19《牧场之国》课件

(共36张PPT)
统编小学语文五年级下册第七单元
牧场之国
（第一课时）
走进作者
捷克著名作家、剧作家、新闻记者、童话寓言家，著有大量长短篇小说、剧本、游记等。
代表作品有科幻小说《鲵鱼之乱》《小狗杰西卡》《九个童话故事》等。
卡雷尔·恰佩克：
资料宝袋
是由荷兰、阿鲁巴、库拉索和荷属圣马丁4个构成国组成的君主立宪制的复合国，是以荷兰本土为核心的主权国家。以海堤、风车、郁金香和宽容的社会风气而闻名。
国家——荷兰
板块一：字词句段，反复诵读
活动一：一起读课文
要求：自由朗读课文，读准字音，读通课文，注音字词反复读。
zhān
tiào
biāo
chí
jué
毡
远
眺
膘
肥体壮
飞
公
爵
lū
呼
噜
yāo
吆
毛
驰
喝
dú
牛
犊
mōu
哞
哞声
chù
牲
畜
活动二：一起读词语
毡
远
眺
膘
肥体壮
飞
公
爵
呼
噜
吆
毛
驰
喝
牛
犊
哞
哞声
牲
畜
活动二：一起读词语
背
有的牛背上盖着防潮的毛毡。
背负
bēi
bèi
模
牛犊的模样像贵夫人，仪态端庄。
模型
mó
mú
活动三：学习多音字
活动四：读句子
1. 牛群吃草时非常专注，有时站立不动，仿佛正在思考着什么。牛犊的模样像贵夫人，仪态端庄。老牛好似牛群的家长，无比威严。（男生读）
2.极目远眺，四周全是碧绿的丝绒般的草原和黑白两色的花牛。这就是真正的荷兰。（女生读）
3.在见不到一个人影的绿草地上，安闲地欣赏着这属于它们自己的王国。这就是真正的荷兰。（齐读）
自由读
活动四：读句子
4. 狗不叫了，圈里的牛也不再发出哞哞声，马也忘记了踢马房的挡板。沉睡的牲畜，无声的低地，漆黑的夜晚，只有远处的几座灯塔在闪烁着微弱的光芒。这就是真正的荷兰。（师生读）
5. 沉睡的牲畜，无声的低地，漆黑的夜晚，只有远处的几座灯塔在闪烁着微弱的光芒。这就是真正的荷兰。（齐读）
板块二：同步练习，认真专注
您的内容打在这里，或者通过复制您的文本后，在此框中选择粘贴，并选择只保留文字。
活动一：一起写作业
要求：完成《同步练习册》第一、二题。（3分钟）
注意：
坐姿端正，
书写工整。
板块三：整体感知，理清思路
活动一：读课文，理清思路
默读课文，思考：
第1自然段的内容是什么？它在文中有何作用？
荷兰，是水之国，花之国，也是牧场之国。
作用：总起全文、点明中心。
内容：写荷兰是水、花和牧场的王国。
活动一：读课文，理清思路
活动二：读课文，理清思路
默读课文，思考：
1.作者眼中的“真正的荷兰”是怎样的？
2.读完课文后，在你面前出现了几幅画面，能不能为每幅画面起个名字，同桌可以交流，比比谁起得更好！
同
桌
交
流
碧绿草原牛成群
（ ）在碧绿的丝绒般的草原上，低头吃草。
花牛
活动二：读课文，理清思路
辽阔无垠的原野似乎归（ ）所有，它们是这个自由王国的主人和公爵。
骏马飞驰任自由
骏马
活动二：读课文，理清思路
沉睡的（ ） 无声的（ ） 草原一片（ ）
牲畜
低地
寂静
牲畜归圈夜寂静
活动二：读课文，理清思路
板块四：同步练习，认真专注
活动一：一起写作业
要求：完成《同步》59页的第四题。（2分钟）
注意：
坐姿端正，
书写工整。
统编小学语文五年级下册第七单元
牧场之国
（第二课时）
板块一：深度阅读，感知体悟
活动一：聚焦描写荷兰景物的语句，体会荷兰牧场的动静之美
要求：读读描写牛、马、羊等动物的句子，请你用横线标出动态描写的句子，用波浪线划出静态描写的句子，同桌交流，谈谈从中你体会到了什么？
牛群吃草时非常专注，有时站立不动，仿佛正在思考着什么。牛犊的模样像贵夫人，仪态端庄。老牛好似牛群的家长，无比威严。极目远眺，四周全是碧绿的丝柔般的草原和黑白两色的花牛。这就是真正的荷兰。
草原碧绿牛成群
活动一：聚焦描写荷兰景物的语句，体会荷兰牧场的动静之美
和谐美
骏马飞驰任自由
粗旷美
这就是真正的荷兰。碧绿色的低地镶嵌在一条条运河之间。成群的骏马，匹匹膘肥体壮。除了深深的野草遮掩着的运河，没有什么能够阻挡它们飞驰到远方。辽阔无垠的原野似乎归它们所有，它们是这个自由王国的主人和公爵。
活动一：聚焦描写荷兰景物的语句，体会荷兰牧场的动静之美
在天堂般的绿色草原上，白色的绵羊悠然自得。黑色的猪群不停地呼噜着，像是对什么表示赞许。成千上万的小鸡，成群结队的长毛山羊，在见不到一个人影的绿草地上，安闲地欣赏着这属于它们自己的王国。这就是真正的荷兰。
羊闲猪乐鸡悠然
活动一：聚焦描写荷兰景物的语句，体会荷兰的动静之美
悠然美
狗不叫了，圈里的牛也不再发出哞哞声，马也忘记了踢马房的挡板。沉睡的牲畜，无声的低地，漆黑的夜晚，只有远处的几座灯塔在闪烁着微弱的光芒。
这就是真正的荷兰。
自然、和谐
表达了作者的喜爱之情。
活动一：聚焦描写荷兰景物的语句，体会荷兰牧场的动静之美
宁静美
牲畜归圈夜寂静
活动二：重点品读语句，加深对课文内容的理解
默读课文，思考：为什么作者反复强调“这就是真正的荷兰”？有什么作用？
同
桌
交
流
“真正的荷兰”一句在文中出现了四次。课文是以“真正的荷兰”为线索来组织材料的，依次突出了荷兰的色彩和谐之美，马儿奔腾的粗犷之美以及草原的安详、宁静之美。反复出现“真正的荷兰”，突出重点，结构严谨。
活动二：重点品读语句，加深对课文内容的理解
板块二：同步练习，认真专注
仿照下面的例句，用拟人的修辞手法完成句子。
1、小草悄悄地从土里（ ）出了嫩绿的小脑袋。
2、小鸟在枝头欢快地（ ）。
3、小树摆动着枝叶，向我们（ ）。
探
唱歌
点头笑
例句：牛犊的模样像贵夫人，仪态端庄。
板块三：合作交流，诵读课文
1.再次有感情地合作朗读课文，体会荷兰牧场的生动和谐。
2. 以解说员的角色，向游人介绍自己最喜欢的那方面的内容。
板块四：日积月累，课外延伸
活动一：课外延伸
搜集资料，用你喜欢的方式介绍荷兰。
要求：
1.有目的地查阅资料，把收集到的荷兰的有关内容整理到资料袋中。
2.根据要介绍的内容分类整理资料，筛选资料，剔除无关信息。
3.可以使用图片、表格等辅助形式。