第14课 法西斯国家的侵略扩张 课件

(共33张PPT)
世界古代史
第14课 法西斯国家的侵略扩张
初中历史·九年级下册
视频导入：法西斯主义
“法西斯”一词源于古代罗马。罗马共和国时期的最高行政长官有 12 个卫士相随。他们手持束棒，束棒中间插着一把战斧，象征着国家的最高权力。束棒用于施行笞刑，斧子用于执行死刑。“束棒”在古代罗马人使用的拉丁语中，读作“法西斯”。
法西斯-“束棒”：象征古罗马国家的最高权力。
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标准解读
学习要点：希特勒和纳粹党扩军备战；轴心国的形成；日本对中国的侵略。 学习提示：分析德、日发动侵略战争的原因。
学习延伸：初步分析绥靖政策的消极影响。
知识结构
二、欧洲战争策源地的形成
三、亚洲战争策源地的形成
一、意大利法西斯政权的对外扩张
一、意大利法西斯政权的对外扩张
一、意大利法西斯政权的对外扩张
1、背景：
①第一次世界大战后初期，意大利经济衰退，政治混乱，工农运动高涨，中央政府几乎瘫痪。
②墨索里尼乘机组织法西斯党。
墨索里尼（1883-1945年）：1921年“社会党”改称“意大利国家法西斯党”，墨索里尼成为该党领袖。1922年至1943年期间任意大利王国首相。法西斯主义的创始人，独裁者，第二次世界大战的元凶之一。
教学视频：墨索里尼与法西斯党
2、建立：
1922年，法西斯政权在意大利建立起来。
3、侵略扩张：
1935年，意大利发动侵略埃塞俄比亚的战争，1936年吞并埃塞俄比亚
法西斯分子抵达罗马
入侵埃塞俄比亚的意大利军队
二、欧洲战争策源地的形成
二、欧洲战争策源地的形成
1、背景：
①在经济大危机打击下，广大民众对政府不满加剧；
②以希特勒为首的纳粹党乘机进行蛊惑宣传，利用民众对《凡尔赛条约》的不满，煽动复仇情绪，赢得广泛支持。
→1932年，在国会选举中，纳粹党成为第一大党
“要用德国的剑为德国的犁取得土地！”
“世界是属于法西斯的，民族的扩张是一种生命活力的表现。”
“雅利安人是人类文明的创造者，维护者；犹太人是劣等民族，是文明的破坏者，是德国的败类。”
希特勒把德国绑上战车，把世界拖入战争，使欧洲历经浩劫，约600万犹太人成为冤魂，他是二战的罪魁祸首之一。
人物扫描
希特勒出生在奥地利的一个普通海关职员家庭。1914年，他加入德国陆军，参加了第一次世界大战，战后退役。1919年，他加入德意志工人党，该党后改名为“民族社会主义德意志工人党”，即“纳粹党”。“纳粹”是德文“民族的”和“社会主义的”两个词缩写的音译。1921年，希特勒成为纳粹党领袖，1923 年，他发动“啤酒馆暴动”，失败后被捕入狱。希特勒宣扬种族主义、民族沙文主义和复仇主义，攻击马克思主义。1924年出狱后，希特勒着手强化纳粹党。
希特勒
2、建立：
1933年，希特勒出任德国总理，掌握国家大权→解散国会，禁止其他政党活动，建立法西斯专政。
教学视频：希特勒与纳粹
3、对内独裁统治：
纳粹党利用“国会纵火案”，打击德国共产党，逮捕和迫害大批共产党人和进步人士，乘机解散工会；焚烧进步书籍；迫害犹太人；大力发展军事工业，积极扩军备战。
受到迫害的犹太人
3、对外侵略扩张：
(1)1935年，德国公开撕毁《凡尔赛条约》，实行义务兵役制，建立起庞大的军队；
(2)1936年，派兵进驻莱茵非军事区；
(3)1938年，吞并奥地利；
(4)1939年3月，德国吞并捷克斯洛伐克。
三、亚洲战争策源地的形成
三、亚洲战争策源地的形成
1、背景：
①1927年，日本内阁宣称“欲征服中国，必先征服满蒙；欲征服世界，必先征服中国”；
③为了寻找出路，军部法西斯势力积极推动对外扩张。
②在经济大危机中，日本经济受到重创，国内外矛盾激化，出现了法西斯组织；
2、建立：
1936年，受军部控制的广田弘毅上台组阁，建立法西斯专政，第二次世界大战的亚洲战争策源地形成。
广田弘毅
二二六兵变
相关史事
“军部”一词最初只指独立于政府、拥有军令大权的国家军事机关，后来逐渐成为当时日本庞大军事官僚机构的总称。军部包括陆军省、海军省、参谋本部、海军军令部以及关东军和其他军事机关。军部不对议会负责，直属于天皇。在控制了国家政权后，以军部为核心
的日本法西斯势力对进步活动实行残酷镇压，并推行国民经济军事化，将全部国家机器纳入战争轨道。
3、侵略扩张：
1931年九一八事变→1937七七事变
教学视频：日本法西斯主义
德意日三国代表签订《德意日三国同盟条约》
“柏林—罗马—东京”轴心形成
知识拓展
20世纪30年代，英、法面临德、意、日的挑战。为了保护自己的既得利益，英、法采取了一种以牺牲其他国家利益为代价，与对手妥协的政策，这一政策被称为“绥靖政策”。1938 年 9 月，英、法、德、意四国的首脑张伯伦、达拉第、希特勒和墨索里尼在德国的慕尼黑开会，签订《慕尼黑协定》，强行把捷克斯洛伐克的苏台德等地区割让给德国。《慕尼黑协定》的签订，将绥靖政策推向顶峰。绥靖政策的推行，使法西斯国家得寸进尺，侵略野心日益膨胀。世界濒临战争的边缘。
绥靖政策
1938年，英、法、德、意签订《慕尼黑协定》，强行将捷克斯洛伐克的苏台德地区让给德国。
夯实基础
1．1922年意大利建立法西斯政权，1935年入侵埃塞俄比亚；1931年日本发动侵华战争，1936年建立法西斯专政；1933年希特勒解散国会将党、政、军大权集于一身，1938年德国吞并奥地利，1939年吞并捷克斯洛伐克。由此推断，德意日法西斯共同点不包括（ ）
A．实行种族灭绝 B．对内实行独裁统治
C．积极扩军备战 D．对外推行侵略扩张
【答案】A
【详解】根据所学可知，德国法西斯实行种族灭绝，疯狂杀害犹太人，意、日法西斯没有实行种族灭绝，A项符合题意；德意日法西斯都实行对内独裁统治、对外侵略扩张、积极扩军备战的政策，BCD项不符合题意。故选A项。
夯实基础
2．人类是休戚与共的命运共同体，纳粹主义强调种族优越论，违背平等相待，开放包容的理念。下列史实中最能体现希特勒为首的纳粹党及德国法西斯政权反人类罪行的是
A．残酷迫害和屠杀大量犹太人 B．纳粹党煽动复仇情绪
C．1933年希特勒出任德国总理 D．1938年吞并了奥地利
【答案】A 【详解】根据所学可知，1933年希特勒掌握德国政权后，煽动种族主义，掀起迫害犹太人的狂潮，几百人犹太人遭到屠杀，这一行径最能体现希特勒为首的纳粹党及德国法西斯政权反人类罪行，A项正确；纳粹党煽动复仇情绪主要是表达对《凡尔赛条约》的不满，针对的是英法等国，排除B项；1933年希特勒出任德国总理，标志着德国法西斯政权的建立，排除C项；1938年德国吞并了奥地利是德国侵略扩张的表现，与“种族优越论”“反人类罪行”不符，排除D项。故选A项。
夯实基础
3．20世纪30年代，某国在文件中这样写道：鉴于内外形势，我们当前的根本国策，是确保帝国在东亚大陆的地位，在于希求“满洲国”的健全发展。这里的“某国”是（ ）
A．苏联 B．德国 C．日本 D．意大利
【答案】C 【详解】根据题干信息“鉴于内外形势，我们当前的根本国策，是确保帝国在东亚大陆的地位，在于希求‘满洲国’的健全发展”并结合所学知识可知，1936年一批军部的少壮派军官发动“二 二六”兵变，企图建立军事独裁政权，之后，日本受军部控制的广田弘毅上台组阁，以军部为首的法西斯专政建立，世界大战的亚洲策源地形成，1936年8月7日，日本五相会议提出了实行大陆政策的北进和向太平洋扩张的南进同时并举的《国策基准》计划，日本在《国策基准》中，把“在确保帝国在东亚大陆地位之同时，向南方海洋发展”定为日本的根本国策，C项正确；扶植满洲国的是日本，而不是苏联、 德国、 意大利，排除ABD三项。故选C项。
夯实基础
4．漫画是一种用简单而夸张的手法来描绘生活或时事的图画。下图是20世纪四十年代初期美国媒体上的一幅漫画，漫画中有三个卡通人物形象分别是希特勒、墨索里尼、广田弘毅，他们正在切瓜，而瓜皮上的纹理是一幅世界地图。如果给这幅漫画拟定一个题目，下列选项中最合适的是（ ）
A．《经济大危机是怎样影响德意日的》
B．《德意日法西斯专政是怎样建立的》
C．《德意日法西斯是怎样瓜分世界的》
D．《欧亚战争策源地最终怎样形成的》
夯实基础
4．
【答案】C 【详解】结合所学知识可知，20世纪30年代后半期，德、意、日三个法西斯国家互相勾结起来，结成了侵略性的军事政治集团--柏林--罗马--东京轴心，又称轴心国集团，它的形成是对世界和平的严重威胁。根据“20世纪四十年代初期”“希特勒、墨索里尼、广田弘毅”及所学知识可知，题干的漫画体现了德意日法西斯正在瓜分世界。如果给这幅漫画拟定一个题目，那么选项中最合适的是《德意日法西斯正在瓜分世界》。C项正确；《经济大危机是怎样影响德意日的》与漫画中“他们正在切瓜，而瓜皮上的纹理是一幅世界地图。”不符，排除A项；漫画内容没有涉及《德意日法西斯专政是怎样建立的》，排除B项；《欧亚战争策源地最终怎样形成的》指的是德国和日本建立法西斯政权，漫画中没有体现，排除D项。故选C项。
世界古代史
初中历史·九年级下册
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