部编版语文六年级下册第一单元 习作：家乡的风俗 课件

(共18张PPT)
欣赏图片，认识风俗
回忆风俗，想一想
“离家三里远，别是一乡风。”我们的祖国幅员辽阔，民族众多，每个地方都有自己的风俗习惯。
风俗：特定区域、特定人群沿袭下来的风气、礼节、习惯等的总和。
苗族的吊脚楼
建筑方面
服饰方面
傣族的银饰
土家族的峒布
传统礼节
回顾课文，了解风俗
本单元的学习中，我们也了解了不同节日的不同风俗。
《北京的春节》
腊八熬腊八粥 泡腊八蒜
腊月二十三过小年
除夕 热闹
初一 截然不同
元宵 又一个高潮
正月十九 结束
《 腊八粥》
浓郁的民俗风情
煮腊八粥的生动画面
《古诗三首》
寒食风俗
七夕习俗
中秋风俗
《藏戏》
有悠久历史的藏戏的形成过程和鲜明的特色
藏戏表演
家乡的风俗
习作一
限定了写作的范围和地域。要写自己熟悉的，或亲身经历的。
告诉了我们写什么，比如，可以写家乡的人怎样过节日（春节、清明、端午、重阳等），可以写家乡有哪些礼仪（婚嫁、迁居、拜年等），家乡有哪些特色的饮食文化（特色小吃、饮食习惯、传统菜品），还可以写一写村落民居、特色服饰、民间工艺、庆典活动等。
联系生活，走进风俗
我们的家乡有哪些风俗？
春节
元宵
端午节
重阳节
清明节
走进风俗，说一说
风俗的背后往往有动人的传说，这些美好的故事直到现在仍深受大家的喜爱。你知道有关风俗的故事吗？
五月五，是端阳，
屈原投水汨罗江。
白粽子，赛龙舟，
几年习俗不能丢。
吃炸糕，绣香囊，
挂艾蒿，饮雄黄，
驱邪除秽有偏方，
卫生习惯天天讲。
端午节，也就是端阳节，人们包粽子、赛龙舟、绣香囊。历史上，端午节是为了纪念爱国诗人屈原的，为了让屈原能够安息，不受鱼类的打扰，人们安排了一系列的纪念活动。
阅读范例，学一学
《北京的春节》一文以时间为顺序展开叙述，详略得当。作者老舍先生用通俗易懂、富有“京味儿”的语言，对北京人过春节的热闹景象和风俗习惯进行了介绍，展现了北京春节的热闹及传统节日的文化习俗。
《腊八粥》通过人物的动作、语言和心理活动的描写，展现了八儿一家其乐融融的情景。
《藏戏》先连用三个反问句把藏戏的特点写了出来，接着详写藏戏的由来，分述藏戏的三个特点。
七月七，去油泥，
牛郎鹊桥会织女。
想学织女巧巧手，
葡萄架下听私语。
七夕，来源于我国古代的美丽传说。传说凡间的牛郎和天上的织女相爱了，可以由于天上和人间的界限，王母娘娘规定他们每年只能见一次面。于是，每年的七月七日这以前就成了有情人相会的特别日子。
你对哪个风俗最感兴趣，或你对哪种风俗有自己的亲身感受？
端午系五色缕
在我家乡，过端午节一样是吃粽子，插艾草，赛龙舟。让我觉得特别的，就是在端午那天小孩子手腕上要系上五色丝线——五色缕。
通过查找资料，我知道端午节系五色缕的习俗起源于汉代，必须是青白红黑黄这五种颜色，这五种颜色分别代表金木水火土，它们象征东西南北中，蕴含五方神力。据说在端午节这天系五色缕可以驱邪除魔，祛病强身，让人健康长寿。
略写吃粽子，插艾草，赛龙舟，突出重点——系五色缕
通过查阅资料，了解了五色缕的象征意义
端午的前一天，姥姥说：“姥姥明天一大早给你系上五色缕，保佑你一年无病无灾，平平安安。系的时候你不许开口说话，要不然就不灵了。”
刚系上五色缕，我觉得还挺新鲜，是不是抬起手欣赏一番。可是我一出汗，线掉了颜色，我手腕上红一道黑一道的真难看，我就解下来扔到纸篓里了。
不料姥姥发现我的五色缕不见了，狠狠地数落我，就像我犯了极大的错。我不解地问：“为什么不能解下来？”姥姥说：“这
通过姥姥的话，介绍了五色缕风俗的含义
写出了自己的体验和感受
是有讲究的，要在下雨天解下来，要扔在活水河里，这样河水就把灾祸疾病冲走了，这一年才会平安顺利。”接着，姥姥又重新编了一根五色缕给我系上，千叮咛万嘱咐：千万不要随意解开。从姥姥的话语中，我看出了她对我的那份浓浓的爱。
姥姥现在住在老家。每逢端午节，妈妈也会给我系上五色缕，她觉得自己编太麻烦了，所以直接买了现成的。
写出了姥姥对自己的爱
抓住重点，写一写
明确要求
传统风俗我们祖国文化宝库中的瑰宝，我们通过写作的方式写一写家乡的风俗，可以介绍一种风俗，可以写自己经历过的风俗活动（自己包粽子的经历，春节时的感受等）
我们要写家乡的风俗，可以是查阅资料时知道的，也可以是询问长辈时了解的，还可以是在别的地方亲眼看到、亲身感受到的。
饮食：特色小吃 传统菜品 饮食习惯等
其他：住宅民居 传统工艺 民族服饰等
礼仪：婚嫁 丧葬 乔迁 满月 抓周等
节日：春节 清明 端午 中秋 重阳等
进行构思：
你最想介绍的是家乡的哪种风俗？
在我们的传统节日中，都有什么风俗？
写什么
列好题纲：
介绍一种风俗
结尾：这种风俗的含义，你的体验或看法
中间：详细介绍风俗的由来、特点、活动等
开头：介绍这种风俗以及你对它的印象或感受
参加的风俗活动
开头：介绍参加这一活动的时间、地点
中间：点面结合，详细描写自己参加活动的过程
结尾：写出参加风俗活动的体验或感受
方法提示：
写作前，通过上网、课外阅读、向家长或其他长辈询问等方式，搜集自己最感兴趣的家乡风俗，深入了解这种风俗，想想这种风俗的主要特点是什么，可以先介绍什么，后介绍什么，重点介绍什么。
已经确定的最能突出特点的部分要详写，写时可以按照一定的顺序，通过描写人物的动作、语言、神态及活动场景，或者穿插传说、引用资料、发表自己的看法等，将主要内容写清楚。
选取材料 详略得当
互相交流，改一改
◇根据所写的作文提纲，完成习作。
◇自主修改习作。
◇交换欣赏习作。
◇根据同学的意见修改、完善习作。
可以把大家的优秀习作集中起来，创编班级民俗作品集。