9《古诗三首》课件

(共59张PPT)
统编小学语文五年级下册第四单元
古诗三首
天下兴亡，匹夫有责。
——顾炎武
人生须知负责任的苦处，才能知道尽责任的乐趣。
——梁启超
第一课时
板块一：朗读古诗，扫除障碍
要求：快速朗读三首古诗，认读诗中带拼音的生字。
活动一：一起认读生字
xiāng
襄
rèn
仞
yuè
岳
jì
蓟
tì
涕
cháng
裳
shang
要求：完成同步练习册第一、第二题。（3分钟）
活动二：一起写练习
从军行
【王昌龄】
板块二：了解作者，及写作背景
写作背景：
活动一：自由读古诗
要求：自由朗读古诗，认清字形，把古诗读通读顺，读出诗的节奏、韵律。（4分钟）
板块三：学习古诗，深入感悟
活动一：自由读古诗
从军行
王昌龄【唐】
青海/长云/暗雪山，
孤城/遥望/玉门关。
黄沙/百战/穿金甲，
不破/楼兰/终不还。
活动二：说一说，练一练
要求：朗读古诗，用自己的话说说这首古诗写了什么内容。完成同步练习册第四题第1小题。（3分钟）
活动三：理解诗意
要求：再读古诗，同桌合作，借助注释理解诗意。（3分钟）
活动三：理解诗意
从军行
王昌龄【唐】
青海长云暗雪山，
孤城遥望玉门关。
黄沙百战穿金甲，
不破楼兰终不还。
注释：
①【从军行】乐府曲名，内容多写边塞情况和战士的生活。
②【玉门关】古关名，故址在今甘肃敦煌西北。
③西域古国名，这里泛指西域地区的各部族政权。
活动三：理解诗意
要求：读一读古诗，说一说诗句的意思。（3分钟）
活动三：理解诗意
青海长云暗雪山，孤城遥望玉门关。
思考：这两句诗的意思是什么？又描绘了什么景象？
活动三：理解诗意
青海长云暗雪山，孤城遥望玉门关。
诗意：
边塞一带阴云密布，烽烟滚滚，皑皑雪山都显得黯然无光，孤城与玉门关遥遥相对。
活动三：理解诗意
黄沙百战穿金甲，不破楼兰终不还。
思考：这两句诗的意思是什么？又描绘了什么景象？表达了作者怎样的感情？
活动三：理解诗意
黄沙百战穿金甲，不破楼兰终不还。
诗意：
将士们在塞外身经百战，飞扬的黄沙都磨破了身上的铠甲，但只要边患仍在，就绝不返乡。
活动四：说一说，练一练
要求：师生合作，说一说下面诗句的意思。
1.青海长云暗雪山，孤城遥望玉门关。
活动四：说一说，练一练
要求：师生合作，说一说下面诗句的意思。
2.黄沙百战穿金甲，不破楼兰终不还。
活动五：感悟诗情
要求：再读古诗，说说你从中体会到了什么？
活动六：完成练习
要求：完成同步练习册第五题。（3分钟）
活动七：背诵古诗
完成下面填空内容：
1. 青海（ ）暗（ ），
（ ）遥望（ ）。
黄沙百战（ ），
不破（ ）终不还。
活动七：背诵古诗
完成下面填空内容：
2.（ ）长云暗（ ），
孤城（ ）。
（ ）百战（ ），
（ ）楼兰（ ）。
活动七：默写古诗
要求：在本子上默写古诗，同桌检查。（2分钟）
秋夜将晓出篱门迎凉有感
【宋】陆游
第二课时
板块一：了解作者，及写作背景
陆游（1125年11月13日－1210年1月26日），字务观，号放翁，汉族，越州山阴，今浙江绍兴人，尚书右丞陆佃之孙，南宋文学家、史学家、爱国诗人。
板块一：了解作者，及写作背景
写作背景：《秋夜将晓出篱门迎凉有感》这首诗写作于公元1192年的秋天，当时中原地区已沦陷于金人之手六十多年了，诗人年年盼望南宋能够出师北伐，却年年失望;这首诗表现了诗人心中的悲愤与愁绪，以及希望引起南宋当国者警觉的心情。
板块二：朗读古诗，扫除障碍
秋夜将晓出篱门迎凉有感
【宋】陆游
三万里河东入海，
五千仞岳上摩天。
遗民泪尽胡尘里，
南望王师又一年。
活动一：自由朗读古诗
要求：朗读古诗，读准字音，读出古诗的节奏、韵律。
活动一：自由朗读古诗
秋夜将晓出篱门迎凉有感
【宋】陆游
三万里/河东/入海，
五千/仞岳/上摩天。
遗民/泪尽/胡尘里，
南望/王师/又一年。
要求：完成《写字》。（4分钟）
活动二：一起写一写
活动三：说一说，练一练
要求：朗读古诗，用自己的话说说这首古诗写了什么内容。完成同步练习册第四题第3小题。（3分钟）
活动四：品读古诗，理解诗意
要求：再读古诗，同桌合作，借助注释理解诗意。（3分钟）
秋夜将晓出篱门迎凉有感
【宋】陆游
三万里河东入海，
五千仞岳上摩天。
遗民泪尽胡尘里，
南望王师又一年。
注释：
①【三万里河】指黄河。“三万里”形容很长。
②【五千仞岳】指华山。“仞”，长度单位。“五千仞”形容很高。
③【摩天】碰到天，形容极高。
④【遗民】指在金统治地区的原宋朝百姓。
⑤【胡尘】指金统治地区的风沙，这里借指金政权。
⑥【王师】指南宋朝廷的军队。
活动四：品读古诗，理解诗意
三万里河东入海，五千仞岳上摩天。
要求：朗读思考，说一说这两句诗的意思是什么？主要描写了什么景物？想像一下诗句所体现的意境是什么？
活动四：品读古诗，理解诗意
活动四：理解诗意，完成练习
遗民泪尽胡尘里，南望王师又一年。
要求：朗读思考，说一说这两句诗的意思是什么？主要描写了什么事物？表达了作者怎样的感情？
另：完成同步练习册第三题第1小题。（3分钟）
三万里河东入海，五千仞岳上摩天。
（黄河奔流入海，华山高耸入云。）
活动五：说一说，练一练
要求：师生合作，读一读诗句，说一说诗意。
遗民泪尽胡尘里，南望王师又一年。
（遗民百姓的泪水已经流尽，年复一年地盼望南宋朝廷关来收复失地。）
活动五：说一说，练一练
要求：师生合作，读一读诗句，说一说诗意。
三万里河东入海，五千仞岳上摩天。
遗民泪尽胡尘里，南望王师又一年。
要求：再读古诗，说说你从中体会到了作者怎样的思想感情？
活动四：品读古诗，理解诗意
活动六：一起背诵古诗
完成下面的填空内容：
1. 三万里（ ）入海，
五千（ ）上摩天。
遗民（ ）胡尘里，
南望（ ）又一年。
活动六：一起背诵古诗
完成下面的填空内容：
2. （ ）河东（ ），
（ ）仞岳（ ）。
遗民泪尽（ ），
（ ）王师（ ）。
活动七：默写古诗
要求：在本子上尝试默写古诗，同桌互相检查。（3分钟）
闻官军收河南河北
【唐】杜甫
第三课时
板块一：了解作者，及写作背景
活动一：自由读古诗
要求：自由朗读古诗，认清字形，把古诗读通读顺，读出诗的节奏、韵律。（4分钟）
板块二：学习古诗，深入感悟
闻官军收河南河北
【唐】杜甫
剑外忽传收蓟北，
初闻涕泪满衣裳。
却看妻子愁何在，
漫卷诗书喜欲狂。
白日放歌须纵酒，
青春作伴好还乡。
即从巴峡穿巫峡，
便下襄阳向洛阳。
活动一：自由读古诗
要求：朗读古诗，读准字音，读出古诗的节奏、韵律。
活动一：自由读古诗
闻官军收河南河北
【唐】杜甫
剑外/忽传/收蓟北，
初闻/涕泪/满衣裳。
却看/妻子/愁/何在，
漫卷/诗书/喜欲狂。
白日/放歌/须纵酒，
青春/作伴/好还乡。
即从/巴峡/穿巫峡，
便下/襄阳/向洛阳。
活动一：自由读古诗
要求：完成《写字》。（3分钟）
活动二：一起写一写
活动三：说一说，练一练
要求：朗读古诗，用自己的话说说这首古诗写了什么内容。
活动四：借助注释理解诗意
要求：（4分钟）
1.自由读古诗旁的注释3遍，能背则背。
2.试着和同桌说说每句诗的意思。
活动四：借助注释理解诗意
闻官军收河南河北
【唐】杜甫
剑外忽传收蓟北，
初闻涕泪满衣裳。
却看妻子愁何在，
漫卷诗书喜欲狂。
白日放歌须纵酒，
青春作伴好还乡。
即从巴峡穿巫峡，
便下襄阳向洛阳。
注释：
①【剑外】指作者所在的蜀地。②【蓟北】泛指唐朝蓟州北部地区，当时是叛军盘踞的地方。③【却看】回头看。
④【妻子】妻子和孩子。
⑤【青春】指春天。
活动三：理解诗意
剑外忽传收蓟北，初闻涕泪满衣裳。
思考：这两句诗的意思是什么？表达了作者怎样的心情？
活动四：借助注释理解诗意
活动三：理解诗意
却看妻子愁何在，漫卷诗书喜欲狂。
要求：读一读，想一想，这两句诗的意思是什么？作者当时的心情如何？哪两个字体现了作者当时的心情？
活动四：借助注释理解诗意
完成同步练习册第三题第2小题。（2分钟）
活动三：理解诗意
白日放歌须纵酒，青春作伴好还乡。
要求：读一读，说一说这两句诗的意思是什么？“白日”“放歌”说明了什么？表达了作者怎样的感情？
活动四：借助注释理解诗意
活动三：理解诗意
即从巴峡穿巫峡，便下襄阳向洛阳。
要求：读一读，说一说这两句诗的意思是什么？怎么理解“即从”“便下”？这两个词又说明了什么？
活动四：借助注释理解诗意
活动五：连一连诗句和意思
剑外忽传收蓟北，
初闻涕泪满衣裳。
回头看到妻儿也一扫愁容，随手卷起书本，内心欣喜若狂。
身在蜀地是，忽然听闻蓟北被收复的消息，不禁泪洒衣衫。
在白天便高歌痛饮，想着正好趁春天启程返乡。
可以从巴峡穿过巫峡，再顺流而下到襄阳，去往洛阳方向。
要求：连好线，按顺序读诗意。
即从巴峡穿巫峡，
便下襄阳向洛阳。
却看妻子愁何在，
漫卷诗书喜欲狂。
白日放歌须纵酒，
青春作伴好还乡。
活动六：深读感悟
要求：再细读古诗，根据古诗意思，说一说，这首诗表达了作者怎样的思想感情。
完成同步练习册第四题第2小题。（4分钟）