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12.《诗经》二首同步练习部编版语文八年级下册
学校:___________姓名:___________班级:___________考号:___________
一、选择题(共20分)
1.(本题5分)下面对《蒹葭》这首诗的赏析,不正确的一项是( )
蒹葭
蒹葭苍苍,白露为霜。
所谓伊人,在水一方。
溯洄从之,道阻且长。
溯游从之,宛在水中央。
蒹葭萋萋,白露未晞。
所谓伊人,在水之湄。
溯洄从之,道阻且跻。
溯游从之,宛在水中坻。
蒹葭采采,白露未已。
所谓伊人,在水之涘。
溯洄从之,道阻且右。
溯游从之,宛在水中沚。
A.全诗采用重章叠句的形式,每章都是前两句写景,三四句点明主题。
B.每章开头以景起兴,利用芦苇、霜露、秋水等景物渲染出萧索凄迷的氛围。
C.三章构成一个相对完整的时空序列,暗示了时光的流逝和追求者的深情执着。
D.经过主人公一再追寻,几度求索,终于找到了“伊人”,心里无比欢悦。
2.(本题5分)对《诗经》中《蒹葭》一诗赏析有误的一项是( )
A.“蒹葭苍苍,白露为霜”点明时间、环境,展现了芦苇苍苍、白露茫茫、寒霜浓重的萧瑟冷落的冬季晨景图,为诗歌创设了一个凄清落寞的意境。
B.“为霜”“未晞”“未已”的变换,描绘出朝露成霜而又融为秋水的渐变情状与过程,暗示了时光的流逝,说明追求者寻伊人时间之久。
C.“在水之湄”“在水之涘”通过地点的变化,写出了主人公不畏险阻地一再追寻、几度求索,也暗示了“伊人”的踪迹飘忽,难以寻觅。
D.诗歌运用重章叠句的形式反复咏唱,节奏鲜明,旋律优美,含蓄委婉地抒发了对“伊人”可望不可即的无限情意,充满难言的惆怅和伤感。
3.(本题5分)【学生感言】
以下感言中对文学作品内容理解不完全正确的一项是( )
初中三年,我们阅读了很多文学作品,收获满满;A.读《蒹葭》,我们领略了金秋拂晓、清露为霜,瑟瑟秋风、苇丛起伏,茫茫秋水、清澈澄明的空灵意境之美;B.读《鱼我所欲也》,我们感动于孟子不为名利左右,坚守本心,舍生取义的情怀和担当;C.读《刘姥姥进大观园》,我们折服于曹雪芹高超的写作技巧,能于一席一饭之间,抓住瞬间,描绘出众多人物的反应,营造出强烈的喜剧效果;D.读《假如生活欺骗了你》,我们理解了普希金含蓄的劝告:其实没什么好忧愁的,只要保持积极乐观的心态,生活中所有的困难都将不复存在。
A.A B.B C.C D.D
4.(本题5分)阅读诗歌,选出赏析有误的一项( )
关雎
关关雎鸠,在河之洲。窈窕淑女,君子好逑。
参差荇菜,左右流之。窈窕淑女,寤寐求之。
求之不得,寤寐思服。悠哉悠哉,辗转反侧。
参差荇菜,左右采之。窈窕淑女,琴瑟友之。
参差荇菜,左右芼之。窈窕淑女,钟鼓乐之。
A.诗的开头写河州滩头雎鸠和鸣,既是对自然环境的诗意描写,又是比兴手法的巧妙运用。
B.“流之”“采之”“芼之”写出女子左右采摘荇菜时勤劳灵巧的姿态。
C.诗歌抒发了男子求偶不得的痛苦、求而得之的喜悦。“君子好逑”“寤寐求之”“寤寐思服”“钟鼓乐之”是男子对心中恋人爱慕之情的直接表白。
D.诗歌采用重章叠句的形式,不仅使诗歌内容层递,逐步展示男子锲而不舍的追求,而且也增添了一唱三叹、回环往复的音韵之美。
二、综合性学习(共30分)
5.(本题30分)学习完本课后,你班拟开展以“读读《诗经》”为主题的综合性学习活动,请你参与并完成下列任务。
(1)据不完全统计,我们日常运用的成语,有一百多个出自《诗经》。请根据诗句提取成语并解释。
①“兢兢业业,如霆如雷。”(《诗经·大雅·云汉》)
成语:________ 解释:________
②“羔裘豹饰,孔武有力。”(《诗经·郑风·羔裘》)
成语:________ 解释:________
③“投我以桃,报之以李。”(《诗经·大雅·抑》)
成语:________ 解释:________
(2)《诗经》中的许多诗句已经演化成为名言警句,下面是习近平主席引用过的名句,你从中得到了哪些启示?
诗句:靡不有初,鲜克有终。
典出:《诗经·大雅·荡》
释义:没有人不肯善始,但很少有人能做到善始善终。
(3)无论是古人还是今人,都喜欢从《诗经》中取名字。请根据下面的诗句说出历史上以此取名的人物与其身份。
“祝祭于祊,祀事孔明。”(《诗经·小雅·楚茨》)孔明:完备周详,庄重而有条不紊。
(4)通过这次阅读《诗经》的活动,你感受到这部诗集对中国的文化产生了怎样的影响?
三、诗歌鉴赏(共50分)
(本题20分)阅读下面的诗歌,完成下面小题。
关雎
关关雎鸠,在河之洲。窈窕淑女,君子好逑。
参差荇菜,左右流之。窈窕淑女,寤寐求之。
求之不得,寤寐思服。悠哉悠哉,辗转反侧。
参差荇菜,左右采之,窈窕淑女,琴瑟友之。
参差荇菜,左右芼之,窈窕淑女,钟鼓乐之。
6.(10分)下列对这首诗的理解和分析,不正确的一项是( )
A.这是首爱情诗,标题“关雎”取自该诗第一句,关雎即雎鸠鸟。
B.“琴瑟友之”、“钟鼓乐之”实写主人公迎娶佳人的喜悦之情。
C.诗歌开篇运用比兴的手法,营造出男女主人公相见时幽静的氛围。
D.诗歌运用重章叠句的手法,增强节奏感、音乐感,委婉悠长。
7.(10分)请结合诗句从人物描写角度,说说主人公的痴情是如何体现的?
(本题30分)阅读下面这首古诗,完成各题。
关雎
关关雎鸠,在河之洲。窈窕淑女,君子好逑。
参差荇菜,左右流之。窈窕淑女,寤寐求之。
求之不得,寤寐思服。悠哉悠哉,辗转反侧。
参差荇菜,左右采之。窈窕淑女,琴瑟友之。
参差荇菜,左右芼之。窈窕淑女,钟鼓乐之。
8.(10分)统领《关雎》全篇的诗句是__________________________
9.(10分)诗中多采用重章叠句的形式,这种表达方式有什么作用?
10.(10分)这首诗表现了我国古代劳动人民怎样的思想感情?
参考答案:
1.D
2.A
3.D
4.C
5.(1)兢兢业业;小心谨慎,认真负责。;孔武有力;非常威武有力。;投桃报李;他送给我桃,我拿李子回送他,泛指相互赠答,友好往来。
(2)[示例]做任何事情都要善始善终,这样才会得到最好的结果。
(3)诸葛亮,字孔明。三国时期著名的政治家、军事家。
(4)[示例]它不仅丰富了中国的语言,影响了中国的文学,而且影响了中国人的思想,成为传统文化的重要组成部分。
6.B 7.诗中“悠哉悠哉”运用了心理描写,“辗转反侧”运用动作描写,表现了男主人公长夜难眠、思绪万千的相思之苦。
8.窈窕淑女,君子好逑。 9.可以充分表达诗人的思想感情;增加诗歌的节奏感和音乐美;一唱三叹,形成一种回环往复的美,使诗歌具有强烈的感染力。 10.表达了古代劳动人民对爱情(对美满生活,对幸福生活)的追求。
答案第1页,共2页
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