燕子 学案

导学案
年 级 四 学科 语文 课型 新授 授课教师
设计时间 总课时 5 授课时间
学习内容 3、燕子（一）
学习目标 1、正确、流利、有感情地朗读课文、背诵课文。2、学会本课生字，绿线中的生字只识不写。理解由生字组成的词语。
学习重点 理解课文的内容，概括每个自然段的意思。
学习难点 理解课文的内容，概括每个自然段的意思。
学习准备 小黑板
集体备课 二度备课
导学过程 自学感悟1．用自己喜欢的方式自由读课文，要求读准生字的读音，画出带有生字的词语，把课文读通顺。2．默读课文：（l）标出自然段序号，想想每个自然段讲的是什么？（2）画出自己不理解的语句。3．小组内汇报交流自读情况。（1）说说每个自然段主要讲了什么。（2）交流不理解的语句，有的问题可在小组内解决，组长归纳组内仍然解决不了的问题，记录下来。（3）读课文，思考：课文是按照怎样的顺序，从哪几方面描写燕子的，表现了燕子怎样的特点？
导学过程 设问导读学习课文第一自然段1．轻声读第一自然段，思考：这段话写什么？2．讨论：作者为什么只写这三部分呢？难道他观察不仔细吗？3．词语训练：“凑成”换成“组成”好吗？为什么？4、指导朗读5、采用指名读、小组读等多种方式有感情朗读第一自然段。巩固练习1．抄写生字新词。2．有感情地朗读课文，背诵第一自然段。拓展延伸收集的有关春天的图片并用优美词句
板书设计 外形3、燕子 飞行休息
导学反思
导学案
年 级 四 学科 语文 课型 新授 授课教师
设计时间 总课时 6 授课时间
学习内容 3、燕子（二）
学习目标 1、正确、流利、有感情地朗读课文、背诵课文。2、会用“偶尔”、“活泼”造句。理解课文的内容，概括每个自然段的意思。3、通过朗读、观察和想象，感受燕子的可爱和春天的美丽，激发对大自然的热爱之情。
学习重点 通过朗读、观察和想象，感受燕子的可爱和春天的美丽，激发对大自然的热爱之情。
学习难点 通过朗读、观察和想象，感受燕子的可爱和春天的美丽，激发对大自然的热爱之情。
学习准备 课件
集体备课 二度备课
导学过程 温故互查1．分自然段指读全文，思考：每个自然段主要讲的是什么？2．背诵第一自然段，说说你的感受是什么？设问导读1、为什么说春天是光彩夺目的？文章中描写春天的景象是什么样的。再读，找出作者写了哪些春天的景物用“--”划下来。2、小组讨论交流3、作者抓住了燕子的哪些特点？ （1）.课文上是怎么写燕子的模样的？
导学过程 （2）圈一圈，哪几个部分合起来凑成了小燕子4、找出描写燕子飞行动作的词语，你从中看出了什么？5、学习打比方的句子。画出课文中两个打比方的句子，并说说把什么比成了什么。巩固练习1、把喜欢的部分背下来2、在课外再摘抄一些描写春光的句子。拓展延伸画一幅春天的画
板书设计 羽毛乌黑发亮 外形 翅膀俊俏轻快3 燕子 尾巴剪刀似的飞行 快、轻 休息 音符、谱歌
导学反思