粤教粤科版（2017秋） 五年级上册3.11产生泡泡的秘密 （课件）(共11张PPT)

(共11张PPT)
粤教科技版 小学科学 五年级上册
第三单元 物质的变化
第11课 产生泡泡的秘密
借助感官
眼睛看：形状、状态、颜色、颗粒大小等。
鼻子闻：气味
舌头尝：味道
耳朵听：声音
手触摸：温度、光滑度等。
有些不能闻也不能尝。
观察方法
“扇闻法 ”闻气味：手在待观察物体上方轻轻扇动，使得气味进入鼻子。
1号 小苏打+白醋 2号 小苏打+水 3号 水+白醋
注意事项：
1.按照实验单的混合要求，小心的把三种物质全部倒入装置瓶中，
2.关闭调节器，拧紧瓶盖，实验过程中不要打开瓶盖，
3.小组分工合作借助多种感官观察三个实验瓶的变化并完成记录。
1号 小苏打+白醋 2号 小苏打和水 3号 水和白醋
小苏打少量溶解在水中，无明显变化
1.产生了大量气泡
2.气球变大了
3.有“丝丝”声
4.瓶子外壁变冷
……
无明显变化
思考：小苏打和白醋混合，产生这么多现象，原来的物质发生变化了吗？仔细看看瓶中还剩什么物质？
气体、透明液体、白色固体
实验一、
点燃细木条放入装置软管口处，会出现什么现象？说明了什么？
实验验证
小木条逐渐熄灭了
这种气体不支持燃烧
实验二、
把气体通入澄清石灰水中，会有什么现象？
澄清石灰水变浑浊。
？
现象：
1.小木条逐渐熄灭
2.澄清石灰水变浑浊。
结论：
白醋和小苏打混合后，产生的气体是二氧化碳。
这是一种产生新物质的变化。
人们利用二氧化碳不支持燃烧的性质生产出了二氧化碳灭火器。
二氧化碳
灭火器
碳酸饮料中藏有二氧化碳。
实践：自制汽水
与爸爸妈妈一起，使用食用小苏打、柠檬、饮用水、白砂糖等材料，尝试自制“柠檬汽水”。
产生泡泡的秘密
不支持燃烧
使澄清石灰水变浑浊
小苏打+白醋—液体+气泡
新物质