我上学了 教案 第三课时

《我上学了》教学方案
教材解析
本单元主要是入学教育课程，以“我上学了”为主题，通过四幅图画帮助刚入学的学生了解学校生活，了解学习常规，培养良好的学习习惯，凸显了儿童的主体地位。内容分“我是中国人”“我是小学生”“我爱学语文”三部分。三部分有着较强的逻辑关系。儿童离开家庭，离开幼儿园，进入学校学习，角色发生了转换，对自我需要有一个新的认识，同时也面临对新环境的心理适应。编排入学教育这部分内容就是为了帮助学生尽快完成角色转换，适应新的学习环境。
第一部分以“我是中国人”为主题，渗透社会主义核心价值观教育。教材以蝴蝶页开篇，整幅画面以雄伟的天安门城楼、鲜艳的五星红旗为背景，展现了各民族小朋友，穿着各具特色的民族服装，欢快的团聚在一起的情景。
第二部分以“我是小学生”为主题，开启小学生学习生活的快乐旅程。通过听读儿歌 《上学歌》，体验“我”背着书包去上学的喜悦与自豪，同时又让儿童有一个鲜明的角色转换意识，知道从今天起，将要从家庭生活或幼儿园生活走向更有规律、有计划的小学学习生活，明白做一名小学生的基本要求。
第三部分以“我爱学语文”为主题，以图文结合的方式，呈现基本的语文学习活动：读书、写字、讲故事、听故事，激发儿童学语文的兴趣。让他们知道读书、写字是语文学习的基本内容，初步了解读书、写字的正确姿势和执笔方法；以听、讲儿童喜爱的经典故事为切入口，通过观察插图，感受讲故事的乐趣，激发学习语文的热情。
教学目标
1.知道中国是我们的祖国，初步了解我国是一个多民族的国家，感受作为中国人的自豪。
2.听读儿歌，感受成为小学生的喜悦，体会与家庭生活、幼儿园生活的不同。
3.认识老师、同学，感受同学之间的友爱，参观校园，初步树立小学生的角色意识。
4.了解语文学习的基本内容和意义；初步体会正确的读书、写字姿势和执笔的方法。
5.通过听故事、讲故事，感受语文学习的快乐。
教学重点
1.知道中国是我们的祖国，清楚响亮地说出“我是中国人”“我的祖国是中华人民共和国”，感受作为中国人的自豪。
2.听读儿歌，感受成为小学生的喜悦。
3.初步体会正确的读书、写字姿势和执笔的方法。
教学难点
1.初步了解我国是个多民族的国家。
2.通过听故事、讲故事，感受语文学习的快乐。
课前准备
制作多媒体课件。
课时安排
3课时。
教学过程
第三课时
一、谈话导入，走进新课
1.谈话：拿出语文书，看一看课本的封面：你都看到了什么？
2.翻开语文书，你在里面看到了什么？出示图片，了解语文课要学习的识字、汉语拼音、课文、插图等内容，学会了认字、汉语拼音，我们就能读很多很多的书，成为博学的人。
3.猜一猜：语文课上，我们会有哪些学习活动？
4.语文书这么有趣，语文课可以做些什么？来看插图吧！了解语文活动读书、写字、讲故事听故事。
二、我爱读书
1.出示女生读书图，看着书中的图画，学一学书中女同学看书的姿势。
2.学生自由学——指名一生将读书姿势向全班展示——评价读书姿势。
3.教师重点讲解正确的读书姿势，强调眼睛要离书本大约一尺的距离。
4.学生纠正错误的读书姿势。
5.实际演练：打开书本，用正确的读书姿势，朗读《上学歌》。
三、我爱写字
1.出示男生写字图，思考男生在干什么？
2.出示：优秀的铅笔字作品，学习正确的写字姿势。
3.学习正确的执笔方法。
4.学生演练正确的写字姿势，教师检查表扬写字姿势正确的学生，发现问题及时纠正。
5.学习《写字歌》。
　　四、听故事讲故事
　　1.观察插图，了解学习内容，出示插图，四位学生在干什么？
　　2.你读过《西游记》的故事吗？知道《西游记》中有哪些主要人物吗？
　　3.你还知道有关《西游记》的哪些信息？
　　4.听老师给大家讲《猪八戒吃西瓜》的故事。
　　5.你刚才听故事时，心情怎么样？和大家分享。
　　6.你读过哪些故事？给大家讲一讲，我们的语文书里就藏着许多有趣的故事呢！
　　小结：要把故事讲好，第一对这个故事要熟悉，第二要完整，第三声音要响亮，胆子大。
　　7.同桌互相讲故事，要求把故事说完整，声音响亮。
　　课堂总结：读书、写字、听故事、讲故事，学语文多有意思啊！请大家拿起语文书，我们再来比一比谁的读书姿势最正确！
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