部编版语文六年级下册第二单元 口语交际：同读一本书 课件

(共18张PPT)
读世界名著，就好像站在大师的肩膀上看世界。
只要一书在手，就可以和百年、千年之遥，千里、万里之远的任何一个写书人进行精神的对话与交流。再也没有比让孩子读经典名著更好的教育方法。
部编六年级下册口语交际
同读一本书
阅读往往能唤起读者独特的感受，即使读同一本书，不同的读者，心得体会也可能不一样。让我们一起来开展班级读书会，围绕同一本书交流读书心得，分享阅读的收获。
可以从本单元课文中选，也可以从课外的书中选。
选择恰当的书
充分阅读。
结合本单元《快乐读书吧》，我们尝试交流《鲁滨逊漂流记》这本书吧。
学习用原文来说明观点，使自己的观点更有说服力。
学会分辨别人的观点是否有道理，理由是否充分。
明确交际目标
确定交流话题
◇这本书讲了一个什么样的故事？
◇你怎样评价主人公？你对哪个人物印象最深？为什么？
◇有没有什么地方让你觉得困惑，或是感到奇怪？有没有完全出乎意料、令人感到不可思议的情节？
◇读这本书的时候，你想到了哪些相似的书，或是想到了生活中的哪些人？
◇故事的结局你喜欢吗？如果你来写这个故事，你会怎么写？
……
写出两三个自己想交流的话题（也可以是书中提供的交流话题），筛选出共同话题。
梳理思路，寻找证据
结合交流话题，再次阅读书籍，从中找出能说明自己观点的原文，使观点更有说服力。
◎认真阅读
◎列简要提纲
◎专心倾听他人发言
书名 出版社
作者 读书时间 月 日— 月 日
我最感兴趣的内容 我最想讨论的话题 阅读记录卡
除了“阅读记录卡”，我们还可以绘制故事的结构图，画人物图谱、摘录喜欢的语段，用思维导图画出故事主要内容等等。
无论用哪种方法，只要你读书时有自己的思考，自己的总结，你的读书就是有效的。
围绕话题讨论
说：运用自己的发言提纲，亮出观点，引用原文说明自己的观点。
听：听别人的发言，分辨是否有道理，是否引用原文增强说服力，理由是否充分。
阅读讨论单
书名
讨论话题
我的想法或观点 原文依据 页码
话题讨论例举
人生活在世上，就会有烦恼忧愁和快乐。鲁滨逊独居荒岛28年，他的心情也随着荒岛的环境变化而变化。结合自己的阅读发现和记录，谈一谈“鲁滨逊的快乐和烦恼”。
快乐 关键词 书中依据（页码）
烦恼 关键词 书中依据（页码）
话题讨论例举
在实现梦想的道路上，哪怕一路会充满坎坷，内心一定是快乐的，满足的。鲁滨逊的梦想是什么？还有那些为了梦想不惜冒险的书籍？
观点：梦想给了鲁滨逊力量，因为对梦想的追求，鲁滨逊不仅学到了航海的知识，更学会了独立生存的本领。
原文：这正是我航海的目的啊！去体验惊险刺激的生活，不让年轻的生命变得单调、贫乏、无聊。看哪！那波涛汹涌、无边无际的大海，不争想我年轻的生命一样充满着无限可能嘛？我一定要实现我自己的梦想……
同类书：《金银岛》《海底两万里》《牧羊少年奇幻之旅》
《鲁滨逊漂流记》再认识
作者：丹尼尔·笛福
英国启蒙时期现实主义小说的奠基人
被誉为“英国与欧洲小说之父”
善于写个人在不利的环境中克服困难
代表作《鲁滨逊漂流记》
创作原型
1704年9月，一个名叫亚历山大·塞尔柯克的苏格兰水手与船长发生争吵，被船长遗弃在大西洋之中，在荒岛上生活4年4个月之后，才得以获救。
各种评价
每个成长中的男孩都应该先读读这本书。
——卢梭
一部惊险刺激的荒岛求生记，一曲意志力和智慧的生命赞歌。 ——《欧洲时报》
孩童时期，这部书只是读来有趣，成人之后再去读，就会知道这是不朽的杰作。 ——费迪曼
电 影
电视剧
游戏
衍生作品
1.围绕同一本书交流读书心得，分享阅读的收获。
（1）和大家分享一下你最近读的书。(最少写三本)
（2）和同学分享交流之后，你对这本书有了什么新的想法？
2.可以围绕哪些话题交流读书心得呢？在你认为正确的话题后面打“√”。
(1)这本书讲了一个什么样的故事？(　　)
(2)你对哪个人物印象最深？为什么？(　　)
(3)故事的结局你喜欢吗？为什么？(　　)
(4)有没有完全出乎意料、令人感到不可思议的情节？有没有什么地方让你觉得困惑，或是感到奇怪？(　　)
(5)这本书的价格贵不贵？(　　)
√
√
√
√
3、交际要求。
和同学交流读书心得，必须做到(　　　) (多选)
A.表达观点时要以内容为依据，从书中找出例子来说明自己的观点。
B.要勇于表达自己的真实想法，哪怕你的想法与大多数人都不一样。
C.认真听别人的发言，准确地理解别人的想法。
D.对于不同的想法，我们要大胆质疑。
ABC
4.选一本名著，在班上开展读书会，交流心得体会。
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示例：我介绍的书是《绿山墙的安妮》，书中讲述了主人公小安妮自幼被绿山墙的马修和玛丽拉兄妹领养，但她自尊心强，凭借自己的刻苦勤奋，赢得大家喜爱的故事。读完这本书，我明白的道理是做人要坚强，要勇于面对生活中的磨难。