部编版语文三年级下册口语交际：该不该实行班干部轮流制 课件（共18张PPT）

(共18张PPT)
口语交际·该不该实行
班干部轮流制
这学期，我们的班委会已经确定了，回忆一下，我们是如何选举的？
学期选举，引入新课
自由报名
竞职演讲
投票选举
在此次选举中，我们听到了两种声音：一种赞成班干部轮流制，一种认为由合适的同学长期担任班干部比较稳定。今天，我们就来讨论这个话题。
讨论交流，明晰交际要点
该不该实行班干部轮流制
说清自己的观点，讲明理由。
在与他人进行交流时，我们要注意哪些问题？
表达有条理，吐字清晰，语句连贯。
独立思考，讨论交流
要认真倾听，边听边思考：别人的表达是否有道理。
尊重他人的想法。分析一下别人的理由是否有依据、合理。
关于该不该实行班干部轮流制，你有怎样的理解和认识？
按照要求，小组讨论：
1.现任班干部工作中存在哪些问题？该不该实行班干部轮流制？
若该，请说出充分理由并制定出认为可行的实施方案。若不行，也请说出充分理由，并对现任班干部提出中肯的意见。
2.学会倾听别人的意见，边听边思考，想想别人说的是否有道理。学会尊重别人的意见。
3.每组选出一个代表，统一整理组里的意见。
4.每组代表上台发言，根据绝大多数同学的意见，制定本班班干部制度。
集体交流：
我觉得应该实行班干部轮流制，这对于班级管理的作用很大。首先，它让每个人都有机会成为班级的管理者，能激发同学们的民主参与意识，提高大家的自律能力，让每个人都产生“我必须这样做”的意识。
实行班干部轮流制，可以提高同学们的管理热情，增强同学们学习及工作的积极性，使大家都有不断进步的动力。
实行班干部轮流制，
能提高同学们的竞争
意识，促进大家进步。
大家的理由很充分。有认为不应该实行班干部轮流制的同学吗？来讲讲你们的理由。
它能让所有同学都得到锻炼，使每个人都有发展个性、特长的机会。
班级内所有同学都轮流担任班干部，有的同学对自己的角色还没有完全适应，就面临着轮换，工作不能有效地开展，影响班级的管理。
班干部总是更换，不利于班级的管理与稳定，会出现应付的现象。反正无论干得好不好，时间一到就会换人了。
个别同学不能胜任班干部的工作，不知道如何开展工作，影响班级的管理。
有的同学性格内向、胆怯，自己也不喜欢当班干部。
小结：大家说得都很好，交流也很热烈。你们都说清了自己的想法，也能做到认真倾听他人的发言，真棒！其实，该不该实行班干部轮流制要根据班级及同学的实际情况而定。
根据表格内容，对刚才同学的发言进行评价，推选“星级发言人”
评议评价，提升能力
明明这次的发言有进步，声音响亮，语速比原来慢了，我们都听清了。
岚岚的发言，虽然内容少，但是有进步，能说清楚自己的想法。
欢欢在发言时，与大家有目光的交流，眼神没有躲闪，这是自信的表现，也是对他人的尊重。
在倾听别人的发言时，你们发现别人的优点了吗？他们有什么地方需要改进一下吗？
小结：大家的评价，让老师很欣慰。你们既能看到自己的优点和不足，也能看到别人的优点和不足，相信你们一定能做到取长补短，更进一步。
总起来说，有两种观点：
观点一：轮流担任班干部，能调动全班每个同学的积极性。
观点二：应该由最适合的同学长期担任班干部，这样比较稳定。
总结观点，达成一致
综合班级学生意见确定是否实行班干部轮流制。如果实行以小组为单位制定班干部选举制度，然后集体讨论制定细则，汇编成最新的班干部选举制度。
课堂总结
班干部是一个班的灵魂和核心，班干部团队直接影响到班级的成长与发展。希望班干部同学真正起到带头和榜样的作用，发挥好桥梁和纽带的作用，让我们的班级一步一个台阶，越来越辉煌！
完成练习题。
课后作业
该
？
班干部
板书设计
不该
？
模范带头作用
老师和学生的桥梁、纽带
该不该实行班干部轮流制
服务意识