……皆随其丰杀繁瘠，就势取景。
思考：五个“随“字连用，足见袁枚在修葺随园时① ______
摘录：然则余之仕与不仕，与居兹园之久与不久，亦随之而已。
思考：此处的“随“与之前五个“随“又有区别，此处“随“字的含义是② ______ ，可见袁枚③ ______ 的处世观念。“随园”不只是袁枚晚年寓居之地，更是他的④ ______
(3) 小语想把这篇选文推荐给同学们作为《醉翁亭记》的拓展阅读材料，这引来了同桌的反对。结合文章内容，帮小语拟一条回复。
同桌：既然是拓展阅读，就应该与《醉翁亭记》在相似之余有所区别。这两篇文章表达的都是作者随遇而安、享受山水园林的乐趣，情感完全相同，没有补充阅读必要。
答案解析
1.【答案】A
【解析】《桃花源记》描写了一个安宁和乐、自由平等、幸福美好的境界，这种理想的境界在当时现实中是不存在的，只是作者对大同社会的构想，是不满黑暗现实的一种精神寄托，表现了作者对理想社会的憧憬以及对现实社会的不满。
故选：A。
2.【答案】B
【解析】ACD.正确。
B.有误，结合“此人一一为具言所闻，皆叹惋”可以判断，“皆叹惋”的应是桃源人，而非渔人。
故选：B。
3.【答案】B
【解析】A．鲜美，古义：新鲜美好。今义：指食物味道好。B．怡然：愉快的样子。和现代汉语意思一致。C．无论，古义：不要说，更不必说。今义：连词，表示在任何条件下结果都不会改变。D．交通，古义：交错相通。今义：指运输事业。
4.【答案】C
【解析】A项，“俨”读“yǎn”。B项，“要”读“yāo”。D项，“诣”读“yì”。
5.【答案】B
【解析】“不复出焉”是因为外面的世界战乱频仍。
6.【答案】 （1）A
（2）陶渊明具有热爱自然、崇尚自由、追求本真、淡泊名利、安贫乐道的性格特点。
【解析】（1）A项与“落英缤纷”描绘的都是晚春的景色。B、C、D三项描绘的都是早春的景色。
（2）略
7.【答案】【小题1】同“悦”，愉快,生气，恼怒,能忍受,名词作动词，吃,听到
【小题2】略
【小题3】学而时习之,人不知而不愠
【小题4】略
8.【答案】【小题1】交错相通,同“邀”，邀请,沿着，顺着,做记号
【小题2】略
【小题3】忽逢桃花林，夹岸数百步，中无杂树，芳草鲜美，落英缤纷，渔人甚异之。,黄发垂髫，并怡然自乐。,避秦时乱
【小题4】略
【小题5】略
9.【答案】【小题1】众，多/各，每个,①,改变,向西
【小题2】就势取景，顺其自然。,随意,洒脱放任,精神家园。
【小题3】略