第10课 蒙古族的兴起与元朝的建立 课堂同步练(含答案)

中小学教育资源及组卷应用平台
人教版历史七年级下册课堂同步练
第二单元 辽宋夏金元时期：民族关系发展和社会变化
第10课 蒙古族的兴起与元朝的建立
一、选择题
1.蒙古史书中记载：“(12世纪时，蒙古草原)没有逃避的地方，只有冲锋打仗。没有平安幸福，只有互相杀伐。”该材料反映出当时( )
A.蒙古社会动荡，民不聊生 B.蒙古族善于骑射
C.蒙古族历经战乱走向统一 D.蒙古族落后野蛮
2.毛泽东在《沁园春·雪》中写道：“惜秦皇汉武，略输文采；唐示木祖，稍逊风骚。一代天骄，成吉思汗，只识弯弓射大雕……”词里“一代天骄”的历史功绩是( )
A.统一蒙古 B.建立元朝 C.统一中国 D.营建大都
3.柏杨在《中国人史纲》中说：“铁木真是历史上最伟大的组织家及军事家之一，他在政治上和战场上的光辉成就，在二十世纪之前，很少人可跟他媲美。”这是因为铁木真( )
A.统一蒙古，建立政权 B.建立元朝，灭亡南宋
C.抗击倭寇，反抗侵略 D.平定叛乱，巩固边疆
4.下图是某同学绘制的年代尺，其中②对应的事件是( )
A.成吉思汗统一蒙古 B.蒙古军队灭金
C.蒙古军队灭西夏 D.元朝灭亡南宋
5.成吉思汗率领蒙古军队进攻西夏，金朝拒绝支援西夏，最终西夏灭亡。西夏灭亡属于( )
A.13世纪后期 B.14世纪后期 C. 13世纪前期 D.14世纪前期
6.史料记载，忽必烈在邢州(今河北省邢台市)依照汉法，恢复农耕、赋税等，新政实施一月之内，户增二万，邢州一跃成为当年地方政绩考核之最。这一做法( )
A.促进了蒙古草原各部的统一 B.导致蒙古族放弃了游牧生活
C.消除了各民族间的文化差异 D.为统治中原地区积累了经验
7.“当蒙古军队借道于宋，进逼汴京的时候，南宋认为复仇的机会已到，遂配合蒙古军队进攻蔡州，金灭亡。”材料表明金灭亡的原因是( )
A.蒙古将士勇猛 B.岳家军的打击
C.金朝政治腐朽 D.蒙古、宋联合夹击
8.“自古以来，人终不免一死!倘若能为国尽忠，死后仍可光照千秋，青史留名。”(摘自宋代文天祥的《过零丁洋》白话译文)1278年，文天祥在广东兵败被俘，被关押在船上，次年过零丁洋时作此诗。文天祥作此诗时( )
A.蒙古正和南宋结盟夹击金朝 B.南宋与元朝的对峙局面形成
C.忽必烈即将把都城定于大都 D.元军已经攻占南宋都城临安
9.忽必烈在1271年发布《建国号诏》，取《易经》“大哉乾元”之意，以“元”为国号。据此推知，他( )
A.推行重文轻武政策 B.建立蒙古政权
C.接受中原先进文化 D.开创行省制度
10.忽必烈在征战河南、陕西的过程中，反对“使草木畅茂，以为牧地”，主张“劝农桑以富民”。这种做法( )
A.阻碍了畜牧业的发展 B.延缓了蒙古统一进程
C.有利于汉蒙民族交融 D.改变了中国经济结构
二、阅读理解
11.阅读材料，回答下列问题。
材料一：1206 年，铁木真完成了蒙古草原的统一，建立了蒙古政权。他还建立了军事、行政和生产相结合的制度，把蒙古人按编制组织起来，平时生产，战时出征；建立司法机构；创制蒙古文字。
(1)根据材料一，指出铁木真为蒙古族的发展壮大作出的贡献。
材料二：元初统治者注重农业生产，多次下诏禁止蒙古贵族圈占农田作牧场；采取一些劝课农桑、兴修水利的措施，使农业生产逐渐得到恢复和发展；接受中原先进文化，在中央设立专门学习儒家经典的学校，呈现以中原传统为主的文化认同趋向。
(2)根据材料二，归纳元朝加强统治的具体措施，并指出这些统治措施的特点。
(3)综合上述材料，指出以上治理举措的共同作用。
12.阅读材料，回答问题。
材料一：12世纪时，蒙古草原上分布着许多部落，相互之间频繁发生战争，人们盼望草原统一起来，结束战争。年幼时的铁木真(见下图)，经历了许多磨难，切身感悟到只有将草原上的各部落统一起来，才能给草原带来和平，使人民过上安定的生活。铁木真率部多次征讨，逐一打败了草原上各个强大的势力，于1206年完成了蒙古草原的统一，建立了蒙古政权。他在统一蒙古草原后，建立了军事、行政和生产相结合的制度，又组建了一支护卫部队，还建立了司法机构，创制了蒙古文字。
——摘编自部编版《中国历史》七年级下册
(1)材料一中的历史人物是哪个民族的领袖 12世纪时，这个民族面对的主要问题是什么 由此，他获得的尊称是什么
材料二：铁木真征服之地有：内外蒙古，满洲，中国本部西北部，天山南北路，俄领中亚西亚，阿富汗，波斯东半部及高加索山附近。
——摘编自王桐龄《中国史》
(2)根据材料一、二和所学知识，概括铁木真对中华民族的发展有哪些积极影响。你认为什么样的人能够被后人尊敬和怀念
材料三：他是入主中原的第一位蒙古族帝王，大元帝国的创立者。他结束了中华民族数百年的分裂局面，重新统一了中国。
(3)材料三赞颂的历史人物是谁 该历史人物最终完成了全国的统一，有何重大意义
材料四：他本来是个文官，可为了反对侵略，保卫国家，他勇敢地走上了战场。那时候，元朝派出大军，要消灭南宋，他听到消息，拿出自己的家产，招募起3万壮士，组成义军，抗元救国。他兵败被俘，坚决不肯投降，写下了有名的诗句：“人生自古谁无死 留取丹心照汗青。”以此表明自己坚持民族气节至死不变的决心。
(4)材料四中的“他”指的是谁 请再写出一位抗元的南宋大臣。
材料五：“天地英雄气，千秋尚凛然。”习近平总书记明确指出，“一个有希望的民族不能没有英雄，一个有前途的国家不能没有先锋。”
(5)结合上述材料及所学知识，谈谈我们今天要如何对待英雄。
参考答案
1.A 2.A 3.A 4.C 5.C 6.D 7.D 8.D 9.C 10.C
11.答：(1)贡献：统一蒙古草原，建立蒙古政权；建立军事、行政和生产相结合的制度；建立司法机构；创制蒙古文字。
(2)措施：禁止蒙古贵族圈占农田作牧场；劝课农桑、兴修水利；设立专门学习儒家经典的学校。特点：向汉族学习。
(3)共同作用：为元朝完成统一大业奠定基础；有利于蒙古政权的封建化和民族交融；有利于促进社会经济的恢复和发展。
12.答：(1)蒙古族。部落间战争频繁，渴望统一。成吉思汗。
(2)促进了蒙古族的发展壮大；为以后元朝统一全国奠定了基础，促进了中华民族内部各民族的文化和经济交流等。对历史和社会发展作出了杰出贡献的人。
(3)元世祖忽必烈。元的统一，结束了我国历史上较长时期的分裂割据局面，为统一多民族国家的进一步发展奠定了基础。
(4)文天祥。陆秀夫。
(5)要崇尚英雄，捍卫英雄，学习英雄，关爱英雄等。
21世纪教育网 www.21Cnjy.Com 精品试卷·第 2 页 (共 2 页)
HYPERLINK "http://21世纪教育网(www.21cnjy.com)
" 21世纪教育网(www.21Cnjy.Com)