统编版语文一年级上册 语文园地七 教案 2课时

《语文园地七》教学方案
教学目标
1.认识表示亲属的词语中的生字，了解家人中的一些称呼。
2.总结一些特殊偏旁和表意字的关系，了解形声字。
3.区别笔画相似、写法不同的字，掌握生字书写的笔顺规则，指导学生养成良好的写字习惯。
4.理解并积累八字成语，激发学习成语的兴趣。
5.借助拼音把故事读通顺，激发阅读的兴趣。
重点难点
教学重点：认识表示亲属的词语中的生字，了解家人中的一些称呼。
教学难点：掌握生字书写的笔顺规则，养成良好的写字习惯。
课时安排
2课时
教学过程
第1课时
识字加油站
1.请同学们介绍一下自己的家人吧。
2.教师出示词语，让学生认真读一读。
出示 “哥哥、姐姐、弟弟、妹妹、爸爸”等词语。
3.看看图中的小朋友还有什么家人，借助拼音读词语，注意第二个字要读轻声。
4.出示生字卡片，指名认读。
二、我的发现
1.出示两组词语，让学生认读。
2.观察这两组词语，说一说你都发现了什么？
明确：“明、晚、昨、时”都是“日”字旁的字，都和时间有关。
“妈、奶、姐、妹”都是“女”字旁的字，都和女性有关。
3.在日常生活中，你在哪里见过带有这些偏旁的字。
三、字词句运用
（一）比一比，写一写
1.出示“了、才、长、山、儿、四、我、心”八个生字，自己读一读。
2.教师领读，学生跟读。
3.教师范写生字，讲注意点。
“了、才”，“了”是弯钩，“才”是竖钩，“长、山”，“长”是竖提，“山”是竖折；“儿、四”，“儿”是竖弯钩，“四”是竖弯；“我、心”，“我”是斜钩，“心”是卧钩。
4.学生范写，学生练习书写，教师巡视并逐一点评。
（二）看图写词语，再说一两句话
1.认真观察图画，看看图画上都有什么 教师引导学生按顺序说。
2.挥想象，试着让学生说一两句话。
3.在田字格中写一写。
四、作业布置
1.田字格中的生字抄写三遍，会默写。
2.课下查找带“日”字旁和“女”字旁的生字，不少于5个。
第2课时
一、日积月累
1.出示句子，学生借助拼音熟读。
种瓜得瓜，种豆得豆。
前人栽树，后人乘凉。
千里之行，始于足下。
百尺竿头，更进一步。
2.指名读，教师领读。
3.学生试着说一说句子的意思。
4.教师逐句讲解意思。
（1）种瓜得瓜，种豆得豆。
[释义] 种什么，收什么。
比喻做了什么事，得到什么样的结果。或是付出了什么，便会得到相应的回报。
(2) 前人栽树，后人乘凉。
[释义] 前辈栽的树，要过几辈后才能长大成荫，后人才能乘凉，说明树木成长需要较长的时间。
比喻前人做的劳动，后人来享受。
(3)千里之行，始于足下。
[释义] 走一千里路，是从迈第一步开始的。
比喻事情是从头做起，逐步进行的。再艰难的事情，只要坚持不懈的行动必有所成。
(4)百尺竿头，更进一步。
[释义] 意指学问、成绩等达到很高程度后继续努力，争取更大进步 。
比喻虽已达到很高的境地，但不能满足，还要进一步努力。
5.全班齐读。
二、和大人一起读
（一）读一读
1.借助拼音把故事读通顺。
2.标自然段。
3.指名读课文。
4.“糟啦，糟啦！月亮掉在井里啦！”在文中出现四次，朗读时候声音要洪亮，以表达猴子们着急的心情。
（二）想一想
1.小猴子为什么看到井中月亮的影子，就认为月亮掉到井里去了
2.从他们一起捞月亮的故事中你获得了怎样的启示
讲一讲。
读熟之后可以把故事向大家讲一讲。
三、作业布置
“日积月累的句子”抄写三遍，会背诵。
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