2013-2014学年高中生物 4.2基因对性状的控制课下作业 新人教版必修2
(本栏目内容，在学生用书中以活页形式分册装订！)
一、选择题
1．有关基因、DNA、蛋白质、性状的叙述，不正确的是( )
A．基因控制性状是通过控制蛋白质的合成来实现的
B．基因是有遗传效应的DNA片段
C．白化病症状的出现，是由于基因直接控制合成异常的色素
D．基因与性状之间不是简单的一对一关系
解析： 因为色素不是蛋白质，故不是由基因直接控制合成的，而通过控制酶的合成来实现的。
答案： C
2.
如图表示有关遗传信息传递的模拟实验，相关叙述合理的是( )
A．若X是mRNA，Y是多肽，则管内必须加入氨基酸
B．若X是DNA的一条链，Y含有U，则管内必须加入逆转录酶
C．若X是tRNA，Y是多肽，则管内必须加入脱氧核苷酸
D．若X是HIV的RNA，Y是DNA，则管内必须加入DNA酶
答案： A
3．人体内苯丙氨酸的代谢途径如图所示。人群中，有若干种遗传病是由于苯丙氨酸的代谢缺陷所导致的。例如，苯丙氨酸的代谢产物之一苯丙酮酸在脑中积累会阻碍脑的发育，造成智力低下。下列分析不正确的是( )
A．缺乏酶①可导致病人又“白(白化病)”又“痴”
B．缺乏酶⑤可导致病人只“白”不“痴”
C．缺乏酶⑥时，婴儿使用过的尿布会留有黑色污迹(尿黑酸)
D．上述实例可以证明遗传物质通过控制酶的合成，从而控制新陈代谢和性状
答案： C
4．下列结构中能发生碱基互补配对行为的一组是( )
①细胞核 ②中心体 ③叶绿体 ④线粒体 ⑤高尔基体 ⑥内质网 ⑦核糖体
A．①②③④ B．③④⑤⑥⑦
C．③④⑥⑦ D．①③④⑦
解析： 碱基互补配对原则体现在DNA的复制、转录、翻译过程中，细胞核、叶绿体、线粒体、核糖体中都能发生碱基配对行为。
答案： D
5．下图表示细胞中蛋白质合成的部分过程，相关叙述不正确的是( )
A．丙的合成可能受到一个以上基因的控制
B．图示过程没有遗传信息的流动
C．过程a仅在核糖体上进行
D．甲、乙中均含有起始密码子
解析： 丙是由两条多肽链组成的，从图形可以看出由甲和乙这两条RNA翻译得到，所以可能有两个基因分别转录合成甲和乙。遗传信息的流动包括传递和表达，包括转录和翻译，图示代表表达中的翻译过程。过程a代表的是翻译过程，场所是核糖体。甲和乙都是RNA，都有起始密码子和终止密码子。
答案： B
6．囊性纤维病的实例可以说明( )
A．基因通过控制酶的合成来控制代谢过程，进而控制生物体的性状
B．DNA中某个碱基发生改变，生物体合成的蛋白质必然改变
C．基因通过控制激素的合成，控制生物体的性状
D．基因通过控制蛋白质的结构直接控制生物体的性状
解析： 囊性纤维病是基因通过控制蛋白质的结构直接控制生物体的性状的实例之一。
答案： D
7．人的线粒体基因突变所致的遗传病的遗传特点是( )
A．基因控制，遵循孟德尔遗传定律，男性和女性中均可表现
B．基因控制，但不遵循孟德尔遗传定律，男性和女性中均可表现
C．突变的基因属于细胞质遗传，不遵循孟德尔遗传定律，只在女性中表现
D．突变的基因属于细胞质遗传，后代一定不出现性状分离
解析： 该病是由线粒体中的基因控制，属于细胞质遗传，不遵循孟德尔遗传规律，其主要特点是：①母亲是患者，后代不分男女均可患病；②杂交后代无一定的性状分离比，但不是一定无性状分离。
答案： B
8．人类苯丙酮尿症(PKU)是反应中催化步骤A的酶异常所致，如下图。而黑尿症(AKU)则是由于催化步骤B的酶异常所造成的。一位苯丙酮尿症患者与黑尿症患者结婚，他们小孩的表现型将是如何(这两种疾病都不是性连锁遗传，双亲都为纯合子)( )
A．全都有病
B．全都正常
C．一半患有苯丙酮尿症，另一半正常
D．一半患有黑尿症，另一半正常
解析： 两种病均为常染色体隐性遗传病，双亲又为纯合子，所以可设苯丙酮尿症患者基因型为aaBB，黑尿症患者基因型为AAbb，所以后代基因型为AaBb，表现型正常。
答案： B
9．如图表示基因与性状之间的关系示意图，下列相关说法中，错误的是( )
A．过程①、②合称基因表达
B．基因控制生物的性状有间接控制和直接控制两种方式，直接控制是通过控制酶的合成实现的
C．密码子位于mRNA上，反密码子位于tRNA上
D．蛋白质结构具有多样性的根本原因是DNA上的遗传信息千变万化
解析： 通过控制酶的合成来控制生物的性状，属于基因控制性状的间接方式，所以B错误。
答案： B
10．如图在造血干细胞和唾液腺细胞内能发生的过程是( )
A．前者有①②③，后者有②③
B．两者都有①
C．两者都有①②③
D．两者都有②③
解析：
唾液腺细胞是已分化的细胞，不发生细胞分裂，有基因的表达，因此只能发生②③。
答案： A
11．蚕的丝腺细胞能产生大量的蛋白质，这种蛋白质叫做丝蛋白。而这些细胞不产生其血液中的蛋白质。因此推测丝腺细胞( )
A．只有丝蛋白基因
B．丝蛋白基因表达而血液蛋白基因不表达
C．比受精卵的基因少
D．有丝蛋白基因和其他基因，但没有血液蛋白基因
解析： 生物的体细胞最初来源于同一受精卵的有丝分裂，所含有的核基因是相同的。在个体发育中，不同细胞中选择表达的基因不同，因而分化成了不同的组织细胞。
答案： B
12．如图在适宜的条件下培养一段时间后，发现只有前四支试管内有产物生成。下面据图所做出的判断不正确的是( )
A．a、b、d三支试管的产物分别是DNA、RNA、DNA
B．与a管相比，b管内的DNA只以一条链做模板
C．c试管中的有关酶就是指RNA聚合酶、逆转录酶
D．若想在e管内获取多肽，还应加入转运RNA
解析： a管是DNA复制过程，b管是转录过程，c管是RNA复制过程，d管是逆转录过程，e管加入tRNA是翻译过程。DNA复制时DNA两条链均为模板，转录时DNA一条链为模板，RNA复制时不需逆转录酶，故A、B、D项正确，C项错误。
答案： C
二、非选择题
13．请结合下列艾滋病病毒侵染人体淋巴细胞及其繁殖过程的图解，回答下列问题。
(1)图中3表示病毒正在侵染淋巴细胞，进入淋巴细胞内的是病毒的________。
(2)图中4～5的过程在生物学上称为________，该过程必须在________酶的参与下完成。
(3)图中5通过________进入淋巴细胞的细胞核中，并结合到淋巴细胞的DNA上。
(4)图中6～7是形成病毒蛋白质的过程，该过程需要经过________和________两步。
(5)图中6～8是形成病毒RNA的过程，其中6的腺嘌呤与8的________互补配对。
(6)目前科学家研制出治疗艾滋病的药物是用来阻止4～5的进行，其原理是抑制____________的活性。
(7)由于1和9具有相同的结构和功能，说明HIV的RNA分子结构具有一定的________，并使其前后代保持一定的________。
答案： (1)RNA (2)逆转录 逆转录 (3)核孔 (4)转录
翻译 (5)尿嘧啶(U) (6)逆转录酶 (7)稳定性 连续性
14．根据下图回答：
(1)图示的过程叫____________。
(2)如果在[ ]____________过程中出现差错，就会造成遗传信息改变。
(3)对变形虫来说，步骤①是________之间的遗传信息传递。
(4)除过程①外，细胞核内进行的另一个过程是[ ]________。
(5)在本身所具有的核糖体内进行的过程是[ ]________，该过程以________为原料，以________为能源。
(6)对中心法则的一个重要补充是[ ]________，该过程于1970年在某些________中发现。
(7)过程⑤____________是____________的生物所具有的，步骤⑥叫做________________________________。
(8)DNA不能直接控制蛋白质的合成，而要通过mRNA间接地控制蛋白质合成，原因是________________________________________________________________________
________________________________________________________________________。
答案： (1)中心法则 (2)① DNA的复制 (3)亲代与子代 (4)② 转录 (5)③ 翻译 氨基酸 ATP (6)④ 逆转录 致癌病毒 (7)RNA复制 没有DNA 以RNA为遗传物质的翻译 (8)DNA是大分子物质，且与蛋白质结合构成染色体，不能通过核孔进入细胞质
15．(实验探究)下面为基因与性状的关系示意图，据图回答：
(1)通过①过程合成mRNA，在遗传学上称为________，与合成DNA不同，这一过程的特点是________________________________________________________________________
________________________________________________________________________。
(2)②过程称为________，需要的物质和结构有________________________________。
(3)基因对性状的控制是通过控制蛋白质的合成来实现的。白化病是由于缺乏合成黑色素的酶所致，这属于基因对性状的________(直接/间接)控制。
(4)某人欲探究抗生素对细菌蛋白质合成的影响，设计如下实验：
①提出问题：抗生素能杀死细菌等病原体，原因是抗生素能够有效地阻断细菌细胞内蛋白质合成的哪一过程？
②作出假设：抗生素能阻断细菌转运RNA的功能。
③请写出实验的基本思路。
④预期实验结果并得出结论。
⑤若上述假设不成立，请你再提出一种假说。
解析： (1)①为转录，与DNA的复制相比，模板、原料、产物等都不相同。 (2)②为翻译，其场所是核糖体，模板是mRNA，原料是氨基酸，条件有tRNA、酶、ATP等。(3)白化病是由于缺乏酶而引起的，即基因通过控制酶的合成来控制性状，属于对性状的间接控制。(4)要注意实验步骤的设置中要有对照实验，只有对照才使实验更有说服力。根据假设可以分析得出：设计实验的关键有两个方面，一方面要模拟细菌的翻译过程，另一方面实验组中的tRNA用抗生素处理，而对照组中的tRNA不用抗生素处理。
答案： (1)转录 以DNA的一条链为模板，以U替代T与A配对 (2)翻译 mRNA、氨基酸、tRNA、酶、ATP、核糖体 (3)间接
(4)③设置甲、乙两组实验，进行体外模拟细菌的翻译过程。甲组加入用抗生素处理后的各种转运RNA，乙组加入等量未用抗生素处理的各种转运RNA，其余条件相同且适宜。最后检测两组实验中蛋白质的生成量。
④若甲、乙两组中蛋白质的生成量相等，则抗生素不阻断细菌转运RNA的功能；若甲组中蛋白质的生成量少于乙组中蛋白质的生成量，则抗生素能阻断细菌转运RNA的功能。
⑤抗生素能阻断细菌DNA的转录过程或抗生素能阻断细菌内核糖体的功能。
第四章 基因的表达
第二节 基因对性状的控制
学生活动：阅读教材P17～18
教师显示如下图解:
教师结合教材白化病和镰刀型细胞贫血症进行简述。
[二] 教学目标巩固
1.请学生回顾基因控制蛋白质合成的阶段及过程。
2.什么叫密码子?决定氨基酸的密码子共有多少种?
3.基因对性状的控制有几种情况?分别是什么?
[三] 布置作业
1.P17复习题第三、四题。 2.填表并回答(参照课本密码子表)
DNA双链片段
a链
C
b链
T
C
A
信使RNA
C
A
U
转运RNA
密码子
G
C
A
氨基酸
色氨酸
(1)转录中的DNA模板链是双链中的 。
(2)DNA复制过程中，互补配对的碱基对是 ，进行的主要场所是 。
(3)转录时互补配对的碱基对是 ，进行的主要场所是 。
(4)翻译时互补配对的碱基对是 ，进行的场所是 。
(5)经有关生物学家的测定:肝细胞中的核糖体可占细胞干重的25％，这可以证明肝脏 的能力是很强的。
答案：a链：CGT ACC AGT CGT 信使RNA：GCA UGG UCA GCA
b链：GCA TGG TCA GCA 转运RNA：CGU ACC AGU CGU
密码子：GCA UGG UCA GCA (3)A—U、T—A、C—G、G—C、细胞核
氨基酸：丙氨酸 丝氨酸 丙氨酸 (4)A—U、G—C、核糖体
(1)a链 (5)合成蛋白质
(2)A—T、G—C、细胞核
[四] 总结:
基因是有遗传效应的DNA片段，基因的复制和表达是基因的两大功能。它的复制是通过DNA的复制而完成的，它的表达要经过转录和翻译两个阶段，最终实现对性状的控制。
[六] 板书设计
6. 1.3 基因的表达
(一)基因--有遗传效应的DNA片段
(二)基因控制蛋白质的合成
1.DNA与RNA的比较。2.转录过程
[一]转录
a.场所:细胞核
b.过程;以DNA的一条链为模板，按照碱基互补配对原则，合成RNA的过程。
c.目的:传递遗传信息。
[二]翻译
a.场所:细胞质的核糖体。
b.过程:以信使RNA为模板，合成具有一定氨基酸排列顺序的蛋白质的过程。
c.目的:传递遗传信息。
[三]基因对性状的控制
直接控制作用
间接控制作用
第四章 基因的表达
第二节 基因对性状的控制
一、知识结构
二、教学目标
1、解释中心法则。
?????? 2、举例说明基因与性状的关系。
三、教学重点、难点及解决方法
?????? 1、教学重点及解决方法
[教学重点] ⑴中心法则。
⑵基因、蛋白质与性状的关系。
[解决方法]
⑴运用教材中的资料分析，让学生了解中心法则。
⑵由遗传现象的实例入手，得出基因与性状的关系。
2、教学难点及解决方法
[教学难点] 基因、蛋白质与性状的关系。
[解决方法] 运用教材中的两类遗传现象的实例，说明基因对性状的控制存在两种情况：直接控制和间接控制。
四、课时安排 1课时。
五、教学方法 举例、讲解法。
六、教具准备 相关资料、图片。
七、学生活动
1、让学生分析资料，亲身感受科学发展的过程。
2、学生总结基因、蛋白质和性状的关系。
八、教学程序
（一）明确目标
（二）重点、难点的学习与目标完成过程
导入：1957年，克里克提出中心法则：遗传信息可以从DNA→DNA；也可以从DNA→RNA。但遗传信息不能从蛋白质→蛋白质，也不能从蛋白质→RNA或DNA。克里克的中心法则有没有不足之处呢？
[资料分析]投影教材P69的三个资料，引导学生分析。教师归纳总结：
?
要求学生明白遗传信息流向的途径有：⑴DNA→DNA：DNA的自我复制；⑵DNA→RNA：转录；⑶RNA→蛋白质：翻译；⑷RNA→RNA：RNA的自我复制；⑸RNA→DNA：逆转录。
学生阅读教材P69相关内容。教师运用豌豆的圆粒与皱粒、白粒、白化病实例，请学生说出基因是如何控制这些性状的。这些基因通过控制酶的合成控制代谢过程，从而间接实观对生物性状的控制。
教师出示囊性纤维病的病因图解：
CFTR基因缺失3个碱基
??????????????????????????????????????
CFTR蛋白质的结构异常，导致功能异常
????????????????????????????????
患者支气管内黏液增多
??????????????????????????????????
黏液清除困难，细菌繁殖，肺部感染
又如一个人的控制血红蛋白分子结构的基因不正常，那么这个人就会合成结构异常的血红蛋白，红细胞的形状就由正常的圆饼状变为异常的镰刀型而引起疾病。上述基因是通过控制蛋白质的结构直接控制生物体的性状。
最后，通过“人的身高”这一事例，说明在自然界，不仅存在单基因对性状的控制，而且存在多基因对性状的控制，以及环境对性状的影响。
引导学生完成[技能训练]提出假说，得出结论；[问题探讨]巩固本节课所学知识。
（三）总结 中心法则的内容，基因控制生物体性状的两种情况。
（四）作业布置??? 教材P71练习。
（五）板书设计
第2节? 基因对性状的控制
一、中心法则的提出及其发展
?????? 1、克里克的中心法则
?????? 2、中心法则的发展
?????? 3、完善后的中心法则
?????
?二、基因、蛋白质与性状的关系
?????? 1、间接控制
?????? 2、直接控制
??????????????
3、基因型与表现型的关系，基因的表达过程中或表达后的蛋白质也可能受到环境因素的影响。
?????? 4、生物体性状的多基因因素：基因与基因、基因与基因产物、基因与环境之间多种因素存在复杂的相互作用，共同地精细地调控生物的性状。
?????? 5、细胞质基因：线粒体和叶绿体中的DNA中的基因都称为细胞质基因。母系遗传。
课件47张PPT。第2节 基因对性状的控制一、中心法则的提出及其发展
1.提出者：_______。克里克2.中心法则：
写出图中①②③代表的遗传信息的传递方向及代表的生理过
程：
①
②③传递方向：___________
生理过程：______________传递方向：___________________________
生理过程：___________DNA流向DNADNA的自我复制DNA流向RNA，进而流向蛋白质转录和翻译3.发展及完善：
4.写出完善后的中心法则：
________________________________。RNA→RNARNA→DNA二、基因、蛋白质与性状的关系
1.基因控制性状的两种途径：
(1)直接途径：基因 ___________ 生物性状。
(2)间接途径：基因 _________ 细胞代谢
生物性状。蛋白质结构酶的合成2.基因对性状的控制实例(连线)：3.基因与性状的关系：
(1)关系：基因与性状的关系并不都是简单的_____关系。
(2)实例：人的身高可能由_________控制，同时与后天的_____
和_________等有关。
(3)调控网络：基因与_____、基因与_________、基因与_____
之间存在着复杂的相互作用，精细地调控着生物体的性状。线性多个基因营养体育锻炼基因基因产物环境【思考辨析】
1.判断正误：
(1)在人体细胞中，能进行DNA的复制、DNA的转录和翻译。
( )
(2)RNA病毒都能进行逆转录。( )
【分析】只有含逆转录酶的RNA病毒才能进行逆转录，如HIV。
(3)生物体的基因型相同，表现型就一定相同。( )
【分析】生物的性状是由基因决定的，并受环境影响。基因型
相同，表现型不一定相同，如同一株水毛茛，裸露在空气中的
叶和浸在水中的叶，表现出两种不同的形态。√××2.问题思考：
(1)大多数生物遗传信息的流动方向有哪些？
提示：大多数生物的遗传物质是DNA，所以有DNA流向DNA、DNA流向RNA、RNA流向蛋白质。
(2)果蝇长翅对残翅为显性。用一定高温处理长翅基因纯合的幼虫，其发育为成虫后，翅表现为残翅，由此你能得出什么结论？
提示：环境因素能影响生物的表现型。一、中心法则的理解与分析
1.不同生物的中心法则的体现不同：(1)以DNA为遗传物质的生物。
主要包括细胞生物(原核生物、真菌、动植物和人类)以及大多数病毒，它们能发生的过程如下：(2)以RNA为遗传物质的生物。
①不含逆转录酶的RNA病毒，如烟草花叶病毒，它们能发生的过程如下：②含逆转录酶的RNA病毒，如艾滋病病毒，它们能发生的过程如下：2.中心法则体现了DNA的两大基本功能：
(1)传递遗传信息：它是通过DNA复制完成的，发生于亲代产生子代的生殖过程或细胞增殖过程中。
(2)表达遗传信息：它是通过转录和翻译完成的，发生在个体发育过程中。3.中心法则与基因表达的关系：【警示钟】
使用中心法则的两点提醒
(1)并不是所有的生物均能发生中心法则的所有过程。
(2)DNA合成过程并不只发生在DNA复制过程中，也可以在逆转录酶的作用下以RNA为模板合成。【学而后思】
(1)结合中心法则，思考DNA、RNA产生的途径有哪些？
提示：DNA产生途径有DNA的复制及逆转录；RNA的产生途径有RNA的复制及转录。
(2)线粒体和叶绿体中的DNA是否遵循中心法则？
提示：遵循。在线粒体和叶绿体中也有DNA的复制及基因的表达过程。【典例训练1】(2013·潍坊高一检测)如图为一组模拟实验，
假设实验能正常进行且五支试管中都有产物生成，回答下列问
题。(1)A、D试管中的产物是 ，但A试管模拟的是 过程，D试管模拟的是 过程。
(2)B、C试管中的产物是 ，但B试管模拟的是 ，C试管模拟的是 。
(3)假如B试管中加入的DNA含有306个碱基，那么产物最多含有
个碱基，有 个密码子。
(4)E过程称 ，在细胞中进行的场所是 ，图中
的原料为 ，工具是 ，产物是 。【解题关键】解答本题的关键有以下两点：
(1)依据各试管加入的物质及原料可推断模拟的过程。
(2)依据加入DNA中的碱基数可推断各产物中碱基数或密码子数。【解析】(1)A试管中加入DNA为模板，脱氧核苷酸为原料，合成DNA，是模拟的DNA复制的过程；D试管中加入RNA为模板，脱氧核苷酸为原料，合成DNA，模拟的是逆转录过程。
(2)B试管中加入DNA为模板，核糖核苷酸为原料，合成RNA，模拟转录过程；C试管中加入RNA为模板，核糖核苷酸为原料，合成RNA的过程，模拟的是RNA的复制。
(3)假如B试管中加入的DNA含有306个碱基，产物是RNA为单链，含有153个碱基，相连的三个碱基为一个密码子，共有51个密码子。
(4)E过程称为翻译，在细胞中的核糖体上进行，以氨基酸为原料，以tRNA为工具，合成多肽(蛋白质)。答案：(1)DNA DNA复制 逆转录
(2)RNA 转录 RNA复制
(3)153 51
(4)翻译 核糖体 氨基酸 转运RNA 多肽(蛋白质)【互动探究】
(1)A试管与B试管中的酶是否相同？
提示：不相同。A试管中的酶包括DNA解旋酶及DNA聚合酶等；B试管中的酶为RNA聚合酶等。
(2)D试管中的酶是指什么酶？
提示：逆转录酶。【变式备选1】下列关于中心法则的叙述中，错误的是( )【解析】选D。逆转录是以RNA为模板，脱氧核苷酸为原料合成DNA的过程，该过程仅发生于某些RNA病毒在宿主细胞内的增殖过程中。二、基因与性状的关系
1.关系图解：2.基因与性状关系及影响因素：
(1)基因与性状的数量关系。
①一个基因能决定一种或多种性状。
②一个性状可由一个或多个基因控制。
(2)影响因素。
基因在控制性状的过程中还要受环境的影响，如温度、射线、营养物质等，即生物性状是由基因和环境条件共同作用的结果。【警示钟】
性状与基因、环境的关系
(1)生物的大多数性状是受单基因控制的。这里的“单基因”是指一对等位基因，并不是单个基因。
(2)生物的性状是基因和环境共同作用的结果。基因型相同，表现型可能不同；基因型不同，表现型可能相同。【学而后思】
(1)基因的改变仅仅引起生物体单一性状的改变吗？
提示：不一定。一个基因可能控制多个性状。
(2)温度、pH是否影响生物性状？
提示：影响。有些生物的性状是基因通过控制酶的合成来控制代谢过程间接控制的，酶活性受温度、pH的影响。【典例训练2】如图为脉胞霉体内精氨酸的合成途径示意图：从图中不可得出( )
A.精氨酸的合成是由多对基因共同控制的
B.基因可通过控制酶的合成来控制代谢
C.若基因②不表达，则基因③和④也不表达
D.若产生鸟氨酸依赖突变型脉胞霉，则可能是基因①发生改变【解题关键】解答本题关键有以下两点：
(1)从题干示意图可获取的信息是精氨酸的合成需要酶①②③④的参与，它们分别受基因①②③④控制。
(2)明确基因是控制性状的基本结构和功能单位。【解析】选C。精氨酸的合成受基因①②③④的控制；基因①②③④可通过控制酶①②③④的合成来控制精氨酸合成的代谢过程；基因具有一定的独立性，当基因②不能表达时，基因③④仍可表达；产生鸟氨酸依赖突变型脉胞霉，则可能是基因①发生改变，引起酶①不能合成造成的。【方法规律】基因、蛋白质和性状的关系【变式备选2】着色性干皮症是一种常染色体隐性遗传病，起因为DNA损伤，患者体内缺乏DNA修复酶，DNA损伤后不能修补从而引起突变。这说明一些基因( )
A.通过控制酶的合成，从而直接控制生物性状
B.通过控制蛋白质分子结构，从而直接控制生物性状
C.通过控制酶的合成来控制代谢过程，从而控制生物性状
D.可以直接控制生物性状，发生突变后生物性状随之改变
【解析】选C。患者体内缺乏DNA修复酶，DNA损伤后不能修补从而引起突变，表明一些基因是通过控制酶的合成来控制代谢过程，从而控制生物性状的。1.(基础理论辨析题)下列叙述属于中心法则的提出及其发展的是( )；能体现基因与性状之间的关系的是( )
A.遗传信息从DNA流向DNA，代表DNA复制
B.遗传信息从DNA流向RNA进而流向蛋白质
C.遗传信息从RNA流向RNA以及从RNA流向DNA是对中心法则的补充
D.豌豆圆粒和皱粒是基因控制的结果
E.人的身高由多个基因决定
F.生物体的性状不完全由基因控制【解析】选A、B、C；D、E、F。完善后的中心法则包括DNA的复制、转录、翻译、逆转录及RNA的复制过程。一般来说一对基因控制一种性状，但也有一种性状受多个基因控制的情况，如身高；生物体的性状是由基因控制，并受环境的影响。2.下图表示中心法则及其补充的内容，有关说法正确的是
( )
A.①②③表示转录、复制、翻译
B.人体的所有细胞都具有①②③过程
C.在洋葱根尖分生区细胞中只有①过程
D.①②③④⑤过程均有碱基互补配对现象【解析】选D。①②③过程分别表示复制、转录、翻译；人体的所有细胞都具有②③过程，而①过程必须发生在分裂的细胞中；洋葱根尖分生区细胞既可以完成①过程，也能完成②③过程，图中①②③④⑤中均有碱基互补配对的现象。3.用链霉素或新霉素可使核糖体与单链的DNA结合，这一单链DNA就可代替mRNA翻译成多肽，说明( )
A.遗传信息可从RNA流向DNA
B.遗传信息可从蛋白质流向DNA
C.遗传信息可从DNA流向蛋白质
D.遗传信息可从RNA流向蛋白质
【解析】选C。通过题干可知，在链霉素或新霉素作用下，单链的DNA与核糖体结合，代替mRNA翻译成多肽，遗传信息从DNA流向蛋白质。4.下列关于基因、蛋白质与性状的关系的描述中，错误的是
( )
A.皱粒豌豆种子中，编码淀粉分支酶的基因被打乱，不能合成淀粉分支酶，淀粉含量低而蔗糖含量高
B.人类镰刀型细胞贫血症是基因通过控制蛋白质的结构直接控制生物体的性状来实现的
C.基因与性状呈线性关系，即一种性状由一个基因控制
D.囊性纤维病患者中，编码一个CFTR蛋白的基因缺失了3个碱基，导致CFTR蛋白的结构异常【解析】选C。豌豆种子中，当编码淀粉分支酶的基因被破坏时，导致淀粉的合成受阻，含量降低，而蔗糖的含量相对较高；人类镰刀型细胞贫血症是由于基因异常导致血红蛋白的异常，所以说明了基因能通过控制蛋白质的结构来控制生物体的性状；基因与性状的关系并不是简单的线性关系，一种性状可由多个基因控制；囊性纤维病患者编码一个CFTR蛋白的基因缺失了3个碱基，而导致CFTR蛋白的结构异常而发病。5.生物体内性状的表达一般遵循“DNA→RNA→蛋白质”的原则。下面是几种与此有关的说法，不正确的是( )
A.DNA→RNA是在细胞核中完成的
B.RNA→蛋白质是在细胞质中完成的
C.在同一个体不同的体细胞中DNA相同
D.在细胞的一生中，DNA、RNA和蛋白质的种类和数量是不变的
【解析】选D。DNA是细胞中的遗传物质，一般是不变的；由于同一个体不同的体细胞中的基因存在着选择性表达，因此不同细胞中的DNA相同，而RNA和蛋白质却不一定相同。6.下列有关生物体内基因、酶与性状的关系，正确的是( )
A.绝大多数酶是基因转录的产物
B.生物体的性状只与基因有关，与环境无关
C.基因控制性状可通过控制酶的合成来实现
D.细胞只要含有某种酶的基因，就会有相应的酶
【解析】选C。绝大多数酶是蛋白质，是基因表达的产物；基因与环境共同决定生物体的性状；基因控制性状可通过控制酶的合成来实现，也可通过控制蛋白质结构来实现；基因选择性表达，不同的细胞会表达不同的基因。7.中心法则揭示了生物遗传信息由DNA向蛋白质传递与表达的过程，请回答下列问题：(1)需要tRNA和核糖体同时参与的过程是 (用图中的字母回答)。
(2)a过程发生在真核细胞分裂的 期。
(3)在真核细胞中，a和b两个过程发生的主要场所是 。
(4)能特异性识别信使RNA上密码子的分子是 ，后者所携带的分子是 。【解析】(1)需要tRNA和核糖体同时参与的过程是翻译。
(2)a过程为DNA的复制，发生在真核细胞分裂的有丝分裂间期或减数第一次分裂前的间期。
(3)在真核细胞中，a过程主要发生在细胞核；b过程发生的主要场所也是细胞核。
(4)tRNA上的反密码子能与信使RNA上密码子互补配对，tRNA能携带氨基酸进行翻译。
答案：(1)c (2)间 (3)细胞核 (4)tRNA(转运RNA) 氨基酸第4章《第2节 基因对性状的控制》
1. 中心法则的内容； 2. 举例说明基因、蛋白质与性状的关系；
教学重点：
中心法则；基因、蛋白质与性状的关系；
【自主学习】
任务一： 中心法则的提出及其发展：（阅读教材P６８――69页 ，完成下列填空）
1． 中心法则的内容：
克里克提出中心法则: 遗传信息可以从 DNA 流向 DNA，即DNA 的 自我复制；也可以从 DNA 流向 RNA ，进而流向 蛋白质，即遗传信息的 转录和翻译。但是，遗传信息不能从 蛋白质 传递到 蛋白质，也不能从 蛋白质 流向 RNA 或 DNA。
2． 中心法则的补充完善： (教材P69资料分析：中心法则的发展。)
( 1 ) 遗传信息可以从 RNA 流向 RNA ，即RNA能实现自我复制；
(２) 遗传信息也可以从 RNA 流向 DNA ，即RNA能进行逆转录；
(３) 遗传信息可能也可以从 蛋白质 流向 蛋白质 ，即蛋白质 能自我复制。
任务二： 基因、蛋白质与性状的关系：（阅读教材P６９――７０页 ，完成下列填空）
1． 基因通过控制 酶的合成 来控制 代谢过程 ，从而控制生物体的 性状 ；
例如 ： 豌豆的 圆粒 与 皱粒；一个人缺少 酪氨酸 酶，就不能合成 黑色素，而表现出 白化症状
2 ． 基因还能通过控制控制 蛋白质分子 的结构，直接 控制生物体的 性状 ；
例如 ; 囊性纤维 病； 镰刀形红细胞 贫血症；
３． 基因与性状并不都是简单的线性关系：
一种 性状 可能由 多个基因 控制；例如 ：人的身高
一个基因 可能 控制多种性状（基因的多效性）；如：三叶草（叶数量、斑点）
４． 细胞质基因
（１）科学家用实验方法证明了：线粒体和叶绿体中都含有 ＤＮＡ，且能够进行 半自主自我 复制．
（２）为了与细胞核的基因相区别，将线粒体和 叶绿体 中的基因称做 细胞质基因
【合作探究】
一．P69页讨论题1、2题
1、你认为上述实验证据是否推翻了传统的中心法则？
没有，实验证据指出了原有的中心法则没包含的遗传信息的可能传递途径，是对中心法则的补充而非否定。
2、作为生物学的核心规律之一，中心法则应该全面地反映遗传信息的传递规律。根据上述资料，你认为传统的中心法则应该怎样修改？（建议用实线表示确信无疑的结论，用虚线表示可能正确的结论。）
二．画出补充完善后的中心法则图解。
三．基因型和表现型的关系（阅读教材P７１页 ，探讨下列问题）
１．为什么会出现残翅果蝇？请提出一种假说，进行解释。
假说：环境如何影响基因的对性状的控制的
解释：环境(如温度和pH值)通过影响酶的活性，来影响基因对性状的控制。
２．基因型和表现型的关系； 表现型 = 基因型 + 环境条件
四．细胞质基因遗传特点
１．细胞质基因都来自卵细胞，基因上的遗传病只能通过双亲中的 母亲 遗传给后代，不遵循孟德
尔的基因分离定律和基因自由组合定律。
２． 细胞质遗传又称； 母系遗传
【目标检测】
A级：（必做题）
1．有关基因、DNA、蛋白质、性状的叙述，不正确的是（ Ｃ ）
A．基因控制性状是通过控制蛋白质的合成来实现的
B．基因是有遗传效应的DNA片段
C．白化病症状的出现，是由于基因直接控制合成异常的色素
D．基因与性状之间不是简单的一对一关系
2．据下图分析，下列相关叙述正确的是（ Ｃ ）
A．①过程实现了遗传信息的传递和表达
B．③过程只需要mRNA、氨基酸、核糖体、酶、ATP就能完成
C．人的囊性纤维病体现了基因可通过控制蛋白质的结构直接控制生物体的性状
D．图中只有①②过程发生碱基互补配对
３．下列关于遗传信息传递的叙述，错误的是（ Ｄ ）
A．线粒体和叶绿体中遗传信息的传递遵循中心法则
B．DNA中的遗传信息是通过转录传递给mRNA的
C．DNA中的遗传信息可决定蛋白质中氨基酸的排列顺序
D．DNA病毒中没有RNA，其遗传信息的传递不遵循中心法则
4．1983年科学家证实，引起艾滋病的人类免疫缺陷病毒（HIV）是一种逆转录病毒。下列正确表示HIV感染人体过程的“遗传信息流”示意图是（ Ｄ ）
B级：（选做题）
5．下图为人体对性状控制过程示意图，据图分析可得出（ Ｃ ）
A．过程①、②都主要在细胞核中进行 B．食物中缺乏酪氨酸会使皮肤变白
C ．M1和M2不可能同时出现在同一个细胞中 D．老年人细胞中不含有M2
学习反思：本节课我学到了什么? 本节课我的学习效率如何？本节课我还有哪些没学懂？
