教科版（2017秋）科学 六年级下册 2.2制作校园生物分布图（课件）(共26张PPT)

(共26张PPT)
制作校园生物分布图
第二节
1
校园中到底有多少种生物？
聚焦
2
不同区域中生活的生物有什么不同？
3
它们之间有什么联系？
交流汇总调查结果
01
组别 区域名称 环境特点 区域内生物名称 （照片/图画） 生物数量 备注
校园生物统计表
搜索到的植物很多，我们怎么对它们进行分类呢？
二歧分类法
02
二歧分类法又称拉马克式二歧分类法，由法国生物学家拉马克提出，最早应用于植物分类，现已普遍运用。
确定一个标准，将我们发现的校园植物分成两类，在每一类下，再确定新的标准，将其分为两类，继续确定新的分类标准，直到不能再分为止。
二歧分类法
法国梧桐 毛白杨 油松 蒲公英 狗尾草
植物
草质茎
木质茎
平行脉
狗尾草
非平行脉
蒲公英
针形叶
油松
非针形叶
卵形叶
毛白杨
叶为其他形状
法国梧桐
青蛙 麻雀 猫 蜘蛛 蜜蜂
动物
脊椎动物
无脊椎动物
变温动物
如青蛙
恒温动物
非昆虫类
如蜘蛛
昆虫类
如蜜蜂
卵生
如猫
胎生
如麻雀
制作校园生物分布图
03
可以在学校平面图上标注，也可以自己画出校园各区域。
可以采用编号的方法标注各区域中生活的生物名称，也可以用简图或其他方法呈现不同区域的生物分布情况。
可以只标注生物名称，也可以在呈现生物种类的同时，呈现区域内生物的多少。
可以将画的生物图或照片贴在分布图旁边，用箭头指出它所在的位置
但无论用什么方式，都应力求直观全面。
制作方法
1
校园中哪个区域生物种类较多？你认为这是什么原因造成的呢？
研讨
2
校园中的动植物之间存在着什么有趣的关系？
生物与生物、生物与生存的环境相互依存、相互影响。
给校园植物挂牌，并制作校园生物小报。
拓展
随堂演练
1.用二歧分类法对某一区域的生物进行分类，下列说法错误的的是（ ）。
A. 分类标准应该突出两类生物的区别
B. 同一区域的植物可以用不同的分类标准进行区分
C. 只能用于对植物的分类
C
随堂演练
2.下列植物中，具有木质茎、针形叶的是（ ）。
A. 狗尾草
B. 油松
C. 法国梧桐
B
随堂演练
3.关于动植物之间的关系，下列说法错误的是（ ）。
A. 动物只能以植物为食
B. 动物的粪便可以给植物生长提供养分
C. 某些动物在土壤中运动，可以疏松土壤，有利于植物生长
A
茎中木质部成分少，通常较柔软，易折断，外表常呈绿色。具有草质茎的植物叫做草本植物，一般较矮小，寿命较短，多数在生长季终了时，其整体或地上部分死亡。
草质茎
茎秆坚硬，大部分由木质部组成。凡具木质茎的植物称木本植物。木本植物全是多年生植物，一般都能生长几十年至上百年。依形态不同可分为乔木、灌木和木质藤木。
木质茎
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2023