部编版语文六年级下册第二单元 快乐读书吧：漫步世界名著花园 课件

(共30张PPT)
快乐读书吧
漫步世界名著花园
部编六年级下册第二单元
名著，经得起我们反复阅读和品味。本次交流的主要内容是：如何评价名著中的人物，如何从描写人物语言、动作、神态的语句中感受人物的性格，如何多角度评价人物。
每一本名著都是独一无二的花朵，你触摸到它的那一刻，便是奇遇的开始。正如泰戈尔的诗句：“当我们漫步在阳光下，若能不期而遇，我想我会无限惊讶地停下步履。”
主人公幼年丧母，由姨妈收养。聪明顽皮的他受不了姨妈和学校老师的管束，常常逃学闯祸。一天深夜，他与好朋友到墓地玩耍，无意中目睹了一起凶杀案的发生。因为害怕被凶手发现他们知道这件事，他们带着另一个小伙伴一起逃到一座荒岛上做起了“海盗”，弄得家里人以为他们被淹死了，结果他们却出现在了自己的“葬礼”上。经过激烈的思想斗争，他终于勇敢地站出来，指证了凶手。不久之后，在一次野餐活动中，他与他心爱的姑娘在一个岩洞里迷了路，整整三天三夜饥寒交迫，面临着死亡的威胁。后来终于成功脱险，和好友一起找到了凶手埋藏的宝藏。
看情节 说书名
《汤姆·索亚历险记》
他不爱学习，看到书本就犯困；不爱牧鹅放鸭，经常捉弄它们，以至于家禽看到他就会咬他。有一天他戏弄了一只同住在小村庄的小精灵，受到惩罚变成一个拇指大的小人。还没等他弄明白是怎么回事，他已经骑在家鹅马丁的脖子上，和一群大雁飞上了天空。途中他发挥人的聪明机智和狡猾的狐狸做斗争，不畏艰险和困难智取乌鸦山的盗贼。他和大雁群一起主持正义，扶危济困，在去往拉普兰的路上，结交了很多好朋友。正是这些经历使他从一个顽皮捣蛋的孩子变成一名具有正义感、真诚、智慧、勇敢、善良的小英雄。他最终变成善良懂事的小男孩。他变回原形，回到家，从此也变成一名热爱学习的好学生。这本书是世界文学史上第一部，也是唯一一部获得诺贝尔文学奖的童话作品。
《骑鹅旅行记》
这是英国作家丹尼尔·笛福的一部长篇小说。该书首次出版于1719年4月25日。该作主要讲述了主人公出生于一个中产阶级家庭，一生志在遨游四海。一次在去非洲航海的途中遇到风暴，只身漂流到一个无人的荒岛上，开始了一段与世隔绝的生活。二十八年，他凭借自己勇往直前的精神和辛勤的劳动，成就了一段英雄传奇。它被称为是一本“男孩子必读的书”。
《鲁滨逊漂流记》
耐人寻味的开头
我认为只有深刻地研究过人，才能创造出人物，如同只有认真地学习了一种语言才能讲它一样。
——小仲马《茶花女》
他们走着，不停地走，一面唱着《永志不忘》，歌声休止的时候，人们的脚步、马蹄和微风仿佛接替着唱起这支哀悼的歌。
——帕斯捷尔纳克《日瓦戈医生》
幸福的家庭都是相似的，不幸的家庭各有各的不幸。
——列夫﹒托尔斯泰《安娜﹒卡列琳娜》
我年纪还轻、阅历不深的时候，我的父亲教导过我一句话，我至今还念念不忘。“每逢你想要批评任何人的时候，”他对我说，“你就记住，这个世界上所有的人，并不是个个都过你拥有的那些优越条件。”
——弗﹒司各特﹒菲茨杰拉德《了不起的盖茨比》
尽管好几十万人聚居在一小块地方，竭力把土地糟蹋得面目全非，尽管他们肆意把石头砸进地里，不让花草树木生长，尽管他们除尽刚出土的小草，把煤炭和石油烧得烟雾腾腾，尽管他们滥伐树木，驱逐鸟兽，在城市里，春天毕竟还是春天。
——列夫﹒托尔斯泰《复活》
意味深长的结尾
我今日所做的事比我往日的所作所为更好，更好；我今日将享受的安息远比我所知的一切更好，更好。
——查尔斯﹒狄更斯《双城记》
我如果这时，有个小孩子向你走来，如果他笑着，他又金黄色的头发，如果当你问他问题他不回答，你一定会猜得出他是谁。那就请你们帮个忙，不要让我这么忧伤：赶快写信告诉我，他又回来了……
——圣埃克苏佩里《小王子》
盖茨比信奉这盏绿灯，这个一年年在我们眼前渐渐远去的极乐的未来。它从前逃脱了我们的追求，不过那没关系——明天我们跑得更快一点，把胳膊伸得更远一点……总有一天……
——弗﹒司各特﹒菲茨杰拉德《了不起的盖茨比》
在大路另一头的窝棚里，他又睡着了。他依旧脸朝下躺着，孩子坐在他身边，守着他。老人正梦见狮子。
——海明威《老人与海》
名人对名著的评价
它就是我们学习的课本，我们关于自然科学的一切谈话，都不过是对它的一个注释罢了。
法国思想家 卢梭
经典是那些你经常听人家说“我正在重读……”而不是“我正在读……”的书……《鲁滨逊漂流记》无疑是一部值得逐字逐行重读的小说。
意大利小说家 卡尔维诺
德国作家，诗人 赫尔曼·黑塞
阅读世界文学名著就是一种获得幸福的捷径。
有些名著读起来比较难，不像流行读物那样通俗易懂，但想到能成为经典的书不简单，是人类智慧的结晶，你就会让自己沉下心来读，越读越有味。
漫步世界名著花园
每一本名著都是独一无二的花朵，你触摸到它的那一刻，便是奇遇的开始。当你漫步在世界名著花园中，与心仪的书籍不期而遇，一定会惊喜地停下脚步。
先大致了解名著的写作背景，能帮助我们理解作品的内容和价值。读的时候如果能做一些读书笔记，收获就更大了。
笛福（1660—1731），英国作家。代表作《鲁滨逊漂流记》反映了资产阶级上升时期要求个性自由，发挥个人才智的思想和勇于冒险的精神。笛福善于写个人在不利的环境中克服困难。他笔下的主人公机智勇敢，充满活力，不信天命，相信“常识”。笛福尤其擅长描写环境，细节逼真，虚构的情景写得使人仿佛身临其境。
走进名家名篇
笛福创作小说时，英国正处于资产阶级全盛时期，英国作为一个老牌资本主义国家不断对外扩张与殖民，成为了当时伟大的日不落帝国。为了生存，鲁滨逊在孤岛上辛勤地劳动耕作，劳动使他从绝望中走了出来，给他带来了幸福和骄傲。解决了温饱的同时，他克服种种困难，建立了自给自足的生活。鲁滨逊并不只是一个勇敢的冒险家，而更多的是资本主义时代孕育出的一位具有坚忍不拔精神的典型的资本主义者。
○鲜明的时代烙印
《鲁滨逊漂流记》叙述的是17世纪一个叫鲁滨逊的英国人，在航海中遇险，孤身一人流落荒岛的故事。为了战胜死亡，鲁滨逊依靠破船上剩下的一点生产和生活资料，同大自然展开了顽强的斗争。凭着艰苦的劳动，他成功地在荒岛上建起了房舍，开垦了农田，建造了羊圈，使荒岛的面貌有了巨大的改变。经过28年的孤苦生活，他终于脱离荒岛，返回故乡。
作者塞尔玛﹒拉格洛芙创作时，心中有一个明确的意图：“教育瑞典儿童热爱自己的祖国。”从教育学观点出发，她认为“只有孩子们了解自己的国家，熟悉祖国的历史，才能使他们真正热爱和尊重自己的祖国”。为了写好这部作品，塞尔玛历时几年访遍瑞典大江南北，认真搜集境内各种动、植物的详细资料，细心观察飞鸟走禽的生活习性和规律，还注意收集当地风俗、民间传说，把它们融入故事中，极大地丰富了作品的真实性。
○真切的怀乡之情
这本书以欢快的笔墨描写汤姆淘气活泼，富于幻想，有正义感，书中汤姆摆脱现实的种种束缚，充分享受自由的乐趣，与小市民庸俗保守的生活加以对照，突出了那种生活的枯燥与沉闷。同时，马克·吐温在书里对主日学校的描写无不充满了讽刺、嘲笑的意味，比如校长蒙在鼓里，眼睁睁地让这个肚子里没有一点儿《圣经》知识的汤姆得到了《圣经》背诵的最高荣誉。这真是一种尽情讽刺、嘲弄的"黑色幽默"。故事中对牧师的讽刺和嘲弄也另有一番风趣。
○向往自由 讽刺社会
◇刘易斯·卡罗尔，是与安徒生、格林兄弟齐名
的世界顶尖儿童文学大师，他出生于英国柴郡一个乡
间牧师家庭，是一个数学家和逻辑学家。
◇他的第一本童话书《爱丽丝漫游奇境记》于1865年出版，1871年又推出续篇《爱丽丝穿镜奇幻记》。两部童书旋即风靡了整个世界，成为一代又一代孩子们乃至成人最喜爱的读物。
◇他的两部《爱丽丝》，奠定了怪诞、奇幻的现代童话基调。
走进名家名篇
◇第一章 掉到兔子洞里
◇第二章 泪水的池子
◇第三章 绕圈跑和长故事
◇第四章 兔子派来小比尔
◇第五章 毛毛虫的建议
◇第六章 猪和胡椒
◇第七章 疯狂的茶会
◇第八章 王后的槌球场
◇第九章 假海龟的故事
◇第十章 龙虾四阵舞
◇第十一章 谁偷走了果子馅饼
◇第十二章 爱丽丝的证词
爱丽丝吃蛋糕后，突然长高起来，而且停不住，“只要一分钟，我就会像一所房子那么高了”，爱丽丝说着，朝下望自己的脚，天哪！脚已经远得几乎看不见了。爱丽丝突然觉得自己应该讨好自己的脚了，因为“离自己太远不听命令，如果自己想上哪儿去脚不带自己去那就不好办了”，所以想起来一个主意，每年圣诞节送自己的脚一双靴子，因为远，要打个包裹邮寄，地址这样写：
壁炉前的地毯
搁脚挡板上
爱丽丝的右脚阁下收
可以这样读名篇
我们可以在页面的空白处随时写下自己的感触。
可以这样读名篇
读到特别喜欢的段落，可以摘抄在笔记本中，并把页码标注出来。
遇到人物关系比较复杂的情况，可以画一个人物图谱，一边阅读时随时查阅。
读完整本书以后，还可以写出全书的结构，以及作者在书中想要表达的一些想法。
可以这样读名篇
我们可以在页面的空白处随时写下自己的感触。
读到特别喜欢的段落，可以摘抄在笔记本中，并把页码标注出来。
遇到人物关系比较复杂的情况，可以画一个人物图谱，一边阅读时随时查阅。
读完整本书以后，还可以写出全书的结构，以及作者在书中想要表达的一些想法。
一、判断，在正确的说法后面打“√”。
1.名著读起来比较难，我们可以多读一些有趣味性的漫画或小说。 (　　)
2.读名著先大致了解它的写作背景，能帮助我们理解作品的内容和价值。 (　　)
3.“一个人如何在绝境中变成自己的国王，一座岛如何从荒芜之地变成微型的文明社会。”这句话可以用来作为《鲁滨逊漂流记》这本书的推荐语。 (　　)
√
√
学会阅读名篇
二、名著阅读有方法。
带着阅读方法走进《鲁滨逊漂流记》，了解这段漫长的求生之旅。
1.知写作背景。通过阅读这部书的《序》或上网查阅的方式，我了解到这部书的写作背景是：
一名叫亚历山大 塞尔科克的苏格兰水手在海上与船长发生争吵，被船长遗弃在安 菲南德岛上，经历了四年四个月之久的野人生活后被救回英国。
2.知人物关系。深入地读完这本书后我们可以发现，一个“救”字串联起了鲁滨逊和其他人物的关系。请以“救”为关键字，将鲁滨逊与以下三个人物之间的事件叙述清楚。
(1)葡萄牙船长：
(2)星期五：
(3)英国船长：
一次航海，鲁滨逊沦为海盗的奴隶，最终被葡萄牙船长所救。
鲁滨逊搭救了即将被野人当作美餐的“星期五”。
英国船长遭船员反叛，鲁滨逊救了他。
3.记录感触。记录感触能帮助我们深入地阅读名著。当我读到_____________________________________________
的时候，我写下了这样的感触：
例：鲁滨逊管荒岛叫“绝望岛”　
鲁滨逊身处恶劣的环境，生存极度困难，但他能在这样困难的情况下生活28年，我对鲁滨逊产生了由衷的敬佩之情。
我的阅读计划
阅读书目 《骑鹅旅行记》 《汤姆﹒索亚历险记》 《爱丽丝漫游仙境》
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