2. 燕子 第二课时（课件）(共19张PPT)

(共19张PPT)
统编版语文三年级下册课件
2 燕子
第2课时
读下面词语并说说你从中感受到了怎样的燕子。
复习旧知，导入新课
伶俐
可爱
吹拂 聚拢 形成
横掠 偶尔 飞倦
伶俐 荡漾 闲散
纤细 木杆 几痕 翼尖
请大家回想一下，这一课是从哪些方面描写的燕子呢？
燕子的外形
燕子的飞行
燕子的休息
阅读第三、四自然段，边读边想象画面，找出燕子飞行的地点、环境、动作。
朗读课文，重点感悟
地点、环境：旷亮无比的天空 波光粼粼的湖面。
“旷亮”就是空旷、明亮； 阳光满地温 暖、美好。
动作：剪刀似的尾巴、斜飞、“横掠”，我从这些词知道了可以看出燕子飞得很轻盈、灵活。
从“叽”的一声，我知道了写出燕子飞的速度很快，好像一眨眼的功夫就飞过去了。
我感觉春天美，春天里的燕子美，连水面荡起的小圆晕就这么让我喜欢。
点拨：在作者的眼中，不但燕子美，就连燕子点水荡起的一圈圈波纹也像七彩的光环一样美丽。
小结：作者抓住“斜飞”“横掠”“沾”等词语写燕子的飞行特点，给人一种轻快、敏捷的美感。写出了燕子飞行的动态美。
指导背诵。
小燕子带了_____________________，在______________时，斜飞于___________________________________，
叽的一声，也由_______________________________，飞到
____________________________________。
它剪刀似的尾巴
阳光满地
旷亮无比的天空
这里的稻田上
那边的高柳下了
阅读第五自然段，思考：活泼的小燕子在美丽的春光里尽情地飞行，飞倦了又是怎样的呢？
燕子停在电线上闲散地休憩，有几只簇拥在一起，好像在说悄悄话。
把“几痕细线”换成“几根细线”可以吗？为什么？
“几痕”写出了电线离我们很远，我们看到就是模模糊糊的几痕线
老师小结：
用“嫩蓝的春天、几支木杆、几痕细线”构成旷远的背景，“几个小黑点”则是这幅画的主角，呈现出恬静、悠闲的静态美。动静结合，相得益彰。
你觉得这篇文章中哪些写作方法值得你学习呢？
点拨：描写事物要抓住事物的特点，按照一定的顺序去写。
梳理写法、总结升华
描写事物要按照一定的顺序。
要抓住事物的特点去写
总结主题：这篇看图学文以燕子为中心，从燕子的外形写到春天的景色，再写燕子飞行的情形，最后写到燕子停歇时的形象，从而赞美了春天美丽的景色，表达了作者欢快的心情。
布置作业：
1.背诵课文第三自然段
2.抄写词语表的词语。
3.摘抄文中优美生动的语句。
朗读课文，边读边想象画面，并读出对燕子的喜爱之情。背诵第1——3自然段。
课后习题
点拨：朗读指导：课文用优美的语言描绘了一幅优美的春天的图景，倾注了作者对燕子的喜爱与赞美之情。本文的朗读基调是热情与赞美，我们应该在朗读中体会燕子的可爱和春天的生机勃勃。
背诵指导：在熟读的基础上，抓住关键词与，边读边想象画面，帮助背诵。
点拨：这些词语具有以下特点：①具有强烈的画面感。②“的”前面的词语是形容“的”后面的词语的。
读一读，记一记，再说几个这样的词语。
剪刀似的尾巴 伶俐可爱的燕子
光彩夺目的图画 旷亮无比的天空
参考答案：波光粼粼的湖面 烂漫无比的春天
乌黑的羽毛 纤细的电线 轻快有力的翅膀
千条万条的柔柳 纷纷扬扬的雪花
找出课文中优美生动的句子，读一读，在抄下来。
点拨：我们找的文中优美生动的句子可以使描写燕子外形的句子，也可以是对春光描写的句子，还可以是对燕子飞行时动作的描写的句子。抄写的时候字迹要工整，字写得要美观。
参考答案：①一身乌黑的羽毛，一对轻快有力的翅膀，加上剪刀似的尾巴，凑成了那样可爱的活泼的小燕子。
参考答案：②二三月的春日里，轻风微微地吹拂着，如毛的细雨由天上洒落着，千条万条的柔柳，红的白的黄的花，青的草，绿的叶，都像赶集似的聚拢来，形成了烂漫无比的春天。
③另有几只却在波光粼粼的湖面上，小燕子的翼尖或剪尾，偶尔沾了一下水面，那小圆晕便一圈一圈地荡漾开去。
课堂总结
春天，万物复苏，生机盎然，小燕子风尘仆仆地从遥远的南方赶来奔赴这场春的盛会。它们用自己活泼的样子、幽雅的姿态、清脆的鸣叫把准天打扮得更加美丽、动人。这可爱的春的使者怎不令人喜爱呢？
课后作业
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