3、古诗三首之《十五夜望月》 课件

(共23张PPT)
看到图片你想到了什么节日？在这一节日里有哪些习俗
古诗三首
1
十五夜望月
学习目标
1、有感情地朗读古诗，背诵古诗。
2、了解诗歌大意，想象诗中描绘的画面。
3、抓住重点词语，体会作者的思想感情。
学习古诗的基本方法：
十五夜：农历八月十五中秋节的夜晚。
十五夜望月：在中秋之夜望月。
中秋节，常以月之圆兆人之团圆，为寄托思念故乡、思念亲人之情。始于唐朝初年，盛行于宋朝，自古便有祭月、赏月、拜月、吃月饼、赏桂花、饮桂花酒等习俗，流传至今，经久不息。
解诗题
王建
唐代诗人。
字仲初，颍川人。
出身寒微，一生潦倒。
早年以宫词著称，中年后其乐府诗多方面地反映劳动人民的生活面貌，揭露统治阶级的暴行。
简介作者：
用自己喜欢的方式自由读诗，把字音读准，把诗句读通顺，读流利，读出节奏。
读诗句
读准字音，读出节奏
十五夜望月
[唐]王建
中庭/地白/树/栖鸦，
冷露/无声/湿/桂花。
今夜/月明/人/尽望，
不知/秋思/落/谁家？
左右结构
栖
鸦
栖息
乌鸦
yā
qī
栖
：本指鸟停在树上，泛指居
住或停留。
栖息 两栖 栖身 栖居
qī
：形容不安定。
栖栖
xī
“牙”：本义为野兽犬齿，是野兽天生的进攻性武器。
“牙”与“鸟”联合起来表示“一种富有进攻性、侵略性的鸟”。
鸦
形声字
十五夜望月
[唐]王建
中庭/地白/树/栖鸦，
冷露/无声/湿/桂花。
今夜/月明/人/尽望，
不知/秋思/落/谁家？
注释：
十五夜：农历八月十五中秋节的
夜晚。
中庭：即庭中，庭院中。
地白：月光照在庭院的地上，
像铺了一层白霜。
冷露：秋天的露水。
秋思：秋天的情思，这里指怀人
的思绪。
理诗句，明诗意。
中庭/地白/树/栖鸦，冷露/无声/湿/桂花。
作者看到的
听到的
作者感受到的
“树栖鸦”应该是作者听到的，它衬托了什么？
让夜显得更加宁静。
“冷”写出的是月夜的冷清，还表现了什么？
作者的心也是清冷的。
中秋的月光照射在庭院中，地上好像铺上了一层白霜，树上的鸦雀停止了活动，进入了梦乡。
夜已经很深了，清冷的秋露悄悄地打湿庭中的桂花。
今夜月明人尽望，不知秋思落谁家？
今天晚上人们都在仰望皎洁明亮的月亮，却不知道秋天的思念之情落在了谁家？
一个“落”字，它给人以动的形象的感觉，仿佛那秋思随着银月的清辉，一齐洒落人间似的。
思考：诗的后两句，抒发了作者怎样的思想感情？
今夜月明人尽望，
不知秋思落谁家？
问句表达作者
的相思之情
诗人将感情寄托于 ，
表达了诗人的 之情。
明月
思乡
思考：诗人是通过什么方法表现他的思念的？
诗人独自在异乡，看见地上的月光，树上归栖的乌鸦，联想到人人都在望月。最后，诗人却用一种委婉的疑问语气来发问。明明是自己在怀人，却说“不知秋思落谁家？”把诗人对月怀远的情思表现得蕴藉深沉。
以月寄托相思之情，抒发思乡怀人之感
在远离家乡，远离亲人者的眼里，月亮这一意象或是寄托恋人间的苦苦相思，或是蕴含对故乡和亲人朋友的无限思念。在众多的咏月古诗词中，这一类是最多的。
在你读过的古诗词中，还有哪些类似的诗句？
“露从今夜白，月是故乡明。”
——杜甫《月夜忆舍弟》
“春风又绿江南岸，明月何时照我还？”
——王安石《泊船瓜洲》
“明月有情应识我，年年相见在他乡。”
——袁牧《随园诗话》
本诗通过写中秋月色和望月怀人的心情，
表达了诗人无限思念之情和惆怅之感,望月
怀远的别离思绪之情。
课堂小结：
作业
1.背诵《十五夜望月》；
2.收集积累关于月的诗歌。
再见