2 腊八粥 第2课时 课件

(共34张PPT)
第二课时
一碗美味可口的腊八粥会让小孩子、大孩子和老孩子馋涎欲滴，住方家大院的八儿正是这众多喜爱腊八粥中的一员，那么面对甜甜的、腻腻的一锅粥，八儿会有怎样的表现呢？今天我们先来学习八儿等粥时的内容。
2 腊八粥
六年级 下册
第二课时
学习目标：
1、通过人物动作、语言和心理活动的描写，感受八儿“馋”的形象特点。
2、深入理解课文，领悟作者是怎样把主要部分写详细的，并能体会到详略得当的好处。
3、学习课文细腻描写腊八粥的部分，读一读，和同学交流自己的感受。
默读2-8自然段，画出文中描写八儿等粥的句子，说说作者运用了什么手法，品析这样描写有什么好处。
学习任务一：感受八儿“馋”的形象特点。
第二部分中，作者将八儿“等粥”分成了四个场景，分别是哪几个，对应哪几个自然段？
盼粥
2—8
分粥
9—12
猜粥
13
看粥
14—17
学习盼粥
腊八粥多么香甜美味呀！住方家大院的八儿面对甜甜、腻腻的一锅粥，会有怎样的表现呢？
分角色来读2—8自然段，注意读出八儿的馋样儿。
住方家大院的八儿，今天喜得快要发疯了。
发疯
夸张，写出了八儿的兴奋样儿。
但八儿听了这种松劲的话，眼睛可急红了。锅中的粥，有声无力的叹气还在继续。
神态描写：表现了八儿迫不及待的心情。
急红了
饿了，也得到太阳落下时才准吃。你们想，妈妈的命令，看羊还不够资格的八儿，难道还能设什么法来反抗吗？
品读8自然段，说说你的理解。
难道还能设什么法来反抗吗？
反问句：强调八儿对腊八粥虽然望眼欲穿，但也无可奈何，只能苦苦等待。
“那我饿了！”八儿要哭的样子。
语言描写：一个“那”字，生动地写出了八儿为了早些吃到腊八粥而撒谎的馋样儿，天真可爱又有一点狡黠，颇有童趣，让人忍俊不禁。
那
思考：课文的题目是“腊八粥”，可是为什么用了大量的笔墨来描写八儿的动作、语言和神态？
动作
语言
神态
突出腊八粥的美味
侧面描写
八儿多么想让妈妈早点给他端上一碗喷香的腊八粥啊，那么一旦粥煮好了，他想怎么吃呢
八儿多么想让妈妈早点给他端上一碗香喷喷的腊八粥啊，那么一旦粥煮好了，他想怎么吃呢
分角色朗读第9-11自然段，思考：八儿开始计划怎么分粥 后来又想怎么分
学习分粥
妈，妈，等一下我要吃三
碗！我们只准大哥吃 一碗，大哥同爹吃不得甜的，我们俩光吃甜的就行......
妈，妈，你吃三碗我也吃三碗，大哥同爹只准各吃一碗，一共八碗，是吗？
要不然我吃三碗半，你就吃两碗半……
是啊！孥孥说的对.
开始
你吃三碗我也吃三碗，大哥同爹只准各吃一碗
我吃三碗半，你就吃两碗半……
后来
讨价还价
得寸进尺
苦苦等待
妈妈对八儿的宠爱
　　看不到粥，八儿只能猜想民，八儿想象中的粥是什么样子的呢？表现八儿的什么心理？
　　锅中的一切,这在八儿,只能猜想：栗子会已稀烂到认不清楚了吧,饭豆会煮得浑身肿胀了吧,花生仁儿吃来总已是面面的了!枣子必大了三四倍——要是真的干红枣也有那么大,那就妙极了!糖若作多了,它会起锅巴……"
这种美妙的猜想，反映了八儿对腊八粥美好的
向往进一步突出八儿急切渴望快点喝到腊八粥
的心理。
想象美妙
学习猜粥
糖：放多了，会起锅巴
美
妙
想
象
栗子：稀烂到认不清楚
饭豆：煮得浑身肿胀
花生仁儿：已是面面的了
枣子：必大了三四倍
脏
粥的颜色是深褐
染缸里的脏水
非常惊异
　　文章等粥部分，作者运用了语言描写、心理描写、
动作描写等方法把腊八粥的诱人和八儿近不及待想吃
腊八粥的情景表现得淋漓尽致。从描写八儿的句子中
我们可以看出八儿是一个：
天真
可爱
聪明
孝顺
在八儿等待腊八粥的过程中，他的心理是怎样变化的？
迫不及待
→
→
→
苦苦等待
美好猜想
非常惊异
八儿终于如愿吃上了腊八粥，作者是如何描写八儿一家吃粥的情景的？
　　晚饭桌边，靠着妈妈斜立着的八儿，肚子已成了一面小鼓了。在他身边桌上那两支筷子，很浪漫地摆成一个十字。桌上那大青花碗中的半碗陈腊肉，八儿的爹同妈也都奈何它不来了。
比喻
说明腊八粥美味胜过腊肉
文中写八儿一家吃粥的场面采用的是侧面描写方法。作用是从
侧面烘托出腊八粥的香甜、好喝。
吃粥
“靠”“斜立”“摆”的动作描写，肚子“小鼓”的外貌描写，生动刻画出八儿吃饱了腊八粥之后十分满足的情态。
“也”字强调大人小孩都吃得饱饱的，再也吃不下任何美味的食物了。
思考：“喝粥”部分作者没有具体写喝粥的过程，而是侧重描写喝粥后的家庭场景，这样安排有什么好处？
详写喝粥后的画面，让人仿佛看到了一家人喝粥时的香甜和满足。结尾更有余味。
联系整篇课文的详略安排，思考作者在谋篇布局上有什么巧妙之处吧！
学习任务二：分清详略，练习朗读，体会好处。
看粥
盼粥
猜粥
喝粥
分粥
等粥
详写
略写
详略得当，重点突出
侧面描写
　　文中腊八粥是什么味道的？你能形容一下吗？课文中是怎样描写腊八粥的呢？画出文中描写腊八粥相关的句。
香甜
浓稠
美味……
甜甜腻腻
　　初学喊爸爸的小孩子,会出门叫洋车了的大孩子,嘴巴上长了许多白胡胡的老孩子,提到腊八粥,谁不口上就立时生一种甜甜的腻腻的感觉呢.
甜甜腻腻
排比
学习任务三：再读课文，交流感受。
把小米,饭豆,枣,栗,白糖,花生仁儿合并拢来糊糊涂涂煮成一锅,让它在锅中叹气似的沸腾着,单看它那
叹气样儿,闻闻那种香味,就够咽三口以上的唾沫了,何况是,大碗大碗的装着,大匙大匙朝口里塞灌呢!
材料丰富
香
味
诱
人
侧面描写
拟人
栗子会已稀烂到认不清楚了吧,赤饭豆会煮得浑身肿胀了吧,花生仁儿吃来总已是面面的了!枣子必大了三四倍——要是真的干红枣也有那么大,那就妙极了!糖若作多了,它会起锅巴……
栗子跌进锅里,不久就得粉碎,那是他知道的. 饭豆煮得肿胀,那也是往常熬粥时常见的事.花生仁儿脱了他的红外套,这是不消说的事.锅巴,正是围了锅边成一圈儿。
拟人
浓稠软糯
　　同学们，学习了有关八宝粥描写的句子，
你们现在最想做的是什么呢？
课堂小结
课文围绕八儿等着吃母亲熬煮的腊八粥的经过，充分体现了小孩子对腊八粥的渴望与喜爱，展现了一幅淳朴、和睦、温馨的图景，表现了浓浓的亲情。
课后作业
找出文中所有描写人物、环境的句子并摘抄。
你还知道春节的哪些习俗呢？和同学分享，并写一篇小短文介绍一下。
再见