人教版五年级下册
Unit5 Whose dog is it？
Part C
Story time
【教学目标】
1.能在观看故事插图的基础上听懂故事内容；能在图片的帮助下读懂这个小故事，并能正确朗读故事；训练学生能从故事中捕捉主要信息的能力；能在图片及关键词的提示下小组表演故事。
2.能够在图片和老师的帮助下理解故事内容，复习巩固单元重点语言；能够在故事情景中理解单词和句子：Here comes a tiger. What are they doing Why are you looking at us They’re taking pictures. They’re copying us. 等。
【教学重难点】
教学重点：
能在图片的帮助下读懂这个小故事，并能正确朗读故事。
（二）教学难点：
能够在故事情景中理解单词和句子：Here comes a tiger. What are they dong Why are you looking at us They’re taking pictures. They’re copying us. ；能在图片及关键词的提示下小组表演故事。
【课前准备】
老师需要熟悉课件操作。
PPT，单词卡等。
【教学过程】
Step 1. Greetings and warm-up
跟学生打招呼。
播放Let's sing动画，引导学生一起歌唱。
复习本单元重点单词及句型。
Step 2. Presentation
1.教师播放Story time动画。
2.讲解故事。
Step 3. Practice
引导学生复述故事。
引导学生完成课堂练习并讲解。
Step 4：Conclusion
让学生总结此课重点内容，教师进行补充。
按分数评比抽奖
Step 5：Homework
1.听录音20分钟
2.把故事复述给父母听
【教学反思】教师根据课堂内容和学生反映，进行总结。(共41张PPT)
Unit5 Whose dog is it
人教版英语五年级下册
Part C
Story time
目录
新课导入
知识讲解
课堂总结
课堂测试
01
02
03
04
新课导入
01
Let's sing
我的
我们的
你(们)的
他(她；它)们的
她的
他的
mine
ours
yours
hers
theirs
his
名词性物主代词
Game
(正在)攀登；攀爬
(正在)吃
(正在)玩耍
(正在)跳
(正在)喝(水)
(正在)睡觉
现在分词
climbing
eating
playing
jumping
drinking
sleeping
Game
重点词汇：
1.名词性物主代词
mine yours
his hers
theirs ours
2.动词-ing形式
climbing eating
playing jumping
drinking sleeping
重点句型
1.询问物品的归属及答语
—Whose book is this /Whose books are these
这是谁的书？/这些是谁的书？
— It’s /They are Zhang Peng’s. 是张鹏的。
2.询问某人或某动物是否正在做某事的句型及答语
—Is he drinking water 他在喝水吗？
—No, he isn’t. He’s eating. 不是。他在吃东西。
3.询问人物或动物正在做某事的句型及答语
—What are these rabbits doing 这些兔子在做什么？
—They’re playing with each other. 它们正在一起玩。
知识讲解
02
Story time
1.Where are Zip and Zoom
2.What is Zip doing
Story time
Story time
1.Where are Zip and Zoom
2.What is Zip doing
They are at the zoo.
She is taking pictures.
Story time
Story time
Story time
Story time
Story time
Story time
Story time
课堂测试
03
一、汉译英。
我的____________ 你（们）的___________
他的____________ 她的_______________
他们的；她们的；它们的__________________
mine
yours
his
hers
theirs
我们的___________ 正在攀爬____________
正在吃___________ 正在玩耍____________
正在跳_____________ 正在喝_____________
正在睡觉___________ 相互______________
docerID:327037375
ours
climbing
eating
playing
jumping
drinking
sleeping
each other
二、翻译重点句型。
1. —Whose is it
—It’s Zhang Peng’s.
2. —Is he drinking water
—No, he isn’t. He is eating.
它是谁的？
它是张鹏的。
他在喝水吗？
不，不是。他在吃东西。
3. The yellow picture is mine.
4. I like flying.
那幅黄颜色的画是我的。
我喜欢飞。
三、看例子，说语法，学解题
The yellow bag is mine. （对划线处提问）
解析：此句意思是那个黄色的书包是我的。该句表达某物是某人的。句中的mine是名词性物主代词，起名词的作用。mine= my+名词，意思是“我的” ，它可以独立使用，也可以作为主语、宾语、表语。对物主代词提问用Whose+名词+一般疑问句？或者Whose+名词+一般疑问句？所以答案是：Whose yellow bag is it 或：Whose is the yellow bag？
1. This shirt is my brother’s.
对划线处提问
解析： 根据句型结构Whose+名词+一般疑问句？或者Whose+名词+一般疑问句？可得出答案：Whose shirt is this \ Whose is this shirt
2. Our classroom is on the first floor.
3. She is my teacher.
解析：如果物主代词在句首，可以直接改为whose，可得出答案：Whose classroom is on the first floor
解析：此句意思是“她是我的老师” ，对“我的老师” 提问，应该用Who+一般疑问句？可得出答案：Who is she 区分who（谁）与whose（谁的）
四、复习名词所有格
在英语中有些名词可以加’s来表示所有关系,带这种词尾的名词形式称为该名词的所有格,如：Tom’s book.（汤姆的书）
名词所有格的规则如下：
1. 单数名词词尾加’s,复数名词词尾没有s,也要加’s,如the boy’s bag 男孩的书包,men’s room 男厕所.
2. 若名词已有复数词尾-s ,只加’,
如：the workers’ caps工人们的帽子.
3. 凡不能加’s的名词,都可以用“名词+of +名词”的结构来表示所有关系,
如：the name of the book 书的名字.
4. 在表示店铺或教堂的名字或某人的家时,名词所有格的后面常常不出现它所修饰的名词,
如：at the doctor’s 在诊所。
5. 如果两个名词并列,并且分别有’s,则表示“分别有” ；只有一个’s,则表示 “共有”。
如：John's and Mary's room（两间） John and Mary's room（一间）
6. 一些表示日期、国家、距离、时间的无生命名词，加’s构成名词所有格。如：
today’s newspaper今天的报纸
知识链接：人称代词和物主代词
分类 人称 人称代词 物主代词 主格 宾格 形容词性 名词性
第一人称 单数 I me my mine
复数 we us our ours
分类 人称 人称代词 物主代词 主格 宾格 形容词性 名词性
第二人称 单数 you you your yours
复数 you you your yours
分类人称 人称代词 物主代词 主格 宾格 形容词性 名词性
第三人称 单数 he him his his
she her her hers
it it its its
复数 they them their theirs
名词性物主代词=形容词性物主代词+名词
如： mine= my book (我的书)
五、复习现在进行时
1.一般情况直接+ing
read
ing
draw
ing
eat
ing
talk
ing
2.以不发音的e结尾，去e加ing
writ
mak
ing
ing
3.以辅元辅结尾的重读闭音节，要双写结尾的辅音字母加ing
sit
swim
put
run
t
ing
m
ing
t
ing
n
ing
课堂总结
04
Homework
1.听录音20分钟
2.复习本单元重点
Thank you！
