13《人物描写一组》课件

(共30张PPT)
统编小学语文五年级下册第五单元
人物描写一组
（第一课时）
字里行间众生相，大千世界你我他。
板块一：字词句段，反复诵读
活动一：自由读课文
要求：自由默读三个片段，读准字音，读通句子，不会读的举手询问。
活动二：一起读词语
摔跤
搂抱
挠头
扳倒
剃头
脚腕
脸腮
疤痕
喉咙
和动作有关
和人体器官或外貌有关
活动二：一起读词语
胜仗
鞭子
欺负
监视
侄子
小嘎子
下冷绊子
揪心
铸成
颧骨
吐痰
揩揩眼泪
quán
kāi
bàn
活动二：一起读词语
监
监视 监狱 监督
国子监 钦天监
jiàn
jiān
活动三：一起写作业
要求：完成描红和词语抄写（4分钟）
注意：
坐姿端正，
书写工整。
板块二：借助例文，了解方法
活动一：自由朗读
要求：默读《摔跤》边读边留意动作描写。
提示：主要人物——小嘎子
次要人物——小胖墩儿
活动二：关注人物动作
起初，小嘎子精神抖擞，欺负对手傻大黑粗，动转不灵，围着他猴儿似的蹦来蹦去，总想使巧招，下冷绊子，仿佛很占了上风。
小嘎子已有些沉不住气，刚想用脚腕子去钩他的腿，不料反给他把脚别住了。
可是小胖墩儿也是个摔跤的惯手，塌着腰，合了裆，鼓着眼珠子，不露一点儿破绽。
小胖墩儿趁势往旁侧里一推，咕咚一声，小嘎子摔了个仰面朝天。
思考：小胖墩儿为什么能赢？
要求：请圈画出人物动作，并批注人物特点。
活动三：方法总结
方法总结：
通过第一个片段的学习，我们知道了通过描写人物的______,可以生动地再现情景，更可以突出人物的____。
小嘎子_______的样子，小胖墩儿________的样子，都鲜活地展现在我们的眼前。
动作
特点
机灵调皮
沉着
板块三：再学例文，体会作用
活动一：自由朗读
要求：默读《两茎灯草》边读边画出动作描写的语句。
活动二：分角色朗读
自此，严监生的病一日重似一日，再不回头。诸亲六眷都来问候。五个侄子穿梭的过来陪郎中弄药。到中秋已后，医家都不下药了。把管庄的家人都从乡里叫了上来。病重得一连三天不能说话。晚间挤了一屋的人，桌上点着一盏灯。
严监生喉咙里痰响得一进一出，一声不倒一声的，总不得断气，还把手从被单里拿出来，伸着两个指头。
大侄子走上前来问道:“二叔，你莫不是还有两个亲人不曾见面 ”他就把头摇了两三摇。
老师 学生
思考：严监生是个怎样的人？
活动二：分角色朗读
赵氏慌忙揩揩眼泪，走近上前道:“爷，别人都说的不相干，只有我能知道你的意思!你是为那灯盏里点的是两茎灯草，不放心，恐费了油。我如今挑掉一茎就是了。”
说罢，忙走去挑掉一茎。 众人看严监生时，点一点头，把手垂下，登时就没了气。
二侄子走上前来问道:“二叔，莫不是还有两笔银子在那里，不曾吩咐明白 ”他把两眼睁得滴溜圆，把头又狠狠摇了几摇，越发指得紧了。
奶妈抱着哥子插口道:“老爷想是因两位舅爷不在跟前，故此记念。”他听了这话，把眼闭着摇头，那手只是指着不动。
思考：严监生是个怎样的人？
老师 学生
活动三：交流体会
当看到桌上点着灯时，严监生“ _________________________________”
还把手被单里拿出来，伸着两个指头
当大侄子猜测原因时，“ _________________________________”
他就把头摇了两三摇
当二侄子猜测另一原因时,“ ____________________________________________ ”
他把两眼睁的的溜圆，把头又狠狠摇了几摇，越发指得紧了
当奶妈也没有说对原因时,“___________________________________________”
他听了这话，把眼闭着摇头，那手只是指着不动
当赵氏终于猜对了严监生的用意时,“______________________________________”
众人看严监生时，点一点头，把手垂下，登时就没了气
活动四：方法总结
方法总结：
通过这个片段中，我们同样能感受到_______描写对刻画人物的作用，几个动作把严监生________的性格刻画得形象逼真。
动作
吝啬至极
活动四：方法总结
《摔跤》侧重于一组动作的描写。《两茎灯草》侧重于典型动作的描写。动作描写可以生动再现情景，也可以表现人物特点。
统编小学语文五年级下册第五单元
人物描写一组
（第二课时）
板块一：借助例文，了解方法
活动一：自由朗读
要求：齐读《他像一颗挺脱的树》第一自然段。
思考：外貌描写能够交代人物身份吗？找一找描写祥子身材的语句和描写穿着的语句。
活动二：交流体会
同桌交流：
1、祥子的身材有什么特点？
2、从祥子的穿着，你知道他是做什么的吗？
3、外貌描写能够交代人物身份吗？
活动三：自由朗读
要求：齐读《他像一颗挺脱的树》第二自然段。
思考：祥子给你留下怎样的印象？
活动四：交流体会
同桌交流：
1、从哪些句子的描写看出祥子结实？
2、祥子对自己的模样满意吗？
活动五：方法总结
方法总结：
通过这个片段的学习，我们知道了祥子是一位________,
他__________的样子给我们留下了深刻的印象。
外貌描写既可以交代__________,也可以给我们留下________.
车夫
人物的身份
深刻的印象
结实健美
板块二：比较阅读，体悟写法
人物一组 主要人物 主要的描写方法 其他的描写方法 表达效果（作用）
《摔跤》
《他像一颗挺脱的树》
《两茎灯草》
小嘎子
祥子
严监生
动作描写
外貌描写
动作描写
表现了他顽皮、机敏的人物特点。
展现了一个健壮、朴实、充满生机的人力车夫的形象。
刻画了一个爱财如命的守财奴形象。
同样是写人，三个片段在写法上有什么不同之处？
板块三：同步练习，巩固提升
要求：
请试着说一段话描述一个人物，让同桌猜一猜这是谁？通过描述外貌和连续的动作提示对方，比一比，谁最厉害？
他穿着一身黄色显眼的衣服，戴着口罩和手套，脚下一双朴实的布鞋，拿着一把扫把，在街道上来回的走动，看见垃圾就扫进铲子里，然后倒进垃圾桶，他是城市的化妆师。